Class 7

Practicing RBSE Class 7 English Poorvi Solutions and Class 7 English Chapter 15 Rani Abbakka Question Answer Summary will help you achieve better results in your studies.

Rani Abbakka Class 7 Question Answer

Class 7 English Rani Abbakka Question Answer

Class 7 English Chapter 15 Question Answer

Let us discuss- (Pages 213-214)

I. Match the words in Column 1 with their meanings in Column 2. Share your answers with your classmates and the teacher.
कॉलम 1 के शब्दों को कॉलम 2 में उनके अर्थों से मिलाएँ। अपने उत्तर अपने सहपाठियों और शिक्षक के साथ साझा करें।

Answer:

Column 1	Column 2
1. vassal (n)	(x) a country/state that is controlled by a more powerful country and has to pay money when needed
2. coronation (n)	(vi) a ceremony at which a person is made king or queen
3. successor (n)	(xi) a person who succeeds another
4. rash (adj.)	(iv) acting or doing something without thinking about the consequences
5. sovereign country (n)	(ix) a country with a government having complete authority
6. league (n)	(v) association or partnership
7. wrath (n)	(i) extreme anger
8. seize (v)	(ii) take hold of suddenly or forcibly
9. resolve (n)	(xiv) determination
10. raged (v)	(iii) happen in a violent way
11. decisive (adj.)	(xiii) showing the ability to make decisions effectively
12. apprehended (v)	(viii) capture
13. dauntless (adj.)	(vii) fearless
14. avenge (v)	(xii) take revenge for

II. Complete the table given below based on your understanding of the story. An example has been done for you. Share your answers with your classmates and the teacher.
कहानी की अपनी समझ के आधार पर नीचे दी गई तालिका को पूरा करें। आपके लिए एक उदाहरण दिया गया है। अपने उत्तर अपने सहपाठियों और शिक्षक के साथ साझा करें

Answer:

Cause	Effect
1. Ullal had been captured by the Portuguese	(i) Ullal had to pay a tribute to the colonial power.
2. Rani Abbakka said she would not pay tribute to Portugal.	(ii) Rani Abbakka’s husband Veera Narsimha felt it was a hasty decision.
3. Veera Narsimha ordered the soldiers to stop Rani Abbakka when she said she would not be frightened by the Portuguese.	(iii) The soldiers stopped the queen from leaving.
4. Rani Abbakka addressed a meeting of rajas for their support, who felt they would be no match for the Portuguese army and their power.	(iv) The rajas refused to support her because they feared Portuguese wrath.
5. The Portuguese attacked Abbakka’s merchant ships and seized the Ullal fort.	(v) Rani Abbakka in turn attacked the Portuguese Fort.

Rani Abbakka Questions and Answers Class 7

Let us think and reflect:

I. Read the extract given below and answer the questions that follow

Portuguese envoy : Our Governor has sent me to remind you that the annual tribute from Ulla is long overdue and…
Rami Abbakka : We are a sovereign country. We don’t pay tribute to Portugal. And we don’t take orders from the Portuguese!
Portuguese envoy : Your Majesty. You will regret your stand.
Abbakka ordered merchant ships to be built and in alliance with the Zamorin of Kozhikode, she defied the Portuguese and established a hugely profitable trading relation with Arabia.

Question 1.
What does the word ‘tribute’ mean in this context?
इस संदर्भ में ‘tribute’ शब्द का क्या अर्थ है?
Answer:
In this context, ‘tribute’ means the money or tax that a vassal state has to pay to a more powerful colonial power.
इस संदर्भ में ‘tribute’ का अर्थ है धन या कर जो एक जागीरदार राज्य को एक अधिक शक्तिशाली औपनिवेशिक शक्ति को देना पड़ता है।

Question 2.
Complete the sentence with a suitable reason.
Rani Abbakka says, “We are a sovereign country” because …………
Answer:
……………… she believed that Ullal was an independent nation with complete authority and did not need to be controlled by or pay tribute to the Portuguese.
क्योंकि वह मानती थीं कि उल्लाल एक स्वतंत्र राष्ट्र था जिसके पास पूर्ण अधिकार था और उसे पुर्तगालियों द्वारा नियंत्रित नहीं किया जाना चाहिए या उन्हें कर नहीं देना चाहिए।

Question 3.
Identify whether the following statement is true or false.
The Portuguese envoy threatened Rani Abbakka.
Answer:
True

Question 4.
Choose a word given in brackets to replace the underlined word.
रेखांकित शब्द को बदलने के लिए कोष्ठक में दिए गए शब्द को चुनें।
“… she defied the Portuguese and established a hugely profitable trading relation with Arabia.” (defeated/disobeyed)
Answer:
disobeyed

Question 5.
Choose the option that lists the qualities of Rani Abbakka, based on this extract.
इस उद्धरण के आधार पर रानी अब्बक्का के गुणों को सूचीबद्ध करने वाला विकल्प चुनें।
(i) bold
(ii) thoughtful
(iii) capable
(iv) generous
(v) determined
(A) (i), (ii), and (v)
(B) (ii), (iii), and (iv)
(C) (i), (iii), and (v)
(D) (ii), (iv), and (v)
Answer:
(C) (i), (iii), and (v)

II. Answer the following questions.

Question 1.
Rani Abbakka spoke to her mother on her deathbed. How might these words have made her mother feel?
रानी अब्बक्का ने अपनी माँ से उनकी मृत्युशय्या पर बात की। इन शब्दों ने उनकी माँ को कैसा महसूस कराया होगा?
Answer:
Rani Abbakka’s words might have made her mother feel proud, relieved, and peaceful. She might have been comforted knowing that her daughter would continue to protect Ullal’s freedom and independence.

रानी अब्बक्का के शब्दों ने उनकी माँ को गर्वित, राहत और शांति का अनुभव कराया होगा। वह यह जानकर आश्वस्त हुई होंगी कि उनकी बेटी उल्लाल की स्वतंक्रता और स्वाधीनता की रक्षा करती रहेगी।

Question 2.
What does the support of the people of Ullal and the soldiers for Rani Abbakka suggest about their mindset?
रानी अब्बक्का के लिए उल्लाल के लोगों और सैनिकों के समर्थन से उनकी मानसिकता के बारे में क्या पता चलता है?
Answer:
It suggests that the people of Ullal and the soldiers were patriotic, loyal, and believed in fighting for their freedom and sovereignty. They trusted Rani Abbakka’s leadership and were willing to sacrifice for their motherland.

यह बताता है कि उल्लाल के लोग और सैनिक देशभक्त, वफादार थे और अपनी स्वतंत्रता और संप्रभुता के लिए लड़ने में विश्वास रखते थे। वे रानी अब्बक्का के नेतृत्व पर भरोसा करते थे और अपनी मातृभूमि के लिए बलिदान देने को तैयार थे।

Question 3.
How might the people of Ullal have felt when the mighty Portuguese were defeated?
जब शक्तिशाली पुर्तगाली पराजित हुए तो उल्लाल के लोगों ने कैसा महसूस किया होगा?
Answer:
The people of Ullal would have felt extremely proud, joyful, and triumphant. They would have gained confidence in their own strength and would have celebrated their victory as a syabol of their independence and courage.

उल्लाल क लोगों ने अत्यंत गर्व, खुशी और विजय का अनुभव किया होगा। उन्हें अपनी शक्ति में विश्वास मिला होगा और उन्होंने अपनी विजय को अपनी स्वतंत्रता और साहस के प्रतीक के रूप में मनाया होगा।

Question 4.
Why do you think Rani Abbakka’s victory against the Portuguese would have inspired other rulers to go against a foreign power?
आपको क्यों लगता है कि पुर्तगालियों के खिलाफ रानी अब्बक्का की जीत ने अन्य शासकों को एक विदेशी शक्ति के खिलाफ जाने के लिए प्रेरित किया होगा?
Answer:
Rani Abbakka’s victory proved that even a smaller kingdom could successfully resist a powerful colonial force through courage, determination, and strategic warfare. This would have given hope to other rulers that they too could fight for their independence and defeat foreign invaders.

रानी अब्बक्का की जीत ने साबित कर दिया कि एक छोटा राज्य भी साहस, दृढ़ संकल्प और रणनीतिक युद्ध के माध्यम से एक शक्तिशाली औपनिवेशिक शक्ति का सफलतापूर्वक विरोध कर सकता है। इससे अन्य शासकों को आशा मिली होगी कि वे भी अपनी स्वतंत्रता के लिए लड़ सकते हैं और विदेशी आक्रमणकारियों को हरासकते हैं।

Let us Learn:

I. Fill in the blanks with ‘ie’ or ‘ei’ for the following words.
निम्नलिखित शब्दों के लिए ‘ie’ या ‘ei’ से रिक्त स्थान भरें।
Answer:
1. ceiling
2. believe
3. thief
4. achieve
5. perceive
6. protein
7. society
8. shield
9. weight
10. friend

II. Find more words with silent letters.
मूक अक्षरों वाले और शब्द खोजें।
Answer:
Some more words with silent letters :

• knife, know, knee (silent k)
• write, wrong, answer (silent w)
• honest, hour, vehicle (silent h)
• bomb, climb, lamb (silent b)
• psychology, pneumatic (silent p)
• gnaw, sign, foreign (silent g)
• listen, castle, would (silent l)
• twhistle, castle, soften (silent t)

III. Use the dictionary page to find the meanings of the following.
निम्नलिखित के अर्थ खोजने के लिए शब्दकोश पृष्ठ का उपयोग करें।
burst out laughing, don’t make me laugh, laugh until you cry, have a good laugh.
Answer:

• burst out laughing = to suddenly start laughing (अचानक हँसना शुरू कर देना)
• don’t make me laugh = used to show that you think what somebody has just said is impossible or stupid
  (यह दिखाने के लिए प्रयोग किया जाता है कि किसी ने अभी जो कहा वो असम्भव अथवा मूर्खतापूर्ण है।)
• laugh until you cry = to laugh so much that tears come to your eyes
  (इतना हँसना कि आँखों में आँसू आ जाएँ)
• have a good laugh = to laugh a lot, especially in a group
  (बहुत हँसना, खासकर समूह में)

Now, use these expressions in sentences of your own.
अब इन अभिव्यक्तियों का उपयोग अपने वाक्यों में करें।
Answer:

• When I heard the funny joke, I burst out laughing.
• You think you can defeat me? Don’t make me laugh!
• The comedy movie was so hilarious that I laughed until I cried.
• We had a good laugh together at the party last night.

IV. Rewrite the following sentences in direct speech to indirect speech.
Remember to make the necessary changes.

Question 1.
The teacher said, “Women of valour have made significant contributions throughout history.”
Answer:
The teacher remarked that women of valour had made significant contributions throughout history.

Question 2.
“I enjoy reading historical novels,” said Smitha.
Answer:
Smitha shared that she enjoyed reading historical novels.

Question 3.
The captain said to the coach, “Our team won the championship last year.”
Answer:
The captain told the coach that their team had won the championship the previous year.

Question 4.
The class teacher said, “Please turn off the lights when you leave.”
Answer:
The class teacher requested to turn off the lights when we left.

Question 5.
“Finish the work before dinner,” said mother to Ravi.
Answer:
Mother advised Ravi to finish the work before dinner.

Question 6.
The vet said to the pet owner, “Take the dog for a walk.”
Answer:
The vet instructed the pet owner to take the dog for a walk.

V. Read the conversation between the Captain and the team.
कप्तान और टीम के बीच बातचीत पढ़ें।

Captain: We need to focus on our strategy for the final match.
Player: I have some ideas on how we can improve our strategy.
Captain: Make sure to share those ideas with the team during practice.

Complete the following paragraph by transforming the dialogue in the indirect form of speech.
संवाद को अप्रत्यक्ष कथन के रूप में रूपांतरित करके निम्नलिखित अनुच्छेद को पूरा करें।
Answer:
The Captain remarked that 1. they needed to focus on their strategy for the final match.
To which one of the players replied that 2. he/ she had some ideas on how they could improve their strategy.
The Captain advised the player to 3 . make sure to share those ideas with the team during practice.

Seen Passages

Read the following passages carefully and answer the questions that follow:

Passage 1.

Abbakka : I will stop paying tribute to the Portuguese. I will not sell them spices and cloth either.
Veera Narasimha : Isn’t that a rather rash decision? And a dangerous one-for me. The Portuguese might think that I am in league with her; and Bangadi too may have to face their wrath. I must make her change her mind.
Abbakka : You may be afraid of the Portuguese. But I refuse to be cowed by them.

Question 1.
Veera Narasimha was the King of …………
(a) Ullal
(b) Goa
(c) Bangadi
(d) Mangalore
Answer:
(c) Bangadi

Question 2.
What two things did Abbakka decide not to sell to the Portuguese?
Answer:
She decided not to sell them spices and cloth.

Question 3.
Why did Veera Narasimha call the decision ‘rash’?
Answer:
He feared the Portuguese wrath and thought it was dangerous for his kingdom.

Question 4.
What was Abbakka’s attitude towards the Portuguese?
Answer:
She was fearless and refused to be cowed (intimidated) by them.

Question 5.
Find the plural of ‘Spice’ from the passage.
Answer:
Spices

Question 6.
Find a word from the passage which means : ‘extreme anger’.
Answer:
Wrath

Passage 2.

Governor : What! A mere woman defeating the mighty Portuguese! You have made us the laughing-stock of the local rulers.
Abbakka : My brave soldiers, this shall be the decisive war. Let us fight with all our might and defeat the Portuguese once and for all.
Soldiers : Victory to Rani Abbakka!

Question 1.
Who is the speaker of the first line?
(a) Rani Abbakka
(b) Ribero
(c) The Portuguese Governor
(d) The Zamorin
Answer:
(c) The Portuguese Governor

Question 2.
Why was the Governor angry?
Answer:
He was angry because a woman had defeated the mighty Portuguese, making them a laughing-stock.

Question 3.
What did Abbakka want her soldiers to do?
Answer:
She wanted them to fight with all their might to defeat the Portuguese forever.

Question 4.
How did Abbakka describe the upcoming war?
Answer:
She described it as the decisive war.

Question 5.
Find one-word for ‘adult female’ from the passage.
Answer:
Woman

Question 6.
Find a word from the passage which means ‘powerful’.
Answer:
Mighty

Rani Abbakka Summary Hindi Translation

I. “Hiriya Abbakka, the Rani Abbakka Devi.” (Page 207)

कठिन शब्दार्थ

• Principality (प्रिंसिपैलिटी) = रियासत।
• vassal (वसल) = अधीन राज्य/जागीरदार।
• tribute (ट्रिब्यूट) = कर/श्रद्धांजलि।
• colonial (कोलोनियल) = औपनिवेशिक।
• successor (सक्सेसर) = उत्तराधिकारी।
• drive out (ड्राइव आउट) = खदेड़ना/बाहर निकालना।
• crowned (क्राउनड) = ताज पहनाया गया।
• secure (सिक्योर) = सुरक्षित।
• whole-hearted (होल-हार्टेड) = पूरे दिल से।

हिन्दी अनुवाद:

हिरीया अब्बक्का, कर्नाटक के पश्चिमी तट पर स्थित एक छोटी सी रियासत उल्लाल की रानी, अपनी मृत्यु-शैय्या पर थीं। वर्षों पहले, उल्लाल पर पुर्तगालियों ने कब्जा कर लिया था और वह एक अधीन राज्य (vassal) बन गया था। उन्हें औपनिवेशिक शक्ति (पुर्तगालियों) को कर (tribute) देना पड़ता था। उनकी बेटी और उत्तराधिकारी, अब्बक्का देवी, उनके पास थीं।

हिरीया अब्बक्का (उल्लाल की रानी): ” हाय, अब्बक्का ! मैं यहाँ असहाय पड़ी हूँ, जबकि पुर्तगाली…”
अब्बक्का देवी-“शांत हो जाओ, माँ! आपको ऐसे विचारों से खुद को थकाना नहीं चाहिए। मैं यहाँ हूँ। और मैं तब तक चैन से नहीं बैठूँगी जब तक मैं उन्हें पश्चिमी तट से बाहर नहीं खदेड़ देती।”
(अगले दिन, अब्बक्का देवी को उल्लाल की रानी का ताज पहनाया गया।)
उल्लाल की रानी (अब्बक्का देवी)-” उल्लाल को मजबूत, सुरक्षित और स्वतंत्र बनाने के लिए मुझे आपके पूर्ण सहयोग की आवश्यकता है!”

राज्य की प्रजा-“हम आपके साथ हैं, महारानी। रानी अब्बक्का देवी की जय हो।”

“After the coronation ………………………. long overdue and… (Pages 208-209)

कठिन शब्दार्थ;

• coronation (कोरोनेशन) = राज्याभिषेक।
• rash (रैश) = उतावला/बिना सोचे-समझे।
• league (लीग) = गुट/संधि।
• wrath (रॉथ) = प्रकोप/अत्यधिक क्रोध।
• cowed (काउड) = भयभीत/दबा हुआ।
• seize (सीज़) = पकड़ना/जब्त करना।
• provoke (प्रोवोके) = उकसाना।
• envoy (एनवॉय) = दूत/ राजदूत।
• resolve (रिज़ॉल्व) = संकल्प/दृढ़ निश्चय।

हिन्दी अनुवाद:

(राज्याभिषेक के बाद, अब्बक्का ने अपने पति, बंगदी के राजा वीर नरसिम्हा से अपनी भविष्य की योजनाओं के बारे में बात की।)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी )-“मैं पुर्तगालियों को कर देना बंद कर दूँगी। मैं उन्हें मसाले और कपड़े भी नहीं बेचूँगी।”
वीर नरसिम्हा ( बंगदी के राजा ) — ” क्या यह बहुत उतावला निर्णय नहीं है?
(सोचते हुए : और मेरे लिए खतरनाक भी। पुर्तगाली सोच सकते हैं कि मैं उसके साथ मिला हुआ हूँ; और बंगदी को भी उनके प्रकोप का सामना करना पड़ सकता है। मुझे उसका मन बदलना होगा।”)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी )- 44 तुम पुर्तगालियों से डर सकते हो। लेकिन मैं उनसे डरने (दबने) से इन्कार करती हूँ।”
(जब अब्बक्का वहाँ से चली गईं)
वीर नरसिम्हा ( बंगदी के राजा )- “उसे रोको ! उसे पकड़ो !!”
(लेकिन बहादुर रानी का ऐसा प्रभाव था कि एक भी सैनिक नर्हीं हिला। उन्होंने अपनी बहादुर नेता का अनुसरण करने का फैसला किया।)
(अब्बक्का ने राजाओं की एक सभा को संबोधित किया।)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी )-“अगर हम एकजुट होकर लड़ें, तो हम पुर्तगालियों को अपनी जमीन से बाहर निकाल सकते हैं।”
प्रथम राजा-“असंभव! हम उनका मुकाबला नर्हीं कर सकते।”
दूसरा राजा-“मैं आपको सलाह दूँगा कि उन्हें न उकसाएँ।”
(उनकी प्रतिक्रियाओं ने केवल अब्बक्का के संकल्प को मजबूत किया।)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी ) : ( सोचते हुए )-” मुझे पुर्तगालियों से अकेले लड़ना होगा। अगर जरूरत पड़ी तो मैं उनसे अकेले दम पर लडूँगी!”
(अगले दिन, एक पुर्तगाली दूत रानी के सामने उपस्थित हुआ।)
पुर्तगाली दूत-“हमारे गवर्नर ने मुझे आपको याद दिलाने के लिए भेजा है कि उल्लाल से वार्षिक कर बहुत समय से बकाया है। और ….”

“We are a sovereign …………………….. Victory to Abbakka!” (Pages 210-111)

कठिन शब्दार्थ:

• sovereign (सॉवरिन) = संप्रभु/स्वतंत्र।
• orders (ऑडर्स) = आदेश।
• alliance (अलायंस) = गठबंधन/मंत्री।
• defied (डिफाइड) = चुनौती दी/अवज्ञा की।
• profitable (प्रॉफिटेबल) = लाभदायक।
• apprehended (एप्रिहेंडेड) = पकड़ा गया/हिरासत में लिया।
• escaped (एस्केप्ट) = बच निकला।
• avenge (अवेंज) = बदला लेना।
• unleashed (अनलीश्ड) = छोड़ दिया/मुक्त किया।
• last laugh (लास्ट लाफ) = अंतिम विजय।

हिन्दी अनुवाद:
उल्लाल की रानी (अब्बक्का देवी )-” हम एक संप्रभु देश हैं। हम पुर्तगाल को कर नहीं देते। और हम पुर्तगालियों से आदेश नहीं लेते!”
पुर्तगाली दूत—”महारानी, आपको अपने रुख पर पछतावा होगा।”
(अब्यक्का ने व्यापारिक जहाज बनाने का आदेश दिया और कोझिकोड के ज़मोरिन के साथ गठबंधन में, उन्होंने पुर्तगालियों को चुनौती दी और अरब के साथ एक बेहद लाभदायक व्यापारिक संबंध स्थापित किया।)
पहला व्यापारी—”फिर आना, भाई।”
दूसरा व्यापारी—”ईश्वर ने चाहा तो हम आएँगे।”
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी ) : ( सोचते हुए )-“माँ, यह शुरुआत है । और मैं आपसे वादा करती हूँ कि अंत जल्द ही आएगा।”

(वापसी पर पुर्तगाली नौसेना द्वारा सभी जहाजों को पकड़ लिया गया। वे बहादुरी से लड़े और अब्बक्का के कमांडर के जहाज को छोड़कर सभी जहाज लौट आए। इससे रानी बहुत क्रोधित हुई ।)

उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी )- “मैं उन्हें इसकी कीमत चुकाने पर मजबूर कर दूँगी।”
व्यक्ति-“महारानी, हमारे कमांडर ने उन्हें व्यस्त रखा जबकि हम बच निकले। उनका जहाज दुश्मन ने पकड़ लिया होगा।”
(अब्बक्का ने एक दूत मैंगलोर भेजा, जो पुर्तगाली अड्डा था।)
(पुर्तगालियों ने हमला करके जवाब दिया। अब्बक्का नदी के पार से तोपों की गूंज देखते हुए खड़ी रहीं।)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी ) : ( सोचते हुए )-“तो पुर्तगालियों ने जवाब दिया है! माँ, मुझे आशीर्वाद दें। आपकी हार का बदला लेने का समय आ गया है।”
(अब्बक्का ने बदले में अपनी सेना को छोड़ दिया और उन्होंने पुर्तगाली किले पर हमला कर दिया।)
(पुर्तगाली कमांडर रिबेरो अपनी जान बचाकर भाग गया।)
पुर्तगाली कमांडर रिबेरो : ( सोचते हुए )-“मुझे गोवा से मदद मिलेगी और हम ही अंतिम जीत हासिल करेंगे।”
दूर से आती हुई आवाज-“अब्बक्का की विजय हो!”

“When Ribero brought ……………………………………. ruled Keladi.” (Page 212)

कठिन शब्दार्थ:

• laughing-stock (लाफिंग-स्टॉक) = हँसी का पात्र।
• mighty (माइटी) = शक्तिशाली।
• dauntless (डॉन्टलेस) = निडर।
• decisive (डिसाइसिव) = निर्णायक।
• rallied (रैलीड) = एकजुट किया/ इकट्ठा किया।
• raged (रेज्ड) = उग्र रूप लेना/तेजी से चला।
• retreat (रिट्रीट) = पीछे हट जाना।
• driven out (ड्रिवेन आउट) = बाहर निकाल दिया गया।

हिन्दी अनुवाद:
(जब रिबेरो मैंगलोर किले के पतन की खबर लाया, तो गोवा के पुर्तगाली गवर्नर ने तीखी प्रतिक्रिया व्यक्त की।)
पुर्तगाली गवर्नर-“क्या! एक मामूली औरत ने शक्तिशाली पुर्तगालियों को हरा दिया! तुमने हमें स्थानीय शासकों के बीच हँसी का पात्र बना दिया है।”
(पुर्तगालियों ने उल्लाल पर हमला करने के लिए अपनी सेना को फिर से इकट्ठा किया।)
(निडर अब्बक्का ने अपने आदमियों को संबोधित किया।)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी )-” मेरे बहादुर सैनिकों, यह निर्णायक युद्ध होगा। आइए हम अपनी पूरी ताकत से लड़ें और पुर्तगालियों को हमेशा के लिए हरा दें।”
राज्य की प्रजा-“रानी अब्बक्का की जय हो!”
(चार दिनों तक लड़ाई चली, लेकिन उल्लाल की सेना काफी थी। पुर्तगाली हारकर तेजी से पीछे हटे, और फिर कभी उल्लाल को परेशान नहीं किया।)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी ) : ( सोचते हुए )-“माँ, आपका सपना सच हो गया है। उल्लाल आज़ाद है!”
(बाद में, अब्बक्का ने मैंगलौर के किले को लेने के लिए केलादी के राजा वेंकटप्पा नायक की मदद की। अंततः केलादी पर शासन करने वाले महानतम राजाओं में से एक शिवप्पा नायक द्वारा पुर्तगालियों को मैंगलोर से पूरी तरह से बाहर निकाल दिया गया।)

Practicing RBSE Class 7 English Poorvi Solutions and Class 7 English Chapter 13 A Homage to Our Brave Soldiers Question Answer Summary will help you achieve better results in your studies.

A Homage to Our Brave Soldiers Class 7 Question Answer

Class 7 English A Homage to Our Brave Soldiers Question Answer

Class 7 English Chapter 13 Question Answer

Let us discuss (Pages 187-188)

I. Complete the table given below. An example has been done for you. Check your answers with the teacher.
नीचे दी गई तालिका को पूरा करें। आपके लिए एक उदाहरण दिया गया है। अपने उत्तरों की जाँच शिक्षक से करें।

Answer:

Name of the War Hero	Contribution and Achievement	Award Given
Major Somnath Sharma	Battle of Badgam in 1947	First Param Mr Chakra awarded posthumously
Captain Mahendra Nath Mulla	Exemplary courage and leadership in 1971 war	Maha Vir Chakra (MVC)
Lance Naik Albert Ekka Battle of Gangasagar on	Exceptional gallantry during the eastern front in 1971 war	Param Vir Chakra (PVC)
Major Padmapani Acharya	Fought bravely in 1999 Kargil War, led company in formidable mission	Maha Vir Chakra (MVC) posthumously

II. Find the paragraph(s) and sentences in the text that evoke the feelings given below.
पाठ में उन अनुच्छेद और वाक्यों को खोजें जो नीचे दी गई भावनाओं को जगाते हैं।
1. feeling of wonder
2. heartening
3. sense of motivation
4. pride
5. visually inspiring
6. sadness
7. gratitude
8. inspiration
Answer:
1. Feeling of wonder (आश्चर्य की भावना)

• “It was heartening to know that our government has recognised the sacrifice of brave soldiers.”
• “Isn’t it amazing!”

2. Heartening ( उत्साहवर्धक )

• “It was heartening to know that our government has recognised the sacrifice of brave soldiers.”

3. Sense of motivation (प्रेरणा की भावना)

• “It touched my heart and also motivated me. We were awestruck and humbled by his bravery. I aspire to be courageous like him when I join the army!”
• “It motivated me to live a life worthy of the sacrifices of our heroes.”

4. Pride (गर्व)

• “It truly is a majestic site that filled me with pride for our nation.”

5. Visually inspiring ( दृश्य रूप से प्रेरणादायक )

• “The overall environment created an emotive experience that was visually inspiring.”

6. Sadness (दु:ख)

• “It was sad to think about the massive devastation and loss of life caused by wars.”
• “I also have to admit that the various discourses during the day brought tears to my eyes.”

7. Gratitude ( कृतज्ञता)

• “They exchange letters and share their feelings of gratitude for the freedom they enjoy because of the sacrifices made by the bravehearts of the country.”

8. Inspiration ( प्रेरणा )

• “The citation for the Maha Vir Chakra reads as follows… I aspire to be courageous like him when I join the army!”

III. Which is India’s highest gallantry award?
भारत का सर्वोच्च वीरता पुरस्कार कौन-सा है ?
Answer:
India’s highest gallantry award is Param Vir Chakra (PVC).
भारत का सर्वोच्च वीरता पुरस्कार परम वीर चक्र (PVC) है।

IV. How would Ananda feel after reading this letter?
इस पत्र को पढ़ने के बाद आनंद कैसा महसूस करेगा?
Answer:
After reading this letter, Ananda would feel:

• Inspired and motivated to learn more about brave soldiers
• Grateful for the sacrifices made by soldiers
• Excited to visit the National War Memorial
• Proud to be an Indian
• Emotional about the stories of bravery and sacrifice
• Eager to share this experience with others

V. Do you think Soumya enjoyed writing this letter? Why or why not?
क्या आपको लगता है कि सौम्या ने यह पत्र लिखने का आनंद लिया? क्यों या क्यों नहीं?
Answer:
Yes, Soumya enjoyed writing this letter because: She says “I am excited to share them with you”. She wrote a long letter and mentions “I could not help sharing this inspiring experience with you.” She provides detailed descriptions showing her enthusiasm. She shares her personal feelings and emotions throughout. She is eager to inform Ananda about the presentation she will give.

हाँ, सौम्या ने यह पत्र लिखने का आनंद लिया क्योंकि : वह कहती है “मैं उन्हें तुम्हारे साथ साझा करने के लिए उत्साहित हूँ।” उसने एक लंबा पत्र लिखा और कहती है “मैं इस प्रेरणादायक अनुभव को तुम्हारे साथ साझा करने में मदद नहीं कर सकी।” वह अपने उत्साह को दर्शाते हुए विस्तृत विवरण प्रदान करती है। वह पूरे पत्र में अपनी व्यक्तिगत भावनाओं और संवेगों को साझा करती है। वह आनंदा को उस प्रस्तुति के बारे में सूचित करने के लिए उत्सुक है जो वह देगी।

Let us discuss:

I. Why was Ananda reminded of the poem ‘Pushp Ki Abhilasha’?
आनंदा को ‘पुष्प की अभिलाषा’ कविता का स्मरण क्यों हुआ?
Answer:
Ananda was reminded of the poem because it talks about a flower’s wish to be laid on the path of brave soldiers. The story also celebrates the bravery and sacrifice of soldiers.
आनंदा को इस कविता का स्मरण हुआ क्योंकि यह पुष्प की बहादुर सिपाहियों के मार्ग पर डाले जाने की अभिलाषा के बारे में बात करती है। कहानी भी सिपाहियों की बहादुरी और बलिदान के बारे में है।

II. How does Soumya’s letter help Ananda in pursuing her hobby?
सौम्या का पत्र आनंदा को उसकी अभिरुचि को पूरा करने में कैसे मदद करता है?
Answer:
Soumya’s letter inspires Ananda to use her hobby for a good cause. It encourages her to create projects that honour our national heroes.
सौम्या का पत्र आनंदा को अपनी अभिरुचि का उपयोग किसी अच्छे काम के लिए करने की प्रेरणा देता है। यह उसे हमारे राष्ट्रीय नायकों के सम्मान में प्रोजेक्ट बनाने के लिए प्रोत्साहित करता है।

III. Ananda is inspired to act after reading the letter from Soumya. What actions does she intend to take up? Fill in the table citing the sentences from the text.
सौम्या का पत्र पढ़ने के बाद आनंदा को कुछ करने की प्रेरणा मिलती है। वह कौनसे कदम उठाने का इरादा रखती है? पाठ से वाक्यों का हवाला देते हुए तालिका को भरें।

Answer:

1. Visit	“I will visit the National War Memorial.
2. Mobile App	I will explore the mobile app to learn about soldiers.
3. Sharing Ideas	I will share these ideas with my friends at school.
4. Creating a Collage	I am creating a collage of Param Vir Chakra awardees.
5. Joining the Army	I also want to serve the nation by joining the army.
6. Website	I will check the official website for more stories.

A Homage to Our Brave Soldiers Questions and Answers Class 7

I. Read the extracts given below and answer the questions that follow.
नीचे दिए गए अंशों को पढ़िए और उसके बाद दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

1. You can see the obelisk surrounded by wreaths that have been placed as a mark of respect. The lighting design is planned in such a way that it transforms the monument’s landscape as sunlight changes from dawn to dusk. It truly is a majestic site that filled me with pride for our nation. I was also overwhelmed by the interminable flame as a metaphor for eternal stories of courage and valour.

(i) Complete the analogy with a word from the extract.
flame: valour:: wreath: …………
Answer:
respect

(ii) How does the lighting design make the monument visually appealing?
प्रकाश व्यवस्था स्मारक को दृश्य रूप से आकर्षक कैसे बनाती है?
Answer:
The lighting design makes the monument visually appealing by transforming the monument’s landscape as sunlight changes from dawn to dusk, creating different visual effects throughout the day.

प्रकाश व्यवस्था स्मारक को दृश्य रूप से आकर्षक बनाती है क्योंकि यह भोर से सांझ तक सूर्य के प्रकाश के बदलने के साथ स्मारक के परिदृश्य को बदल देती है, पूरे दिन विभित्र दृश्य प्रभाव बनाती है।

(iii) State whether the following sentence is a fact or an opinion.
It truly is a majestic site…
Answer:
Opinion (यह एक राय है)

(iv) What does the everlasting flame suggest?
शाश्वत ज्वाला क्या सुझाव देती है?
Answer:
The everlasting flame suggests the eternal stories of courage and valour of the soldiers. It symbolizes that the nation will never forget their sacrifice and their spirit remains immortal.

शाश्वत ज्वाला सैनिकों के साहस और वीरता की शाश्वत कहानियों का सुझाव देती है। यह प्रतीक है कि राष्ट्र उनके बलिदान को कभी नहीं भूलेगा और उनकी आत्मा अमर रहती है।

(v) Choose the correct option to complete the sentence.
The tone of the writer in this extract is
A. modest
B. light-hearted
C. admiring
D. nostalgic
Answer:
C. admiring

2. I was happy to hear that you got an opportunity to visit the National War Memorial. I have heard a lot about it. Some people might see a war memorial as just a monument, statue, or edifice to celebrate a war or victory and commemorate those who sacrificed their lives or got injured in the war. In my view, it is also an expression of deep gratitude for the supreme sacrifice made by our brave soldiers defending the sovereignty and integrity of the country.

(i) Choose a line from the extract which shows that Ananda was aware about the National War Memorial.
अंश से एक पंक्ति चुनें जो दर्शाती है कि आनंदा राष्ट्रीय युद्ध स्मारक के बारे में जानती थी।
Answer:
“I have heard a lot about it.”

(ii) What might be the most likely reason for people to consider a war memorial as a monument?
लोगों द्वारा युद्ध स्मारक को एक स्मारक मानने का सबसे संभावित कारण क्या हो सकता है?
Answer:
People might consider a war memorial as just a monument because they see it primarily as a physical structure built to celebrate war or victory and commemorate those who died, without understanding its deeper emotional and symbolic significance.

लोग युद्ध स्मारक को केवल एक स्मारक मान सकते हैं क्योंकि वे इसे मुख्य रूप से युद्ध या विजय का जश्न मनाने और मरने वालों को याद करने के लिए बनाई गई एक भौतिक संरचना के रूप में देखते हैं, इसके गहरे भावात्मक और प्रतीकात्मक महत्त्व को समझे बिना।

(iii) Fill in the blank with a suitable word from the extract.
We conduct special competitions at school to ………..our Independence day.
Answer:
commemorate

(iv) Select a phrase from the extract showing that Ananda is expressing an opinion.
Answer:
“In my view”

(v) Complete the sentence with a suitable reason.
Ananda refers to the sacrifice of soldiers as ‘supreme’ sacrifice because ………….
Answer:
…………they gave up their lives, which is the greatest sacrifice anyone can make, to defend the sovereignty and integrity of the country.

II. Answer the following questions.

Question 1.
What is the significance of the National War Memorial?
राष्ट्रीय युद्ध स्मारक का क्या महत्त्व है?
Answer:
The significance of the National War Memorial is :

• It is a tribute to the bravest Indians who sacrificed their lives for the country.
• It reminds us never to forget the cost of freedom.
• It keeps us aware of the pain and horrors of war.
• It honours soldiers who made the supreme sacrifice from 1947 till date.
• It has 29,000 tablets with more than 26,000 names of fallen soldiers etched on them.
• It symbolizes the nation’s gratitude and respect for its brave soldiers.
• It inspires future generations to remember and honour the sacrifices.

राष्ट्रीय युद्ध स्मारक का महत्त्व है :

• यह उन सबसे बहादुर भारतीयों को श्रज्झांजलि है जिन्होंने देश के लिए अपने प्राणों की आहुति दी।
• यह हमें स्वतंत्रता की कीमत कभी न भूलने की याद दिलाता है।
• यह हमें युद्ध के दर्द और भयावहता से अवगत रखता है।
• यह 1947 से लेकर अब तक सर्वोच बलिदान देने वाले सैनिकों का सम्मान करता है।
• इसमें 29,000 पट्टिकाओं पर 26,000 से अधिक शहीद सैनिकों के नाम उकेरे गए हैं।
• यह अपने बहादुर सैनिकों के लिए राष्ट्र की कृतझता और सम्मान का प्रतीक है।
• यह भावी पीढ़ियों को बलिदानों को याद रखने और सम्मान करने के लिए प्रेरित करता है।

Question 2.
Lance Naik Albert Ekka is an example of selflessness, determination, and exceptional courage.
Elaborate. लांस नायक अल्बटं एक्का नि:स्वार्थता, दृढ़ संकल्प और असाधारण साहस का उदाहरण हैं। विस्तार से बताइए।
Answer:
Lance Naik Albert Ekka showed great courage in the 1971 war. Even after being badly injured, he fearlessly attacked enemy bunkers to save his team. He fought till his last breath and sacrificed his life for the country.

लांस नायक अल्बर्ट एक्का 1971 के युद्ध में बहुत बहादुरी से लड़े। बुरी तरह घायल होने के बाद भी, उन्होंने अपनी टीम को बचाने के लिए दुशमन के बंकरों पर निडर होकर हमला किया। उन्होंने अपनी आखिरी सांस तक लड़ाई की और देश के लिए अपने प्राण न्यौछावर कर दिए।

Question 3.
Explain how the National War Memorial and Museum app will be helpful in spreading awareness about war heroes. समझाइए कि ‘राष्ट्रीय युद्ध स्मारक और संग्रहालय’ ऐप युद्ध नायकों के बारे में जागरूकता फैलाने में कैसे मददगार होगा।
Answer:
The app is very interactive and provides answers to questions in 21 languages. This makes it easy for people from all over India to read and understand the inspiring stories of our war heroes and learn about the murals at the memorial.

यह ऐप बहुत इंटरैक्टिव (संवादात्मक) है और 21 भाषाओं में सवालों के जवाब देता है। इससे पूरे भारत के लोग आसानी से हमारे युद्ध नायकों की प्रेरक कहानियों को पढ़ और समझ सकते हैं और स्मारक की दीवारों पर बने चित्रों (म्यूरल) के बारे में जान सकते हैं।

Question 4.
Why is it our duty to pay homage to our brave soldiers?
हमारे बहादुर सैनिकों को श्रद्धांजलि देना हमारा कर्तव्य क्यों है?
Answer:
It is our duty to pay homage because soldiers sacrifice their lives to protect our country’s borders and integrity. Their bravery and sacrifices allow us to live freely and peacefully without fear of enemies.

सैनिकों को श्रद्धांजलि देना हमारा कर्त्तव्य है क्योंकि वे हमारे देश की सीमाओं और अखंडता की रक्षा के लिए अपने प्राणों का बलिदान देते हैं। उनकी बहादुरी और बलिदानों के कारण ही हम दुश्मनों के डर के बिना आजादी और शांति से रह पाते हैं।

Question 5.
What is the main idea of this text? How does it justify the title, ‘A Homage to our Brave Soldiers’?
इस पाठ का मुख्य विचार क्या है? यह ‘हमारे बहादुर सैनिकों को श्रद्धांजलि’ शीर्षक को कैसे सही ठहराता है?
Answer:
The main idea is to express gratitude and respect for the soldiers who fought and died for the nation. The title is justified because the text describes the National War Memorial, which is built to honour these bravehearts, and shares inspiring stories of heroes like Lance Naik Albert Ekka and Major Padmapani Acharya.

इसका मुख्य विचार उन सैनिकों के प्रति आभार और सम्मान व्यक्त करना है जो देश के लिए लड़े और शहीद हुए। यह शीर्षक बिल्कुल सही है क्योंकि पाठ में राष्ट्रीय युद्ध स्मारक का वर्णन है जो इन वीरों के सम्मान में बनाया गया है, और इसमें लांस नायक अल्बर्ट एक्का और मेजर पद्मपाणि आचार्य जैसे नायकों की प्रेरक कहानियाँ साझा की गई हैं।

Question 6.
Why were the students awestruck and humbled? Explain in your own words.
छात्र चकित और विनम्र क्यों थे? अपने शब्दों में समझाइए।
Answer:
The students were awestruck and humbled by the citation of Lance Naik Albert Ekka. They read about his exceptional courage where, despite being seriously wounded, he charged at enemy bunkers to save his company and sacrificed his life for the country.

लांस नायक अल्बर्ट एक्का की कहानी और प्रशस्ति-पत्र पढ़कर छात्र चकित और विनम्र थे। उन्होंने उनके असाधारण साहस के बारे में पढ़ा कि कैसे गंभीर रूप से घायल होने के बावजूद, उन्होंने अपनी टुकड़ी को बचाने के लिए दुश्मन के बंकरों पर हमला किया और देश के लिए अपने प्राण न्यौछावर कर दिए।

Let us Learn:

I. Match the prefixes with their meanings and the root words to create a new word in the table given below. An example has been done for you.
नीचे दी गई तालिका में उपसर्गों को उनके अर्थों तथा मूल शब्दों से मिलाइए और एक नया शब्द बनाइए। एक उदाहरण आपके लिए कर दिया गया है।

Answer:

Prefixes	Meanings	Root Words	New Words
re- mal- un- anti- extra- ex- de-	do again badly, wrongly lacking, not opposed to, against beyond, outside former remove	activate functioning questionable social ordinary service define	reactivate malfunctioning unquestionable antisocial extraordinary ex-service deactivate

Now, complete the paragraph by using the new words created in the table.
अब तालिका में बनाए गए नए शब्दों का उपयोग करके अनुच्छेद को पूरा करें।

Soldiers undergo (i) ………… training to prepare for their challenging duties. They learn to (ii) ………… explosives and handle (iii) ………… equipment with precision. They stand as a powerful force against (iv) ………… elements, displaying (v) ……….. bravery. (vi) ………… members often share their experiences to inspire new recruits. Their service can continually (vii) ………… the essence of commitment and sacrifice.
Answer:
(i) extraordinary
(ii) deactivate
(iii) malfunctioning
(iv) antisocial
(v) unquestionable
(vi) Ex-service
(vii) redefine

II. Find words associated with ‘brave’ by filling in the missing vowels in the boxes given below.
नीचे दिए गए बॉक्स में लापता स्वरों को भरकर ‘brave’ से संबंधित शब्द खोजें।

Answer:

III. Fill in the blanks with the correct opposite words of ‘brave’ from the box to complete the following sentences.
वाक्यों को पूरा करने के लिए बॉक्स से ‘brave’ के सही विलोम शब्द भरकर रिक्त स्थान पूरा करें।

Question 1.
Ajay’s ………… refusal to stand up for his friend was disappointing to everyone.
Answer:
cowardly

Question 2.
The ………… child hid behind his mother, too scared to meet the new teacher.
Answer:
timid

Question 3.
Anjali’s ………… of heights prevented her from climbing the tall ladder.
Answer:
fear

Question 4.
Sushma felt ………… as she entered the dark, abandoned building alone.
Answer:
afraid

IV. Read the following sentences from the text and divide them into two parts. An example has been done for you.
पाठ से निम्नलिखित वाक्यों को पढ़ें और उन्हें दो भागों में विभाजित करें। आपके लिए एक उदाहरण दिया गया है

1. I aspire to be courageous like him when I join the army!
2. They exchange letters and share their feelings of gratitude for the freedom they enjoy because of the sacrifices made by the bravehearts of the country.
3. Though seriously wounded in this encounter, he continued to fight alongside his comrades.
4. The sacrifices of the soldiers make monuments like the National War Memorial extremely important so that we should never forget the cost of freedom.

Answer:

Part 1 (Main Clause)	Part 2 (Subordinate Clause)
1. I aspire to be courageous like him	when I join the army!
2. They exchange letters and share their feelings of gratitude for the freedom they enjoy	because of the sacrifices made by the bravehearts of the country.
3. He continued to fight alongside his comrades	though seriously wounded in this encounter.
4. The sacrifices of the soldiers make monuments like the National War Memorial extremely important	so that we should never forget the cost of freedom.

V. Combine the following pairs of sentences using suitable subordinating conjunctions given in the box below.
नीचे दिए गए बॉक्स में दिए गए उपयुक्त अधीनस्थ संयोजकों का उपयोग करके निम्नलिखित वाक्य युग्मों को मिलाएँ।

because, unless, when, where, though

1. Wasi burst into tears. He heard the good news.
2. Himani was very nervous. She delivered a great presentation.
3. This is the place, I was born.
4. The students performed very well. They studied diligently.
5. Water the plants. They will die.
Answer:
1. Wasi burst into tears when he heard the good news.
2. Though Himani was very nervous, she delivered a great presentation.
3. This is the place where I was born.
4. The students performed very well because they studied diligently.
5. Unless you water the plants, they will die.

VI. Complete the following sentences with suitable main clause or subordinate clause.
उपयुक्त मुख्य उपवाक्य या आश्रित उपवाक्य के साथ निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करें।

Question 1.
Farheen was late to work because …………
Answer:
her car broke down

Question 2.
The dog started barking when …………
Answer:
it saw a stranger

Question 3.
She completed the marathon although …………
Answer:
she was tired

Question 4.
………… while they were hiking in the mountains.
Answer:
They found a waterfall

Question 5.
Abhishek received a promotion after …………
Answer:
he completed the project

Question 6.
………… before the deadline approached.
Answer:
The team worked hard

Question 7.
We waited in the car until ………….
Answer:
the rain stopped

Question 8.
………… as the waves rushed to the shore.
Answer:
The children played.

Let us Write:

Question.
Write a letter to your friend sharing how the Armed Forces contribute their services during the times of natural calamities floods, earthquakes, etc.), infrastructure development (building bridges in remote areas, etc. and for welfare initiatives. (medical camps, establishment of libraries, etc.)
अपने मित्र को यह बात साझा करते हुए एक पत्र लिखिए कि सैन्य बल प्राकृतिक आपदाओं (बाढ़, भूकंप, आदि), बुनियादी ढाँचे के विकास (चिकित्सा शिविर, पुस्तकालयों की स्थापना आदि) के दौरान अपनी सेवाओं का सहयोग किस प्रकार देते हैं।
Answer:
House No. 25
Model Town
Jaipur
20 January 20××
Dear Amit,
Hope you are doing well. I want to share something interesting I learned about our Armed Forces.
We know that soldiers protect our borders during war. But did you know they also help us during peacetime?
When floods or earthquakes happen, the Army rescues people and gives them food and medicines. During the Kerala floods, soldiers saved thousands of lives. The Border Roads Organisation builds roads and bridges in mountains where no one else can reach. This helps connect remote villages. Soldiers also run medical camps in villages and give free treatment. They build schools and libraries in remote areas to spread education.
I am proud that our soldiers serve the nation not only during war but also help common people.
Write back soon.
Your friend,
Rahul

Seen Passages

Read the following passages carefully and answer the questions that follow :

Passage 1.

India’s journey after Independence has not been easy. To protect its borders, people, and territorial integrity, the country had to fight several wars. Many brave soldiers sacrificed their lives so that citizens could live in peace. During an educational trip to New Delhi, students visited the National War Memorial, which honours these brave men and women. The memorial reminds us of the cost of freedom and the courage of the Indian Armed Forces.

Question 1.
The National War Memorial honours :
(a) Freedom fighters of 1857
(b) Indian soldiers who sacrificed their lives
(c) British officers
(d) Political leaders
Answer:
(b) Indian soldiers who sacrificed their lives

Question 2.
Why did India have to fight several wars?
Answer:
India had to fight wars to protect its borders and people.

Question 3.
What does the National War Memorial remind us of?
Answer:
It reminds us of the cost of freedom.

Question 4.
Who are honoured at the National War Memorial?
Answer:
Brave soldiers of the Indian Armed Forces are honoured.

Question 5.
Find the plural form of the word soldier from the passage.
Answer:
soldiers

Question 6.
Find a word from the passage similar in meaning to ‘bravery’.
Answer:
courage

Passage 2.

The National War Memorial is a tribute to the bravest Indians who laid down their lives for the nation. Spread over forty acres near India Gate, it bears the names of thousands of fallen soldiers engraved on tablets. The memorial includes names from wars fought after 1947, such as the Indo-China War, Indo-Pak Wars, and the Kargil War. It stands as a symbol of courage, sacrifice, and national pride.

Question 1.
The National War Memorial is located near :
(a) Red Fort
(b) Parliament House
(c) India Gate
(d) Qutub Minar
Answer:
(c) India Gate

Question 2.
What is engraved on the tablets of the memorial?
Answer:
The names of fallen soldiers are engraved on the tablets.

Question 3.
Name any one war mentioned in the passage.
Answer:
Indo-China War / Indo-Pak War / Kargil War (any one)

Question 4.
What does the memorial symbolise?
Answer:
It symbolises courage, sacrifice, and national pride.

Question 5.
Find the one-word from the passage for ‘given as a mark of respect’.
Answer:
tribute

Question 6.
Find a word from the passage similar in meaning to ‘dead’.
Answer:
fallen

Passage 3.

Some people might see a war memorial as just a monument, statue, an edifice to celebrate our war heroes or victory and commemorate those who lost their lives or got injured in the war. In my view, it is also an expression of deep gratitude for the supreme sacrifice made by our brave soldiers defending the sovereignty and integrity of the country. I feel motivated and I am seriously thinking of joining the Armed Forces to serve my motherland.

Question 1.
According to the writer, a war memorial is also an expression of :
(a) celebration
(b) victory
(c) deep gratitude
(d) architecture
Answer:
(c) deep gratitude

Question 2.
What do some people think a war memorial is?
Answer:
They see it as a monument or statue.

Question 3.
Why does the writer feel grateful?
Answer:
Because brave soldiers made supreme sacrifices.

Question 4.
What does the writer wish to do in the future?
Answer:
He wants to join the Armed Forces.

Question 5.
Find the one-word from the passage for A person’s native land’.
Answer:
Motherland

Question 6.
Find a word from the passage similar in meaning to ‘thankfulness’.
Answer:
gratitude

A Homage to Our Brave Soldiers Summary Hindi Translation

Two friends share ………………. this memorial? (Page 180)

कठिन शब्दार्थ:

• memorial (मेमोरियल) = स्मारक।
• experience (इक्सपीरियंस) = अनुभव।
• exchange (एक्सचेंज) = आदान-प्रदान करना।
• gratitude (ग्रैटिट्यूड) = कृतज्ञता।
• freedom (फ्रीडम) = स्वतंत्रता।
• sacrifice (सैक्रिफाइस) = बलिदान।
• bravehearts (ब्रेवहार्ट्स) = वीर जवान।
• symbolises (सिंबलाइज़ेस) = प्रतीक बनाता है।
• patriotism ( पैट्रियोटिज़म ) = देशभक्ति।

हिन्दी अनुवाद:

दो मित्र वीर सैनिकों के बारे में अपनी भावनाएँ साझा करते हैं। उनमें से एक राष्ट्रीय युद्ध स्मारक की यात्रा का अपना अनुभव बताती है, जिसने उस पर गहरा प्रभाव छोड़ा है। वे पत्रों का आदान-प्रदान करते हैं और उन बलिदानों के लिए कृतज्ञता की भावनाएँ व्यक्त करते हैं, जिनके कारण वे आज़ादी का आनंद ले रहे हैं, जो देश के वीर सैनिकों ने दिए हैं। यह स्मारक भारतीय सैनिकों की देशभक्ति का प्रतीक है। यह कौनसा स्मारक है?

I. House no…. Jayanagar ………………. aspiration was fulfilled? (Pages 180-181)

कठिन शब्दार्थ:

• conversation (कॉन्वर्सेशन) = बातचीत।
• independence (इन्डिपेंडेंस) = स्वतंत्रता।
• british (ब्रिटिश) = अंग्रेज।
• centuries ( सेंचरीज़) = शताब्दियाँ।
• post-independence (पोस्ट-इन्डिपेंडेंस) = स्वतंत्रता के बाद।
• protect (प्रटेक्ट) = रक्षा करना।
• borders (बॉर्ड़र्ज़) = सीमाएँ।
• territorial (टेरिटॉरियल) = क्षेत्रीय।
• integrity (इन्टेग्रिटी) = अखंडता।
• educational (एजुकेशनल) = शैक्षिक।
• historical (हिस्ट्रॉरिकल) = ऐतिहासिक।
• significance (सिग्निफिकन्स) = महत्त्व।
• monument (मॉन्यूमेंट) = स्मारक।
• construction (कन्स्ट्रक्शन) = निर्माण।
• envisioned (इन्विज़न्ड) = कल्पना की।
• inaugurated (इनॉग्यरेटिड) = उद्घाटन किया।
• prime minister (प्राइम मिनिस्टर) = प्रधानमंत्री।
• location (लोकेशन) = स्थान। acres ( एकर्ज़ ) = एकड़।
• iconic (आइकॉनिक) = प्रतिष्ठित/प्रसिद्ध।
• tribute (ट्रिब्यूट) = श्रद्धांजलि।
• aspiration (एस्पिरेशन) = आकांक्षा/इच्छा।

हिन्दी अनुवाद:

घर संख्या…..
जयनगर
बेंगलुरु
14 अप्रैल, 20××
प्रिय आनंदा,
आशा है तुम सब अच्छे हो!
क्या तुम्हें युद्ध और शांति के महत्त्व के बारे में हमारी पिछली बातचीत याद है? हमने इस बारे में बात की थी कि कैसे भारत को अंग्रेजों से अपनी स्वतंत्रता के लिए कई शताब्दियों तक संघर्ष करना पड़ा। स्वतंत्रता के बाद हमारे देश को अपनी सीमाओं, क्षेत्रीय अखंडता और अपने लोगों की रक्षा के लिए कई युद्ध लड़ने पड़े। इससे मुझे आश्चर्य हुआ, ये बहादुर भारतीय लोग कौन थे? उन्होंने हमारे देश की रक्षा के लिए लड़ाई लड़ी और अपने प्राणों की आहुति दी ताकि हम शांति से अपना जीवन जी सकें। उनके नाम क्या थे? वे कहाँ से आए थे? क्या कोई उनके बारे में कुछ याद रखता है?

पिछले सप्ताह मुझे अपने कुछ सवालों के जवाब मिले, जब हमारे स्कूल द्वारा आयोजित नई दिल्ली की एक शैक्षिक यात्रा के दौरान। तुम्हें याद होगा, मैं इस यात्रा और ऐतिहासिक और शैक्षिक महत्त्व के कई स्थानों की यात्रा की प्रतीक्षा कर रहा था। मैंने कई नई और रोचक चीजें सीखीं, और मैं उन्हें तुम्हारे साथ साझा करने के लिए उत्साहित हूँ।

मैं तुमसे उस स्मारक का नाम अनुमान लगाने के लिए कहकर शुरू करता हूँ जिसे मैंने सबसे प्रेरणादायक पाया। देखते हैं क्या तुम अनुमान लगा सकते हो। इस स्मारक का निर्माण अप्रेल, 2018 में शुरू हुआ और फरवरी, 2019 में पूरा हुआ। इसकी कल्पना की गई और फिर भारत के प्रधानमंत्री श्री नरेन्द्र मोदी द्वारा फरवरी, 2019 में इसका उद्घाटन किया गया। स्थान और आकार के मामले में, यह प्रतिष्ठित इंडिया गेट के पास 40 एकड़ भूमि में फैला हुआ है। लेकिन सबसे महत्त्वपूर्ण बात, यह कुछ सबसे बहादुर भारतीयों को श्रজাंजलि है। मुझे यकीन है तुमने अनुमान लगा लिया होगा ! यह ‘राष्ट्रीय युद्ध स्मारक’ है। क्या तुम नर्हीं कहोगे, एक लंबे समय से प्रतीक्षित आकांक्षा पूरी हुई?

Our visit to the …………. courage and leadership. (Pages 181-182)

कठिन शब्दार्थ:

• armed forces (आर्म्ड फोर्सिज़) = सशस्त्र बल।
• decades (डिकेड्ज) = दशक।
• security (सिक्योरिटी) = सुरक्षा।
• takes its toll (टेक्स इट्स टोल) = अपना प्रभाव/नुकसान करना।
• memorial (मेमोरियल) = स्मारक।
• aware (अवेयर) = जागरूक।
• horrors (हॉर्रज़) = भयावहता।
• brick (ब्रिक) = ईंट।
• tablet (टेबलेट) = पट्टिका। supreme (सुप्रीम) = सर्वोच्च।
• conflict (कॉन्फिलक्ट) = संघर्ष/युद्ध।
• Indo-China (इंडो-चाइना) = भारत-चीन।
• Indo-Pak (इंडो-पाक) = भारत-पाकिस्तान।
• etched (एच्ट)= उकेरा हुआ।
• heartening (हार्ट्निंग)= उत्साहवर्धक।
• government (गवर्न्मेट) = सरकार।
• recognised (रेकग्नाइज़्ड) = मान्यता दी।
• bravehearts (ब्रेवहार्ट्स) = वीर योद्धा।
• awarded (अर्वॉर्डिड) = पुरस्कृत किया।
• wartime (वॉरटाइम) = युद्धकाल।
• gallantry (गैलन्ट्री) = वीरता।
• medal (मेडल) = पदक।
• service (सर्विस) = सेवा।
• nation (नेशन) = राष्ट्र।

हिन्दी अनुवाद:

राष्ट्रीय युद्ध समारक की हमारी यात्रा हमारे शिक्षक द्वारा यह समझाने के साथ शुरू हुई कि स्वतंत्रता के बाद भी, भारत को अपनी रक्षा के लिए कई युद्ध लड़ने पड़े, और स्वतंत्रता और सुरक्षा जो हम आज भी भोगते हैं, वह उन कई बहादुर पुरुषों और महिलाओं के कारण है जिन्होंने दशकों तक भारतीय सशस्त्र बलों में सेवा की है। दुर्भाग्य से, उन्होंने कहा, युद्ध हमेशा अपना प्रभाव डालता है, और इसलिए, 1947 में हमारी स्वतंत्रता के बाद भी कई बहादुर सैनिकों को देश के लिए अपने प्राणों की आहुति देनी पड़ी।

यही बात राष्ट्रीय युद्ध स्मारक जैसे स्मारकों को अत्यंत महत्त्वपूर्ण बनाती है, ताकि हम स्वतंत्रता की कीमत कभी न भूलें। हम हमेशा, युद्ध के दर्द और भयावहता से अवगत रहें। हमने सीखा कि समारक की प्रत्येक ईंट को पट्टिका कहा जाता है, और इस पर उन सैनिकों के नाम अंकित हैं जिन्होंने भारत के लिए लड़ाई लड़ी और 1947 से लेकर अब तक विभित्र युद्धों में सर्वोच्च बलिदान दिया, जिसमें 1962 का भारत-चीन संघर्ष, 1965 और 1971 के भारत-पाक युद्ध और 1999 का कारगिल युद्ध शामिल हैं। 29,000 पट्टिकाओं पर 26,000 से अधिक शहीद सैनिकों के नाम उकेरे गए हैं।

यह जानकर उत्साहवर्धक हुआ कि हमारी सरकार ने बहादुर सैनिकों के बलिदान को मान्यता दी है। हमारे शिक्षक ने हमें 21 वीर योद्धाओं के बारे में बताया जिन्हें राष्ट्र की सेवा के लिए भारत के सर्वोच्च युद्धकालीन वीरता पदक, परम वीर चक्र (PVC) से सम्मानित किया गया था। उन्होंने हमें महावीर चक्र (MVC), कीर्ति चक्र (KC), वीर चक्र (VRC), और शौर्य चक्र (SC) के बारे में भी बताया।

मेजर सोमनाथ शर्मा को 1947 में बड़गाम की लड़ाई में मरणोपरांत भारत का पहला PVC दिया गया था। बाद में 1962 के भारत-चीन संघर्ष और 1965 के भारत-पाकिस्तान युद्ध के दौरान असाधारण वीरता के लिए कुछ और PVC दिए गए। इसके अलावा, कांगो में संयुक्त राष्ट्र शांति स्थापना अभियानों के दौरान सेवा के लिए भी एक PVC दिया गया।

1971 के युद्ध में, कुछ नायकों को (मरणोपरांत) PVC से सम्मानित किया गया जिनमें लांस नायक अल्बर्ट एक्का, फ्लाइंग ऑफिसर निर्मल जीत सिंह सेखों, सेकंड लेफ्टिनेंट अरुण खेतरपाल और मेजर होशियार सिंह शामिल हैं। नौसेना के कुछ कर्मियों सहित कैप्टन महेंद्र नाथ मुल्ला को भी उनके अनुकरणीय साहस और नेतृत्व के लिए MVC से सम्मानित किया गया।

Then the teacher shared ………………. traditions of the Army. (Pages 182-183)

कठिन शब्दार्थ:

• citation (साइटेशन) = उद्धरण/प्रशस्ति पत्र।
• awardee (अवॉर्डी) = पुरस्कार प्राप्तकर्ता।
• lance naik (लांस नायक) = लांस नायक (सैन्य पद)।
• touched (टच्ट) = छुआ/प्रभावित किया।
• motivated (मोटिवेटिड) = प्रेरित किया।
• awestruck (ऑस्ट्रक) = आश्चर्यचकित।
• humbled (हम्बल्ड) = विनम्र।
• bravery (ब्रेवरी) = बहादुरी।
• aspire (अस्पायर) = आकांक्षा रखना।
• battalion (बटालियन) = सैन्य टुकड़ी।
• defence (डिफेंस) = रक्षा।
• eastern front (ईस्टर्न फ्रंट) = पूर्वी मोर्चा।
• well-fortified (वेल- फॉर्टिफाइड) = सुदृढ़ किला बंद।
• position (पज़िशन) = स्थिति।
• strength (स्ट्रेंथ) = शक्ति/बल।
• northern (नॉर्दन) = उत्तरी।
• objective (ऑब्जेक्टिव) = उद्देश्य।
• medium machine gun (मीडियम मशीन गन) = मध्यम मशीन गन ।
• opened up (ओपन्ड अप) = गोलीबारी शुरू की।
• storey (स्टोरी) = मंजिल।
• building (बिल्डिंग)= इमारत।
• inflicting (इन्फ्लिक्टिंग)= पहुँचाना।
• casualties (कैज़ुअल्टीज)= हताहत।
• holding up (होल्डिंग अप) = रोकना।
• soldier (सोल्जर) = सैनिक।
• injury (इन्जरी) = चोट।
• volume (वॉल्यूम) = मात्रा।
• fire (फायर) = गोलीबारी।
• crawled (क्रॉल्ड) = रेंगा।
• forward (फॉर्वर्ड) = आगे।
• lobbed (लॉब्ड) = फेंका।
• grenade (ग्रनेड) = हथगोला।
• loophole (लूपहोल) = छेद/खिड़की।
• bunker (बंकर) = बंकर।
• killing (किलिंग) = मारना।

• injuring (इन्जरिंग) = घायल करना।
• continued (कन्टिन्युड) = जारी रखा।
• outstanding (आउटस्टैंडिंग) = उत्कृष्ट/असाधारण।
• grim (ग्रिम) = दृढ़/कठोर।
• determination (डिटर्मिनेशन) = दृढ़ संकल्प।
• scaled (स्केल्ड) = चढ़ा।
• side wall (साइड वॉल) = बगल की दीवार।
• entering (एन्टरिंग) = प्रवेश करते हुए।
• bayoneted (बेयनेटिड) = संगीन से मारा।
• silenced (साइलेंस्ट) = सरकार।
• recognised (रेकग्नाइज़्ड) = मान्यता दी।
• bravehearts (ब्रेवहार्ट्स) = वीर योज्डा।
• awarded (अवॉर्डिड) = पुरस्कृत किया।
• wartime (वॉरटाइम) = युद्धकाल।
• gallantry (गैलन्ट्री) = वीरता।
• medal (मेडल) = पदक।
• service (सर्विस) = सेवा।
• nation (नेशन) = राष्ट्र।

हिन्दी अनुवाद:

राष्ट्रीय युद्ध स्मारक की हमारी यात्रा हमारे शिक्षक द्वारा यह समझाने के साथ शुरू हुई कि स्वतंत्रता के बाद भी, भारत को अपनी रक्षा के लिए कई युद्ध लड़ने पड़े, और स्वतंत्रता और सुरक्षा जो हम आज भी भोगते हैं, वह उन कई बहादुर पुरुषों और महिलाओं के कारण है जिन्होंने दशकों तक भारतीय सशस्त्र बलों में सेवा की है। दुर्भाग्य से, उन्होंने कहा, युद्ध हमेशा अपना प्रभाव डालता है, और इसलिए, 1947 में हमारी स्वतंत्रता के बाद भी कई बहादुर सैनिकों को देश के लिए अपने प्राणों की आहुति देनी पड़ी।

यही बात राष्ट्रीय युद्ध स्मारक जैसे स्मारकों को अत्यंत महत्त्वपूर्ण बनाती है, ताकि हम स्वतंत्रता की कीमत कभी न भूलें। हम हमेशा, युद्ध के दर्द और भयावहता से अवगत रहें। हमने सीखा कि स्मारक की प्रत्येक ईंट को पट्टिका कहा जाता है, और इस पर उन सैनिकों के नाम अंकित हैं जिन्होंने भारत के लिए लड़ाई लड़ी और 1947 से लेकर अब तक विभित्र युद्धों में सर्वोच्च बलिदान दिया, जिसमें 1962 का भारत-चीन संघर्ष, 1965 और 1971 के भारत-पाक युद्ध और 1999 का कारगिल युद्ध शामिल हैं। 29,000 पट्टिकाओं पर 26,000 से अधिक शहीद सैनिकों के नाम उकेरे गए हैं।

यह जानकर उत्साहवर्धक हुआ कि हमारी सरकार ने बहादुर सैनिकों के बलिदान को मान्यता दी है। हमारे शिक्षक ने हमें 21 वीर योछाओं के बारे में बताया जिन्हें राष्ट्र की सेवा के लिए भारत के सर्वोच्च युद्धकालीन वीरता पदक, परम वीर चक्र (PVC) से सम्मानित किया गया था। उन्होंने हमें महावीर चक्र (MVC), कीर्ति चक्र (KC), वीर चक्र (VRC), और शौर्य चक्र (SC) के बारे में भी बताया।

मेजर सोमनाथ शर्मा को 1947 में बड़गाम की लड़ाई में मरणोपरांत भारत का पहला PVC दिया गया था। बाद में 1962 के भारत-चीन संघर्ष और 1965 के भारत-पाकिस्तान युद्ध के दौरान असाधारण वीरता के लिए कुछ और PVC दिए गए। इसके अलावा, कांगो में संयुक्त राष्ट्र शांति स्थापना अभियानों के दौरान सेवा के लिए भी एक PVC दिया गया।

1971 के युद्ध में, कुछ नायकों को (मरणोपरांत) PVC से सम्मानित किया गया जिनमें लांस नायक अल्बर्ट एक्का, फ्लाइंग ऑफिसर निर्मल जीत सिंह सेखों, सेकंड लेफिनेंट अरुण खेतरपाल और मेजर होशियार सिंह शामिल हैं। नौसेना के कुछ कर्मियों सहित कैप्टन महेंद्र नाथ मुल्ला को भी उनके अनुकरणीय साहस और नेतृत्व के लिए MVC से सम्मानित किया गया।

Then the teacher shared ……………. traditions of the Army. (Pages 182-183)

कठिन शब्दार्थ:

• citation (साइटेशन) = उद्धरण/प्रशस्ति पत्र।
• awardee (अवॉर्डी) = पुरस्कार प्राप्तकर्ता।
• lance naik (लांस नायक) = लांस नायक (सैन्य पद)।
• touched (टच्ट) = छुआ/प्रभावित किया।
• motivated (मोटिवेटिड) = प्रेरित किया।
• awestruck (ऑस्ट्रक) = आश्चर्यचकित।
• humbled (हम्बल्ड) = विनम्र। bravery
• ( ɡेवरी ) = बहादुरी।
• aspire (अस्पायर) = आकांक्षा रखना।
• battalion (बटालियंन) = सैन्य टुकड़ी।
• defence (डिफेंस) = रक्षा।
• eastern front (ईस्टर्न फ्रंट) = पूर्वी मोर्चा।
• well-fortified (वेल- फॉर्टिफाइड) = सुदृढ़ किला बंद।
• position (पज़िशन) = स्थिति।
• strength (स्ट्रेंथ) = शक्ति/बल।
• northern (नॉर्दन) = उत्तरी।
• objective (ऑब्जेक्टिव) = उद्देश्य।
• medium machine gun (मीडियम मशीन गन) = मध्यम मशीन गन।
• opened up (ओपन्ड अप) = गोलीबारी शुरू की।
• storey (स्टोरी) = मंजिल।
• building (बिल्डिंग) = इमारत।
• inflicting (इन्फ्लिक्टिंग) = पहुँचाना।
• casualties (कैजुअल्टीज़) = हताहत।
• holding up (होल्डिंग अप) = रोकना।
• soldier (सोल्जर) = सैनिक।
• injury (इन्जरी) = चोट।
• volume (वॉल्यूम) = मात्रा।
• fire ( फायर ) = गोलीबारी।
• crawled (क्रॉल्ड) = रेंगा।
• forward (फॉर्वेर्ड) = आगे।
• lobbed (लॉब्ड)= फेंका।
• grenade (ग्रनेड)= हथगोला।
• loophole (लूपहोल)= छेद/खिड़की।
• bunker ( बंकर ) = बंकर।
• killing ( किलिंग) = मारना।
• injuring (इन्जरिंग) = घायल करना।
• continued (कन्टिन्युड) = जारी रखा।
• outstanding (आउटस्टेंडिंग) = उत्कृष्य/असाधारण।
• grim (ग्रिम) = दृढ़/कठोर।
• determination (डिटर्मिनेशन) = दृढ़ संकल्प।
• scaled (स्केल्ड) = चढ़ा।
• side wall (साइड वॉल) = बगल की दीवार।
• entering (एन्टरिंग) = प्रवेश करते हुए।
• bayoneted (बेयनेटिड) = संगीन से मारा।
• silenced (साइलेंस्ट) = चुप कराया।
• saving ( सेविंग) = बचाना।
• further (फर्दर) = आगे।
• ensured (इन्शुअर्ड) = सुनिश्चित किया।
• success (सक्सेस) = सफलता।
• process (प्रोसेस) = प्रक्रिया।
• received (रिसीव्ड) = प्राप्त किया।
• succumbed (सकम्ड) = मर गए।
• capture (कैप्चर) = कब्ज़ा।
• action (ऐक्शन) = कार्रवाई।
• displayed (डिस्प्लेड) = प्रदर्शित किया।
• conspicuous (कन्स्पिक्युअस) = विशिष्ट/स्पष्ट।
• valour (वैलर) = वीरता।
• supreme sacrifice (सुप्रीम सैक्रिफाइस) = सर्वोच्च बलिदान।
• traditions (ट्रडिशन्ज़) = परंपराएँ।
• continued (कन्टिन्यूड) = जारी रखा।
• installation (इंस्टॉलेशन) = स्थापना।

हिन्दी अनुवाद:

फिर शिक्षक ने हमारे साथ परम वीर चक्र पुरस्कार प्राप्तर्ता लांस नायक अल्बर्ट एक्का का प्रशस्ति पत्र साझा किया। इसने मेरे दिल को छुआ और मुझे प्रेरित भी किया। हम उनकी बहादुरी से आश्चर्यचकित और विनम्र हुए। मैं सेना में शामिल होने पर उनकी तरह साहसी बनने की आकांक्षा रखता हूँ।
प्रशस्ति पत्र
लांस नायक अल्बर्ट एक्का, ( नंबर 4239746 ), 14 गाई्स
लांस नायक अल्बर्ट एक्का गार्ड्स ब्रिगेड की एक बटालियन की बाईं ओर की अग्रिम कंपनी में थे, जब पूर्वी मोर्चे पर गंगासागर में शत्रु की रक्षा पंक्ति पर उनका हमला हुआ। यह एक सुदृढ़ स्थिति थी जो शत्रु द्वारा बल के साथ धारण की गई थी। हमला करने वाले सैनिकों को तीव्र गोलाबारी और भारी छोटे हथियारों की गोलीबारी का सामना करना पड़ा, लेकिन वे लक्ष्य की ओर बढ़ते रहे और आमने-सामने की भीषण लड़ाई में उलझ गए। लांस नायक अल्बर्ट एक्का ने देखा कि एक शत्रु लाइट मशीन गन उनकी कंपनी को भारी नुकसान पहुँचा रही थी। अपनी व्यक्तिगत सुरक्षा की पूर्ण उपेक्षा करते हुए, उन्होंने शत्रु बंकर पर हमला किया, दो शत्रु सैनिकों को संगीन से मार डाला और लाइट मशीन गन को चुप करा दिया।

हालांकि इस मुठभेड़ में गंभीर रूप से घायल हुए, उन्होंने अपने साथियों के साथ अदम्य साहस के साथ एक मील गहरे लक्ष्य के बंकर के बाद बंकर को साफ करते हुए लड़ना जारी रखा। लक्ष्य के उत्तरी छोर की ओर, एक शत्रु मध्यम मशीन गन ने एक सुदृढ़ इमारत की दूसरी मंजिल से गोलीबारी शुरू की, जिससे भारी हताहत हुए और हमला रुक गया। एक बार फिर, इस वीर सैनिक ने अपनी व्यक्तिगत सुरक्षा की चिंता किए बिना, अपनी गंभीर चोट और शत्रु की भारी गोलीबारी के बावजूद, आगे की ओर रेंगकर इमारत तक पहुँचे और बंकर के छेद से एक हथगोला फेंका, एक शत्रु को मार दिया और दूसरे को घायल कर दिया।

हालाँकि, मध्यम मशीन गन गोलीबारी जारी रखती रही। असाधारण साहस और दृढ़ संकल्प के साथ, लांस नायक अल्बर्ट एक्का बगल की दीवार पर चढ़ा और बंकर में प्रवेश करते हुए, उस शत्रु को संगीन से मार दिया जो अभी भी गोलीबारी कर रहा था और इस प्रकार मशीन गन को चुप करा दिया, अपनी कंपनी को आगे की हताहतों से बचाया और हमले की सफलता सुनिश्चित की।

हालॉकि, इस प्रक्रिया में, उन्हें गंभीर चोटें लगीं और लक्ष्य पर कब्जा करने के बाद उनकी मृत्यु हो गई। इस कार्रवाई में, लांस नायक अल्बर्ट एक्का ने सेना की सर्वोत्तम परंपराओं में सबसे विशिष्ट वीरता, दृढ़ संकल्प प्रदर्शित किया और सेना की सर्वश्रेष्ठ परंपराओं में सर्वोच्च बलिदान दिया। (भारत के राजपत्र की अधिसूचना संख्या 7 Pres./72)

As we continued ………………. forget their sacrifice. (Pages 183-184)

कठिन शब्दार्थ:

• earlier (अर्लियर) = पहले।
• rifle (राइफल) = राइफल/बंदूक।
• helmet (हेल्मेट) = हेलमेट/टोप।
• alighted ( अलाइटिड ) = जलाया गया।
• arch (आर्च) = मेहराब।
• commemorate (कमेमरेट) = स्मरण करना।
• victory (विक्टरी) = विजय।
• includes (इन्क्लूड्ज) = शामिल करता है।
• obelisk (ऑबलिस्क) = स्तंभ/स्मारक स्तंभ।
• surrounded (सराउंडिड) = घिरा हुआ।
• chakras (चक्राज़) = चक्र।
• inauguration (इनॉग्यरेशन) = उद्घाटन।
• lit (लिट) = जलाया।
• flame (फ्लेम) = ज्वाला।
• fallen (फॉलन) = शहीद।
• heroes ( हीरोज़) = नायक/वीर।
• later (लेटर) = बाद में।
• merged (मर्ज्ड) = विलय किया।
• wreaths (रीथ्स) = पुष्पमाला।
• lighting (लाइटिंग) = प्रकाश व्यवस्था।
• design (डिज़ाइन) = रूपरेखा ।
• planned (प्लान्ड) = योजना बनाई गई ।
• transforms (ट्रांस्फॉर्म्ज़) = बदल देता है।
• monument (मॉन्यूमेंट) = स्मारक।
• landscape (लैंड्स्केप) = परिदृश्य।
• sunlight (सनलाइट) = सूर्य का प्रकाश।
• changes ( वेंजिज) = बदलता है।
• dawn (डॉन) = प्रभात/सुबह।

• dusk (डस्क) = सांश/शाम।
• majestic (मजेस्टिक) = भव्य।
• site (साइट) = स्थल।
• filled (फिल्ड) = भरा।
• pride (प्राइड) = गर्व।
• overwhelmed (ओवरव्हेल्म्ड) = अभिभूत।
• interminable (इन्टर्मिनेबल) = अनंत।
• metaphor (मेटफर) = रूपक।
• eternal ( इटर्नल )= शाश्वत/अनन्त।
• stories ( स्टोरीज़ )= कहानियाँ।
• courage ( करिज )= साहस।
• valour (वैलर) = वीरता।
• explained (इक्स्प्लेन्ड) = समझाया।
• significance (सिग्निफिकन्स) = महत्त्व ।
• consists (कन्सिस्ट्स) = शामिल है।
• concentric (कन्सेन्ट्रिक) = संकेंद्रित।
• circles (सर्कल्ज़) = वृत्त/चक्र।
• known (नोन) = जाना जाता है।
• around (अराउंड) = चारों ओर।
• metre-tall (मीटर-टॉल) = मीटर ऊँचा।
• central (सेन्ट्रल) = केंद्रीय।
• obelisk (ऑबलिस्क) = स्तंभ।
• eternal (इटर्नल) = शाश्वत।
• houses (हाउज़िज़) = रखता है।
• bronze (ब्रॉन्ज़) = कांस्य।
• stone (स्टोन) = पत्थर।
• murals (म्यूरल्ज़) = भित्तिचित्र।
• graphic (ग्रैफिक) = चित्रात्मक।
• panels ( पैनल्ज़ ) = पट्ट/फलक।
• amazing (अमेज़िंग) = आश्चर्यजनक।
• innermost (इनरमोस्ट) = सबसे भीतरी।
• represents (रेप्रिज़ेन्ट्स) = प्रतिनिधित्व करता है।
• immortality (इमॉर्टेलिटी) = अमरता।
• symbolises (सिम्बलाइज़ेज) = प्रतीक है।

हिन्दी अनुवाद:

जैसे ही हमने राष्ट्रीय युद्ध स्मारक के आस-पास अपनी यात्रा जारी रखी, हम अमर जवान ज्योति नामक एक और महत्त्वपूर्ण स्थापना के पार आए जो हमारे सैनिकों को याद करती है। नाम, जैसा कि तुमने अनुमान लगाया होगा, एक अमर ज्वाला का प्रतिनिधित्व करता है जो हमारे सैनिकों के बलिदानों का सम्मान करने के लिए दिन और रात प्रज्वलित रखी जाती है। पहले अमर जवान ज्योति, जिसमें एक राइफल और एक हेलमेट भी प्रदर्शित था, जनवरी, 1972 में इंडिया गेट के मेहराब के नीचे 1971 के भारत-पाकिस्तान युद्ध में भारत की विजय को याद करने के लिए जलाया ग़या था।

राष्ट्रीय युद्ध स्मारक में अब स्तंभ में अमर जवान ज्योति शामिल है, जो चार चक्रों से घिरा हुआ है। उद्घाटन के दौरान, प्रधानमंत्री ने शहीद नायकों को याद करने के लिए एक नई ज्वाला जलाई। बाद में, इंडिया गेट की पुरानी ज्वाला को भी राष्ट्रीय युद्ध स्मारक की नई ज्वाला के साथ विलय कर दिया गया। यहाँ नई अमर जवान ज्योति की एक तस्वीर है अगर तुमने इसे नहीं देखा है।

तुम उन पुष्पमालाओं से घिरे स्तंभ को देख सकते हो जो सम्मान के चिह्न के रूप में रखी गई हैं। प्रकाश व्यवस्था की योजना इस तरह से बनाई गई है कि यह स्मारक के परिदृश्य को बदल देती है क्योंकि सूर्य का प्रकाश भोर से सांझ तक बदलता है। यह वास्तव में एक भव्य स्थल है जिसने मुझे हमारे राष्ट्र के लिए गर्व से भर दिया। मैं साहस और वीरता की शाश्वत कहानियों के रूपक के रूप में अनंत ज्वाला से भी अभिभूत हो गया।

हमारे शिक्षक ने हमें चक्रों के महत्त्व के बारे में भी समझाया। मुझे यह रोचक लगा और इसलिए मैं तुम्हारे साथ साझा कर रहा हूँ।

राष्ट्रीय युद्ध स्मारक में चार संकेंद्रित वृत्त हैं, जो शाश्वत ज्वाला-अमर जवान ज्योति के साथ 15 मीटर ऊँचे केंद्रीय स्तंभ के चारों ओर अमर चक्र, वीरता चक्र, त्याग चक्र और रक्षा चक्र के रूप में जाने जाते हैं। इसमें कांस्य और पत्थर के भित्तिचित्र और चित्रात्मक पट्ट भी हैं। क्या यह आश्चर्यजनक नहीं है।

सबसे भीतरी वृत्त अमर चक्र का प्रतिनिधित्व करता है, जिसे ‘अमरता का चक्र’ के रूप में भी जाना जाता है। इसमें शाश्वत ज्वाला के साथ स्तंभ है। अमर जवान ज्योति की ज्वाला शहीद सैनिकों की आत्मा की अमरता का प्रतीक है, इस आश्वासन के साथ कि राष्ट्र उनके बलिदान को कभी नहीं भूलेगा।

The second circle …………………………. the Maha Vir Chakra. (Pages 184-185)

कठिन शब्दार्थ:

• exhibits (एग्ज़िबिट्स) = प्रदर्शित करता है।
• crafted (क्राफ्टिड) = तैयार किए गए।
• bronze (ब्रॉन्ज़) = कांस्य।
• depicting (डिपिक्टिंग) = दर्शाते हुए।
• valiant (वैलिअन्ट) = वीर।
• battle (बैटल) = युद्ध।
• actions (ऐक्शन्ज़) = कार्रवाई।
• armed forces (आर्म्ड फोर्सिज़) = सशस्त्र बल।
• represents (रेप्रिज़ेन्ट्स) = प्रतिनिधित्व करता है।
• tyag chakra (त्याग चक्र) = त्याग चक्र।
• circular (सर्क्यलर) = गोलाकार।
• concentric (कन्सेन्द्रिक) = संकेंद्रित।
• symbolise (सिम्बलाइज़) = प्रतीक हैं।
• ancient (एन्शन्ट) = प्राचीन।
• formation (फॉर्मेशन) = रचना।
• individual (इंडिविज्युअल) = व्यक्तिगत।
• tablet (टैबलेट) = पट्टिका।
• solely (सोल्ली) = केवल।
• dedicated (डेडिकेटिड) = समर्पित।
• fallen (फॉलंन) = शहीद।
• golden (गोल्डन) = सुनहरे।
• letters (लेटर्ज़) = अक्षर।
• outermost (आउटरमोस्ट) = सबसे बाहरी।
• protection (प्रटेक्शन) = सुरक्षा।
• row (रो) = पंक्ति।
• reassurance (रीअशुअरन्स) = आश्वासन।
• citizens (सिटिज़न्ज़) = नागरिक।
• safety (सेफ्टी) = सुरक्षा।
• against (अगेन्स्ट) = विरुद्ध।
• threat (थ्रेट) = खतरा।
• soldiers (सोल्जर्ज़) = सैनिक।
• ensure (इन्शुअर) = सुनिश्चित करते हैं।
• territorial (टेरिटॉरियल) = क्षेत्रीय।
• spent (स्पेन्ट) = बिताया।
• whole day (होल डे) = पूरा दिन।
• surrounding (सराउंडिंग) = आसपास के।
• areas (एरियाज़) = क्षेत्र।
• marked (मार्क्ड) = चिह्लित।
• majestic (मजेस्टिक) = भव्य।
• lawns (लॉन्ज़) = लॉन/मैदान।
• grand (ग्रैन्ड) = भव्य।
• immersed (इमर्स्ड) = डूबे हुए।
• ambience (एम्बिअन्स) = वातावरण।

• solemn (सॉलम) = गंभीर।
• reminder (रिमाइंडर) = याद दिलाने वाला।
• free (फ्री) = स्वतंत्र।
• achieve (अचीव) = प्राप्त करना।
• overall (ओवरॉल) = समग्र।
• created (क्रिएटिड) = बनाया।
• emotive (इमोटिव) = भावनात्मक।
• experience (इक्स्पीरिअन्स) = अनुभव।
• visually (विजुअली) = दृश्य रूप से।
• inspiring (इन्स्पायरिंग) = प्रेरणादायक।
• felt (फेल्ट) = महसूस किया।
• developed (डिवेलप्ट) = विकसित किया।
• bond (बॉन्ड) = बंधन।
• place (प्लेस) = स्थान।
• learnt (लर्न्ट) = सीखा।
• lot (लॉट) = बहुत।
• admit (एड्मिट) = स्वीकार करना।
• various ( वेरिअस ) = विभित्र।
• discourses (डिस्कोर्सिज़) = विचार-विमर्श/चर्चा।
• during (डूर्रिंग) = दौरान।
• brought (ब्रॉट) = लाईं।
• sad (सैड) = दुखद।
• think (थिंक) = सोचना।
• massive (मैसिव) = भारी।
• devastation (डेवस्टेशन) = विनाश।
• caused (कॉज़ड) = कारण बना।
• motivated (मोटिवेटिड) = प्रेरित किया।
• live (लिव) = जीना।
• worthy (वर्दी) = योग्य।
• visit (विज़िट) = यात्रा।
• valour (वैलर) = वीरता।
• came across (केम अक्रॉस) = मिले।
• divided (डिवाइडिड) = विभाजित किया।
• groups (ग्रूप्स) = समूह।
• make ( मेक) = बनाना।
• depicting (डिपिक्टिंग) = दर्शाते हुए।
• advised (एडवाइएड) = सलाह दी।
• share (शेयर) = साझा करना।
• assembly (असेम्बली) = सभा।

हिन्दी अनुवाद:

दूसरे वृत्त को वीरता चक्र कहा जाता है, जिसे ‘बहादुरी का चक्र’ के रूप में भी जाना जाता है। यहाँ एक ढकी हुई दीर्घा है जो कांस्य में तैयार किए गए छह भित्तिचित्रों को प्रदर्शित करती है, जो हमारे सशस्त्र बलों की वीर युद्ध कार्रवाई को दर्शाते हैं।

तीसरा वृत्त त्याग चक्र का प्रतिनिधित्व करता है, जिसे ‘बलिदान का चक्र’ के रूप में भी जाना जाता है। सम्मान की गोलाकार संकेंद्रित दीवारें प्राचीन युद्ध रचना का प्रतीक हैं, जिसे चक्रव्यूह कहा जाता है। दीवारें ग्रेनाइट की पट्टिकाओं और भित्तिचित्रों से ढकी हुई हैं।

प्रत्येक व्यक्तिगत पट्टिका स्वतंत्र भारत के प्रत्येक शहीद नायक को समर्पित है। उनके नाम सुनहरे अक्षरों में उकेरे गए हैं।

सबसे बाहरी वृत्त रक्षा चक्र का प्रतिनिधित्व करता है, जिसे ‘सुरक्षा का चक्र’ के रूप में भी जाना जाता है। इस चक्र में पेड़ों की पंक्ति किसी भी खतरे के खिलाफ देश के नागरिकों को उनकी सुरक्षा के बारे में आश्वासन है। प्रत्येक पेड़ उन सैनिकों का प्रतिनिधित्व करता है जो राष्ट्र की क्षेत्रीय अखंडता सुनिश्चित करते हैं।

हमने पूरा दिन, सुबह से शाम तक, राष्ट्रीय युद्ध स्मारक और आसपास के क्षेत्रों में बिताया, जो भव्य लॉन और कर्त्तव्यपथ की भव्य इमारतों से चिह्नित हैं। हम उस वातावरण में डूबे हुए थे जो गंभीर था और एक स्वतंत्र राष्ट्र क्या प्राप्त कर सकता है, इसकी याद दिलाने वाला था। समग्र वातावरण ने एक भावनात्मक अनुभव बनाया जो दृश्य रूप से प्रेरणादायक था। मैंने महसूस किया, जैसे मैंने उस स्थान के साथ एक बंधन विकसित कर लिया हो।

मैंने बहुत कुछ सीखा, लेकिन मुझे यह भी स्वीकार करना होगा कि दिन के दौरान विभिन्न चर्चाओं ने मेरी आँखों में आँसू ला दिए। युद्धों के कारण हुए भारी विनाश और जीवन की हानि के बारे में सोचना दुःखद था। इसने मुझे अपने नायकों के बलिदानों के योग्य जीवन जीने के लिए प्रेरित किया।

हमारी यात्रा के बाद, कक्षा ने राष्ट्रीय युद्ध स्मारक में हमें मिले वीर योद्धाओं की वीरता की कहानियों पर प्रस्तुतियाँ बनाने का निर्णय लिया। हमने स्वयं को पाँच समूहों में विभाजित किया। हमने सैनिकों की साहसी कहानियों को दर्शाते हुए प्रस्तुतियाँ बनाने का निर्णय लिया। हमारे शिक्षक ने हमें स्कूल की सभा के दौरान अपना अनुभव साझा करने की भी सलाह दी है। मैं प्रसत्र हूँ कि हमारे स्कूल के सभी छात्रों को राष्ट्रीय युद्ध स्मारक और उस स्मारक द्वारा याद किए जाने वाले सैनिकों के बारे में जानने का मौका मिलेगा।

मैं मेजर पद्मपाणि आचार्य की कहानी पर एक प्रस्तुति देने जा रहा हूँ, जिन्होंने 1999 के कारगिल युद्ध में भारत के लिए लड़ाई लड़ी और उन्हें महावीर चक्र से सम्मानित किया गया।

The citation ………………. face of the enemy. (Page 186)

कठिन शब्दार्थ:

• citation (साइटेशन) = प्रशस्तिवीरता का औपचारिक विवरण/पत्र।
• gazette (गजेट) = राजपत्र।
• notification (नोटिफिकेशन) = अधिसूचना।
• posthumous (पोस्ट्यूमस) = मरणोपरांत।
• formidable (फ़ॉर्मिडेबल) = अत्यंत कठिन भयानक।
• fortified (फ़ॉर्टिफ़ाइड) = किलेबंद।
• artillery (आर्टिलरी) = तोपखाना।
• hinged (हिन्जड) = निर्भर होना।
• faltered (फ़ॉल्टर्ड) = डगमगाना।
• casualties (केज़ुअल्टीज़) = हताहत।
• disregard (डिसरिगार्ड) = अनदेखी
• reserve platoon (रिज़र्व प्लटून) = आरक्षित टुकड़ी।
• murderous (मरडरस) = प्राणघातक।
• steep (स्टीप) = खड़ी।
• unmindful (अनमाइंडफुल) = बेपरवाह।
• hail ( हेल )= बौछार।
• crawled ( क्रॉल्ड )= रेंगते हुए चला।
• lobbed ( लॉब्ड )= उछालकर फेंका।
• assault (असॉल्ट) = आक्रमण।
• succumbed (सकम्बड) = दम तोड़ दिया।
• overrun (ओवररन) = पूरी तरह कब्ज़ा कर लिया।
• exceptional (एक्सेप्शनल) = असाधारण।
• self-sacrifice (सेल्फ सैक्रिफ़ाइस) = आत्मबलिदान।

हिन्दी अनुवाद: महावीर चक्र के लिए प्रशस्ति-पत्र इस प्रकार है-

राजपत्र अधिसूचना : 17 प्रेस/2000, 15.8.99 अभियान :
ऑपरेशन विजय – कारगिल, पुरस्कार की तिथि : 15 अगस्त, 1999
उद्धरण
मेजर पद्यपाणि आचार्य (आईसी-55072), 2 राजपूताना राइफल्स
मरणोपरांत)

28 जून, 1999 को, कंपनी कमांडर के रूप में मेजर पद्मपाणि आचार्य को दुश्मन की एक ऐसी स्थिति पर कब्ज़ा करने का अत्यंत कठिन कार्य साँपा गया, जो भारी रूप से किलेबंद थी, मज़बूती से पकड़ी हुई थी और खदानों तथा मशीनगन और तोपखाने की मारक गोलाबारी से सुरक्षित थी। बटालियन और ब्रिगेड के अभियान की सफलता इस स्थिति पर शीघ्र कब्ज़ा करने पर निर्भर थी।

हालाँकि, कंपनी का हमला प्रारंभ में ही लगभग असफल हो गया जब दुश्मन की तोपखाने की गोलाबारी सीधे अग्रिम प्लाटून पर आ गिरी, जिससे बड़ी संख्या में सैनिक हताहत हुए। अपने व्यक्तिगत सुरक्षा की पूर्ण उपेक्षा करते हुए, मेजर पद्यपाणि आचार्य ने अपनी कंपनी की आरक्षित प्लाटून को लिया और उसे लगातार बरसते तोपखाने के गोलों के बीच आगे ले गए। जब उनके सैनिक दुश्मन की प्राणघातक गोलाबारी से गिर रहे थे, तब भी वे अपने सैनिकों को प्रोत्साहित करते रहे और आरक्षित प्लाटून के साथ खड़ी चट्टानी ढलान पर ऊपर की ओर दुश्मन पर धावा बोल दिया। दुशमन की स्थिति से हो रही गोलियों की बौछार की परवाह किए बिना, मेजर पद्मपाणि आचार्य रेंगते हुए दुश्मन की स्थिति तक पहुँचे और ग्रेनेड फेंके।

इस साहिसिक हमले में मेजर आचार्य गंभीर रूप से घायल हो गए। गंभीर रूप से घायल होने और चलने में असमर्थ होने के बावजूद, उन्होंने अपने सैनिकों को उन्हें छोड़कर दुश्मन पर हमला करने का आदेश दिया, जबकि वे स्वयं दुश्मन पर गोलीबारी जारी रखते रहे। अंततः दुश्मन की स्थिति पर कब्ज़ा कर लिया गया और लक्ष्य प्राप्त कर लिया गया।

मिशन की समासि के बाद, यह अधिकारी अपने घावों के कारण वीरगति को प्राप्त हुआ। मेजर पद्मपाणि आचार्य ने शत्रु के सामने असाधारण साहस, नेतृत्व और आत्मबलिदान की भावना का प्रदर्शन किया।

Before he went …………………. your friend Soumya. (Pages 186-187)

कठिन शब्दार्थ:

• went (वेन्ट) = गया।
• into (इन्दू) = में।
• battle (बैटल) = युद्ध।
• wrote (रोट) = लिखा।
• letter (लेटर) = पत्र।
• father (फादर) = पिता।
• afraid (अफ्रेड) = डरा हुआ।
• losing (लूजिंग) = खोना।
• while (व्हाइल) = जबकि।
• trying (ट्राइंग) = कोशिश करते हुए।
• protect (प्रटेक्ट) = रक्षा करना
• motherland (मदरलैन्ड) = मातृभूमि
• quoting (क्वोटिंग) = उद्धरण देते हुए।
• shrimad bhagavad gita (श्रीमद् भगवद् गीता) = श्रीमद् भगवद् गीता।
• went on (वेन्ट ऑन) = आगे कहा।
• slain (स्लेन) = मारा गया।
• battlefield (बैटलफील्ड) = युद्ध का मैदान।
• celestial (सलेस्टियल) = स्वर्गीय।
• abode (अबोड) = निवास।
• gain (गेन) = प्राप्त करना।

हिन्दी अनुवाद:

युद्ध में जाने से पहले, उन्होंने अपने पिता को एक पत्र लिखा कि वे मातृभूमि की रक्षा करने की कोशिश करते हुए अपनी जान गंवाने से डरे या भयभीत नहीं हैं। श्रीमद् भगवद् गीता का उद्धरण देते हुए उन्होंने आगे कहा-

हतो वा प्राप्स्यसि स्वर्गं जित्वा वा भोक्ष्यसे महीम्।
तस्मादुत्तिष्ठ कौन्तेय युद्धाय कृतनिश्चयः ॥ 2.37 ॥
अगर तुम लड़ते हो, तो तुम या तो युद्ध के मैदान में मारे जाओगे और स्वर्गीय निवास में जाओगे, या तुम विजय प्रास करोगे और पृथ्वी पर राज्य का भोग करोगे। इसलिए, हे कुंती के पुत्र! उठो। युद्ध के लिए दृढ़ संकल्प हो जाओ।

यहाँ राष्ट्रीय युद्ध स्मारक की वेबसाइट का लिंक दिया गया है-https://www.mygov.in। इसके बारे में अधिक जानने के लिए इसे अपने मित्रों के साथ साझा करें।

हम कल बेंगलुरु पहुँचे। मैंने एक लंबा पत्र लिखा है क्योंकि मैं यह प्रेरणादायक अनुभव तुम्हारे साथ साझा किए बिना नहीं रह सका।

अपने माता-पिता को मेरा प्रणाम कहना। मुझे तुम्हारी माँ के छोटे-भटूरे की बहुत याद आ रही है। तुम जानते हो, मैं खाने की बहुत शौकीन हूँ! अमित को भी नमस्ते कहना।
तुम्हारी सहेली,
सौम्या.

II. House No. …………………….. of the garden. (Pages 188-189)

कठिन शब्दार्थ:

• pleasure (प्लेज़र्) = आनंद।
• experience (इक्सीरिअन्स्) = अनुभव।
• observations (ऑब्जर्वेशन्ज्) = निरीक्षण/अवलोकन।
• sensitive (सेन्सिटिव्) = संवेदनशील।
• essence (एसन्स्) = सार।
• emotions (इमोशन्ज्र)= भावनाएँ।
• memorial (मिमॉरिअल्) = स्मारक।
• monument (मॉन्युमन्द्) = स्मृतिस्तंभ।
• edifice (एडिफ़िस्) = भव्य भवन।
• commemorate (कमेमोरेट्) = स्मरण करना।
• sovereignty (सॉवरिन्टी) = संप्रभुता।
• integrity (इन्टेग्रिटी) = अखंडता।
• motivated (मोटिवेटिड्) = प्रेरित ।
• periodically (पीरिऑडिकली) = समय-समय पर।
• valiant ( वैलिअन्ट् ) = वीर।
• threats ( थ्रेट्स्) = खतरे।
• presentation (प्रेज़ेन्टेशन्) = प्रस्तुति।
• approached (अप्रोच्ड्) = निकट पहुँचे।
• curiosity (क्यूरिऑसिटी) = जिज्ञासा।
• realised (रिअलाइज्ड्) = समझा/अनुभव किया।
• located (लोकेटिड्) = स्थित।
• heart (हार्ट्) = केन्द्र।

हिन्दी अनुवाद-मकान संख्या …..
सेक्टर……
चंडीगढ़
24 अप्रैल, 20×x
प्रिय सौम्या,
तुम्हारा पत्र प्राप्त करके मुझे बहुत खुशी हुई। राष्ट्रीय युद्ध स्मारक, दिल्ली की यात्रा के बारे में तुम्हारे अनुभव को पढ़कर मुझे बहुत आनंद आया, साथ ही यात्रा के दौरान तुम्हारे विचारों और भावनाओं को जानकर भी। तुम्हारी सूक्ष्म निरीक्षण क्षमता सचमुच सराहनीय है और एक संवेदनशील व्यक्ति होने के कारण तुम इस स्मारक से जुड़ी भावनाओं के सार को बहुत अच्छे से व्यक्त कर पाई हो।

यह जानकर मुझे खुशी हुई कि तुम्तें राष्ट्रीय युद्ध स्मारक देखने का अवसर मिला। मैंने इसके बारे में बहुत कुछ सुना है। कुछ लोग युद्ध स्मारक को केवल एक स्मारक, प्रतिमा या हमारे युद्ध नायकों अथवा विजय का उत्सव मनाने वाली भव्य इमारत के रूप में देख सकते हैं, या उन लोगों की स्मृति के रूप में जो युद्ध में शहीद हुए या घायल हुए। लेकिन मेरे विचार में यह हमारे वीर सैनिकों द्वारा देश की संप्रभुता और अखंडता की रक्षा करते हुए दिए गए सर्वोच्च बलिदान के प्रति गहरी कृतज्ञता की अभिव्यक्ति भी है। मैं स्वयं को प्रेरित महसूस करती हूँ और गंभीरता से सशस्त्र बलों में शामिल होकर अपनी मातृभूमि की सेवा करने के बारे में सोच रही हूँ।

मुझे यह भी लगता है कि ऐसे स्थानों पर समय-समय पर जाना हमारा कर्त्तव्य है, ताकि हम अपने वीर सैनिकों का सम्मान कर सकें, जिन्होंने हमारे लिए महान बलिदान दिए हैं। उनके बलिदानों के कारण ही हम अपने देश में शत्रु के खतरों के भय के बिना स्वतंत्र रूप से चल-फिर सकते हैं। तुम्हारे शिक्षक और विद्यालय द्वारा इस यात्रा की व्यवस्था करना बहुत अच्छा विचार था, ताकि तुम सभी को भारत के नायकों के बारे में जानने और उन्हें श्रद्धांजलि अर्पित करने का अवसर मिल सके। तुम्हारी कक्षा का विद्यालय में प्रस्तुति देने और सभी को अपने अनुभव का हिस्सा बनाने का विचार अद्भुत है। तुम्हारी प्रस्तुति के लिए शुभकामनाएँ। मुझे आशा है कि यह सफल होगी और विद्यालय के विद्यार्थियों को भारतीय सशस्त्र बलों में शामिल होने के लिए प्रेरित करेगी।

तुम्हारे पत्र में मुझे उस समय की याद दिला दी जब हमने अपने शहर में स्थित युद्ध स्मारक का दौरा किया था। चंडीगढ़ के एक उद्यान की सैर करते समय हमने सैक्टर 3 के बोगनवेलिया गार्डन के आस-पास काफी हलचल देखी। जैसे-जैसे हम उद्यान के पास पहुँचे, हमने लोगों को फूल चढ़ाते और प्रार्थना करते हुए देखा। जिज्ञासावश हम भी उस समूह में शामिल हो गए और शीघ्र ही हमें पता चला कि वे सभी उद्यान के मध्य स्थित युद्ध स्मारक पर सैनिकों को श्रद्धांजलि अर्पित करने के लिए वहाँ एकत्र हुए थे।

When I think back …………… with IANS. (Pages 189-190)

कठिन शब्दार्थ:

• mark (मार्क्) = प्रतीक।
• respect (रिस्पेक्ट्) = सम्मान।
• reminded (रिमाइन्डिड्) = स्मरण कराया।
• inspired (इन्सायई) = प्रेरित।
• valourous (वैलरस्) = वीरतापूर्ण।
• sacrifice (सैक्रीफाइस्) = बलिदान ।
• challenges (चैलेंजिज्) = चुनौतियाँ।
• inconsequential (इन्कॉन्सिक्वेन्शल्) = तुच्छ/महत्वहीन्।
• luxury (लग्ज़री) = सुविधा/विलासिता।
• exchanging (एक्सचेंजिङ्) = आदान-प्रदान करना।
• recently (रीसण्ट्ली) = हाल ही में।
• posthumously (पोस्ट्युमस्ली) = मृत्यु के बाद।
• awarded (अवार्डिड्) = सम्मानित किया गया।
• exemplary (इग्जेम्प्लरी) = आदर्श।
• regiment (रेजिमन्ट्) = सैन्य टुकड़ी।
• memoir (मेम्वॉर्) = संस्मरण।
• certainly (सर्टन्ली) = निश्चित रूप से।
• excerpt (एक्सर्प्) = अंश।
• interview (इण्टरव्यू) = साक्षात्कार।

हिन्दी अनुवाद:

जब मैं अपने उस दौरे के बारे में सोचती हूँ, जहाँ सभी लोग हमारे सैनिकों के प्रति सम्मान के प्रतीक के रूप में फूल अर्पित कर रहे थे, तो मुझे निम्नलिखित कविता की याद आ गई :
“पुष्प की अभिलाषा”
चाह नहीं, में सुरबाला के
गहनों में गूँथा जाऊँ,
चाह नहीं, प्रेमी-माला में
बंध प्यारी को ललचाऊँ !
चाह नहीं, सम्राटों के शव
पर, हे हरि, डाला जाऊँ,
चाह नहीं, देवों के सिर पर
चढुँ, भाग्य पर इठलाऊँ!
मुझे तोड़ लेना, वनमाली।
उस पथ पर देना तुम फेंक,
मातृभूमि पर शीश चढ़ाने
जिस पथ जावें वीर अनेक! -माखनलाल चतुवेंदी

मुझे आशा है कि आपको यह कविता पसंद आएगी। मुझे कहना ही होगा कि भारत के सैनिकों की वीरतापूर्ण कहानियाँ प्रस्तुत करने का आपका विचार मुझे बहुत प्रेरणादायक लगा। साहस, वीरता और बलिदान की ऐसी अनेक कहानियाँ हैं, जो हमें यह याद दिलाती हैं कि हमारे जीवन में आने वाली बहुत-सी चुनौतियाँ वास्तव में तुच्छ होती हैं। हम अपने देश में शांति से रह सकते हैं और अपने मित्रों के साथ विचारों का आदान-प्रदान करने का सुख प्राप्त कर सकते हैं, क्योंकि हमारी सशस्त्र सेनाएँ सतर्क रहती हैं और हमारे लिए ऐसा वातावरण बनाने हेतु निरंतर परिश्रम करती हैं।

हाल ही में, मैंने समाचार पत्र में पढ़ा कि 17 जाट रेजिमेंट के भारतीय सेना के अधिकारी कैप्टन अनुज नैय्यर, एमवीसी, को 1999 के कारगिल युद्ध के दोरान असाधारण वीरता के लिए मरणोपरांत महावीर चक्र-भारत का दूसरा सर्वोच्य वीरता पुरस्कार-प्रदान किया गया। मैं उनके बारे में और अधिक जानने के लिए उत्सुक हूँ। इसी बीच, मुझे यह भीं पता चला कि उनकी माता मीना नैय्यर ने “टाइगर ऑफ द्रास-कैप्टन अनुज नैय्यर-23-कारगिल हीरो” शीर्षक से एक संस्मरण लिखा है, जिसे मैं निश्चित रूप से पढूँगी। मैं उनके एक साक्षात्कार का एक अंश आपके साथ साझा कर रही हूँ, जो आईएएनएस द्वारा लिया गया था।

“Writing about the ………………………….. Best wishes, Ananda. (Pages 190-191)

कठिन शब्दार्थ

• gradually (ग्रैजुअली) = धीर-धीरे।
• came to terms (केम टु टर्म्स) = स्वीकार करना/समझौता कर लेना।
• published (पब्लिश्ड) = प्रकाशित।
• interactive (इंटैक्टिव) = सहभागितापूर्ण/ संवादात्मक।
• queries (क्विअरीज़) = प्रश्न।
• murals (म्यूरल्स) = भित्ति-चित्र।
• enchanting (इनचैन्टिंग) = मनमोहक।
• collage (कोलाज) = चित्र-संयोजन।
• capturing (कैर्चर्रिंग) = संजोना/दर्शाना।
• inspire (इन्स्पायर) = प्रेरित करना।
• envelope (इन्वेलप) = फिफ़ाफ़ा।
• philately (फ़िलैटली) = डाक टिकट संग्रह करने की कला।
• conclude (कन्क्लूड) = समाप करना।
• fluffy (फ़्लफ़ी) = मुलायम।
• inspired (इन्स्पायर्ड) = प्रेरित।
• adventures (अड्वेंचर्स) = रोमांचक अनुभव।

हिन्दी अनुवाद:

“अपने उस बच्चे के बारे में, जो अब मेरे साथ नहीं है, उसकी छोटी-छोटी बातों के बारे में लिखना मुझे भीतर तक हिला देता था, लेकिन धीरे-धीरे मैंने यह सोचकर स्वयं को संभाल लिया कि यदि मैं उसके बारे में नहीं लिखूँगी, तो कोई भी अनुज के बलिदान के बारे में नहीं जान पाएगा।”

प्रकाशित तिथि : 13 अप्रेल, 2022, समय : 1:59 अपराह्न

मैंने आपके अनुभव को अपने कई मित्रों के साथ साझा किया है। हम सभी दिल्ली स्थित राष्ट्रीय युद्ध स्मारक देखने की इच्छा रखते हैं। हमने ‘नेशनल वॉर मेमोरियल एंड म्यूज़ियम’ नामक एक मोबाइल ऐप के बारे में जानकारी प्राप्त की है। यह ऐप बहुत ही संवादात्मक है और 21 भाषाओं में हमारे प्रश्नों के उत्तर प्रदान करता है। दीवारों पर बनी भित्ति-चित्र अत्यंत मनमोहक है। यह वास्तव में एक शानदार सीखने का अनुभव है।

अगले सप्ताह, मैं यह विचार अपने सहपाठियों और अपनी शिक्षिका के साथ साझा करने जा रही हूँ। मुझे लगता है कि ऐसे लोगों के जीवन और कहानियों को दर्शाने वाला एक कोलाज बनाना बहुत अच्छा रहेगा, जो हमें हर दिन प्रेरित कर सकते हैं।

मुझे पता है कि हम एक-दूसरे को ई-मेल कर सकते हैं। फिर भी, मुझे आपसे पत्र प्रात करना बहुत अच्छा लगता है-न केवल उन विचारों के कारण जो आप साझा करते हैं, बल्कि इसलिए भी क्योंकि आपके पत्रों के लिफ़ाफे पर अक्सर सुंदर-सुंदर डाक टिकट लगे होते हैं, जो मुझे बहुत खुशी देते हैं। मझे नहीं पता कि मैंने यह बात पहले कभी साझा की है या नहीं, लेकिन डाक टिकट एकत्र करना मेरे पसंदीदा शौकों में से एक है। मैं यह काम कई वर्षों से कर रही हूँ। हाल ही में मुझे यह पता चला कि डाक टिकट एकत्र करने की क्रिया को ‘फिलैटली’ कहा जाता है। इस बार मुझे जो डाक टिकट मिला, वह भारत की स्वतंत्रता का उत्सव मनाने वाला था, जो आपके पत्र की विषयवस्तु से जुड़ा हुआ है।

अच्छा, फिलहाल मेरी ओर से इतना ही। लेकिन समाप्त करने से पहले, अंदाजा लगाइए कि हमने नाश्ते में क्या खाया ! मुलायम इडली—और हम सबको आपकी याद आ गई। कृपया अपने माता-पिता को मेरा प्रणाम कहना। आपका पत्र मुझे बहुत प्रेरणादायक लगा है। आशा है कि आपकी नई यात्राओं और अनुभवों के बारे में मुझे शीघ्र ही समाचार मिलेगा।
शुभकामनाओं सहित,
आनंदा

Practicing RBSE Class 7 English Poorvi Solutions and Class 7 English Chapter 12 Conquering the Summit Question Answer Summary will help you achieve better results in your studies.

Conquering the Summit Class 7 Question Answer

Class 7 English Conquering the Summit Question Answer

Class 7 English Chapter 12 Question Answer

Let us discuss (Page 169)

Read the statements given below and explain each statement in your words.

Question 1.
Arunima Sinha is considered a beacon of hope and resilience. Explain.
अरुणिमा सिन्हा को आशा और जीवटता का प्रतीक माना जाता है। समझाएँ।
Answer:
She overcame a devastating accident where she lost her leg and went on to climb the world’s highest peaks with a prosthetic leg. Her journey proves that with determination, one can overcome any obstacle.

उन्होंने एक विनाशकारी दुर्घटना पर काबू पाया जिसमें उन्होंने अपना पैर खो दिया था और कृत्रिम पैर के साथ दुनिया की सबसे ऊँची चोटियों पर चढ़ाई की। उनकी यात्रा साबित करती है कि दृढ़ संकल्प के साथ, कोई भी किसी भी बाधा को पार कर सकता है।

Question 2.
Arunima decided to climb Mount Everest despite losing her leg. Explain.
पैर खोने के बावजूद अरुणिमा ने माउंट एवरेस्ट पर चढ़ने का फैसला किया। समझाएँ।
Answer:
While recovering in the hospital, she refused to be helpless. Inspired by an article about Everest, she made a profound decision to climb it to prove her strength and will to live.

अस्पताल में ठीक होने के दौरान, उन्होंने असहाय होने से इनकार कर दिया। एवरेस्ट के बारे में एक लेख से प्रेरित होकर, उन्होंने अपनी ताकत और जीने की इच्छा साबित करने के लिए उस पर चढ़ने का गहरा निर्णय लिया।

Question 3.
Bachendri Pal’s guidance was crucial in Arunima’s journey to the summit of Mount Everest. Explain.
माउंट एवरेस्ट के शिखर तक अरुणिमा की यात्रा में बछेंद्री पाल का मार्गदर्शन महत्त्वपूर्ण था। समझाएँ।
Answer:
Bachendri Pal instilled confidence in Arunima. She told her that by deciding to climb in such a condition, Arunima had already conquered the Everest within her, which motivated her immensely.

बछेंद्री पाल ने अरुणिमा में आत्मविश्वास जगाया। उन्होंने उनसे कहा कि ऐसी स्थिति में चढ़ने का फैसला करके, अरुणिमा ने अपने भीतर के एवरेस्ट को पहले ही जीत लिया है, जिससे उन्हें बहुत प्रेरणा मिली।

Question 4.
Arunima’s achievements go beyond just physical endurance. Explain.
अरुणिमा की उपलब्धियाँ केवल शारीरिक सहनशक्ति से परे हैं। समझाएँ।
Answer:
Her success was not just about physical strength but also about mental fortitude, a positive mindset, and the refusal to give up despite severe setbacks and challenges.

उनकी सफलता केवल शारीरिक शक्ति के बारे में नहीं थी, बल्कि मानसिक धैर्य, सकारात्मक सोच और गंभीर असफलताओं और चुनौतियों के बावजूद हार न मानने के बारे में भी थी।

Question 5.
Arunima’s autobiography inspires readers around the world. Explain.
अरुणिमा की आत्मकथा दुनियाभर के पाठकों को प्रेरित करती है। समझाएँ।
Answer:
Her book shares her story of losing everything and fighting back. It serves as a testament to the human spirit’s capacity to rise above adversity, inspiring others to face their own challenges.

उनकी पुस्तक सब कुछ खोने और वापस लड़ने की उनकी कहानी साझा करती है। यह विपत्ति से ऊपर उठने की मानवीय भावना की क्षमता का प्रमाण है, जो दूसरों को अपनी चुनौतियों का सामना करने के लिए प्रेरित करती है।

Conquering the Summit Questions and Answers Class 7

Let us think and reflect-
I. Read the extract given below and answer the questions that follow.

नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़ें और उसके बाद दिए गए सवालों के जवाब दें।
Bachendri Pal instilled confidence in Arunima and said. “My child, you decided to climb Mount Everest in these situations with a prosthetic leg-you have conquered the Everest within you; the world will realise it later.”
On 21 May 2013, after 52 exhausting days, Arunima Sinha reached the summit of Mount Everest. Standing at the top of the world, she felt a surge of emotions-pride, relief, and an overwhelming sense of achievement.

Question 1.
Complete the sentence with a suitable reason.
Bachendri Pal said that Arunima had conquered the Everest within her because …………,
Answer:
…………she had displayed immense courage and determination by deciding to climb the mountain despite her disability and challenging circumstances.

Question 2.
How might Arunima have felt after what Bachendri Pal told her?
बछेंद्री पाल द्वारा कही गई बातों के बाद अरुणिमा को कैसा महसूस हुआ होगा?
Answer:
She must have felt encouraged, motivated, and more confident in her ability to achieve her goal.
उसने स्वयं को प्रोत्साहित और प्रेरित महसूस किया होगा और उसे अपने लक्ष्य को प्राप्त करने की अपनी क्षमता पर अधिक विश्वास महसूस हुआ होगा।

Question 3.
Choose a phrase from the extract which shows that reaching the summit of Mount Everest was tiring.
गद्यांश से एक वाक्यांश चुनें जो यह दर्शाता है कि माउंट एवरेस्ट के शिखर पर पहुँचना थका देने वाला था।
Answer:
“52 exhausting days” (52 थका देने वाले दिन)

Question 4.
Select the correct option to complete the sentence.
वाक्य को पूरा करने के लिए सही विकल्प चुनिए।
After her success when Arunima felt ‘an overwhelming sense of achievement’, she would have most likely said, “……………..”
(i) I am confident of my abilities
(ii) I will accomplish this soon
(iii) I am excited to begin this climb
(iv) I finally realised my dream
Answer:
(iv) I finally realised my dream

II. Answer the following questions.

Question 1.
What did Arunima do in order to fulfill her ambition of conquering Mount Everest?
माउंट एवरेस्ट को फतह करने की अपनी महत्त्वाकांक्षा को पूरा करने के लिए अरुणिमा ने क्या किया?
Answer:
She completed a basic mountaineering course at the Nehru Institute of Mountaineering, underwent rigorous training for 18 months, and sought guidance from Bachendri Pal.

उन्होंने नेहरू पर्वतारोहण संस्थान में एक बुनियादी पर्वतारोहण पाठ्यक्रम पूरा किया, 18 महीने तक कठोर प्रशिक्षण लिया और बछेंद्री पाल से मार्गदर्शन माँगा।

Question 2.
Arunima is a beacon of hope and resilience. Support this statement with evidence from the text.
अरुणिमा आशा और जीवटता की मिसाल हैं। पाठ से प्रमाण देकर इस कथन का समर्थन करें।
Answer:
Despite losing her leg in a tragic train accident, she did not give up. She fought against her disability and became the first female amputee to climb Mount Everest and other peaks across all continents.

एक दुःखद ट्रेन दुर्घटना में अपना पैर खोने के बावजूद, उन्होंने हार नहीं मानी। उन्होंने अपनी विकलांगता के खिलाफ लड़ाई लड़ी और माउंट एवरेस्ट और सभी महाद्वीपों की अन्य चोटियों पर चढ़ने वाली पहली दिव्यांग महिला बनीं।

Question 3.
Arunima’s autobiography is titled Born Again on the Mountain: A Story of Losing Everything and Finding It Back. Why do you think this title is appropriate?
अरुणिमा की आत्मकथा का शीर्षक पहाड़ पर पुनर्जन्म : सब कुछ खोने और उसे वापस पाने की कहानी है। आपको क्यों लगता है कि यह शीर्षक उपयुक्त है?
Answer:
The title is appropriate because the mountains gave her a new purpose and identity after her accident took away her previous life as a volleyball player. It signifies her rebirth as a mountaineer.

यह शीर्षक उपयुक्त है क्योंकि दुर्घटना में वॉलीबॉल खिलाड़ी के रूप में उनका पिछला जीवन छिन जाने के बाद पहाड़ों ने उन्हें एक नया उद्देश्य और पहचान दी। यह पर्वतारोही के रूप में उनके पुनर्जन्म का प्रतीक है।

Question 4.
Arunima says, “Failure is when we don’t have goals worthy enough.” What would be the most likely impact of this statement on readers?
अरुणिमा कहती हैं, “असफलता तब है जब हमारे पास पर्याप्त योग्य लक्ष्य नहीं होते हैं।” पाठकों पर इस कथन का क्या प्रभाव पड़ने की सबसे अधिक संभावना है?
Answer:
It would inspire readers to set higher, meaningful goals and not be afraid of falling short, but rather be afraid of not trying hard enough for something big.

यह पाठकों को उच्च, सार्थक लक्ष्य निर्धारित करने के लिए प्रेरित करेगा और असफल होने से डरने के बजाय, किसी बड़ी चीज के लिए कड़ी मेहनत न करने से डरने के लिए प्रेरित करेगा।

Let us learn:

I. Read the underlined phrases in sen- tences (i)-(v) and match them with their appropriate meanings given in the box below.
वाक्यों (i)-(v) में रेखांकित वाक्यांशों को पढ़ें और उन्हें नीचे दिए गए बॉक्स में दिए गए उनके उचित अर्थों के साथ मिलाएँ।

1. genuine, sincere efforts
2. strength of mind
3. periods of time filled with tiring and demanding activities
4. an incident or experience that significantly changes a person’s life
5. a source of inspiration or encouragement
(i) Nisha was relieved when the final match was over after several exhausting days of practice.
(ii) Despite several failures, her heartfelt attempts to learn the guitar showed her determination and passion for music.
(iii) Moving to a new city was a life-altering event for Jagan, as it gave him the chance to make new friends and try different activities.
(iv) Competing in the marathon requires not just physical strength but also mental fortitude to stay focused and finish the race.
(v) The lighthouse served as a beacon of hope for the sailors lost at sea.
Answer:

(i) … exhausting days	3. periods of time filled with tiring and demanding activities
(ii) … heartfelt attempts	1. genuine, sincere efforts
(iii) … heartfelt attempts	4. an incident or experience that significantly changes a person’s life
(iv) … mental fortitude	2. strength of mind
(v) … beacon of hope	5. a source of inspiration or encouragement

II. Complete the following table by filling in the gaps with correct parts of speech mentioned. An example has been done for you.
उल्लिखित ‘Parts of Speech’ के सही रूपों के साथ रिक्त स्थान भरकर अग्रलिखित तालिका को पूरा करें। आपके लिए एक उदाहरण हल कर दिया गया है।

Answer:

Nouns determination relief inspiration resistance success

Adjectives determined relieved inspiring/inspired resistant successful

Verbs (present) determine relieve inspire resist succeed

Adverbs determinedly relievedly inspiringly resistantly successfully

III. 1. Fill in the blanks with ‘a’, ‘an’, ‘the’. Put an ‘x’ where no article is required.

We planned (i) ………… adventurous trip to (ii) ……….. remote island. (iii) ………… island was known for its beautiful landscapes and (iv) ………… diverse wildlife. On (v) ………… first day, we set out to explore (vi) ………… island’s dense jungle. (vii) ………… guide led us through (viii) ………… thick foliage and showed us (ix) ………… hidden waterfall. In (x) ………… evening, we gathered around (xi) ………… campfire to share stories and enjoy (xii) ………… meal we cooked. (xiii) ………… experience was truly unforgettable, and we felt (xiv) ………… connection with (xv) ………… nature.
Answer:
(i) an
(ii) a
(iii) The
(iv) ×
(v) the
(vi) the
(vii) A
(viii) ×
(ix) a
(x) the
(xi) a
(xii) the
(xiii) The
(xiv) a
(xv) ×

2. There is an error in each sentence that has been underlined. Correct the error in the following sentences.
प्रत्येक वाक्य में एक त्रुटि है जिसे रेखांकित किया गया है। निम्नलिखित वाक्यों में त्रुटि को सुधारें।

(i) We waited for a hour before the bus finally arrived.
(ii) The guide insisted on an uniform jacket for the group’s safety during the trek.
(iii) Mount K2 is a second highest peak in the world.
(iv) A Ganga is a sacred river in India, known for its cultural importance.
(v) Challenges are faced with courage and determination by a brave.
(vi) A North Star has guided travellers for centuries.
Answer:
(i) We waited for a hour before the bus finally arrived.
Correction : an hour (‘h’ is silent, starts with vowel sound).

(ii) The guide insisted on an uniform jacket for the group’s safety.
Correction: a uniform (Starts with ‘you’ sound, which is a consonant sound).

(iii) Mount K2 is a second highest peak in the world.
Correction : the second highest (Superlative/ Ordinal number uses ‘the’).

(iv) A Ganga is a sacred river in India…
Correction : The Ganga (Names of rivers take ‘the’).

(v) Challenges are faced with courage and determination by a brave.
Correction : the brave (Refers to the whole class of brave people).

(vi) A North Star has guided travellers for centuries.
Correction : The North Star (Unique celestial bodies take ‘the’).

Let us write:

Question:
Write a letter to the Principal of your school requesting her to organise an excursion to a nearby hill station for Grade 7 students of your school.
Answer:
45, Sardar Patel Nagar,
Jaipur – 302001
Rajasthan
22 January 20×x
The Principal
Saraswati Vidya Mandir
M.I. Road, Jaipur
Subject : Request to Organise School Trip to Mount Abu
Respected Madam,
I am Rahul Kumar, a student of Grade 7-B. I am writing this letter to request you to organise an educational trip to Mount Abu for Grade 7 students.
A trip to Mount Abu would help us learn about nature, plants, and animals. We can also visit the famous Dilwara Temples. This trip will give us practical knowledge about geography and help us build teamwork and confidence.
We promise to maintain discipline and follow all safety rules during the trip. Kindly consider our request and organise this excursion for us.
Thanking you,
Yours obediently,
Rahul Kumar
Grade 7-B
Roll No. 15

Seen Passages

Read the following passages carefully and answer the questions that follow :

Passage 1.

Bachendri Pal instilled confidence in Arunima and said, “My child, you decided to climb Mount Everest in these situations with a prosthetic leg-you have conquered the Everest within you; the world will realise it later.” On 21 May 2013, after 52 exhausting days, Arunima Sinha reached the summit of Mount Everest. Standing at the top of the world, she felt a surge of emotions-pride, relief, and an overwhelming sense of achievement.

Question 1.
What did Bachendri Pal tell Arunima?
(a) She should give up her dream
(b) She had already conquered the Everest within her
(c) She needed more training
(d) She should climb a smaller mountain first
Answer:
(b) She had already conquered the Everest within her

Question 2.
When did Arunima reach the summit of Mount Everest?
Answer:
Arunima reached the summit of Mount Everest on 21 May 2013.

Question 3.
How many days did it take Arunima to reach the summit?
Answer:
It took her 52 exhausting days to reach the summit.

Question 4.
What emotions did Arunima feel at the summit?
Answer:
She felt pride, relief, and an overwhelming sense of achievement.

Question 5.
Find from the passage the opposite of ‘bottom’.
Answer:
summit/top

Question 6.
Find a word from the passage that means ‘very tiring’ or ‘draining’.
Answer:
exhausting

Passage 2.

Arunima’s feat did not end with Everest. By July 2016, she had summited seven peaks in Europe, Africa, Australia, South America, North America, and of course, Mount Everest in Asia. In January 2019, she climbed the seventh peak on Antarctica and became world’s first female amputee to climb Mount Vinson. Her goal to complete the Seven Summits was achieved.

Question 1.
How many continents did Arunima conquer peaks on?
(a) Five
(b) Six
(c) Seven
(d) Eight
Answer:
(c) Seven

Question 2.
When did Arunima climb Mount Vinson?
Answer:
She climbed Mount Vinson in January 2019.

Question 3.
What unique achievement did Arunima accomplish in Antarctica?
Answer:
She became the world’s first female amputee to climb Mount Vinson.

Question 4.
What is the Seven Summits challenge?
Answer:
It is the challenge of climbing the highest peak on each of the seven continents.

Question 5.
Find from the passage the word that means : ‘reached the top’.
Answer:
summited

Question 6.
Find a word from the passage that means ‘accomplishment’ or ‘achievement’.
Answer:
feat

Passage 3.

Throughout her journey, Arunima has faced numerous challenges and setbacks. Yet, her story is not just about physical endurance but also about mental fortitude and the power of a positive mindset. Her message is simple yet profound : “Never give up and work hard. Always remember your goal and work on it.” Arunima’s autobiography, Born Again on the Mountain : A Story of Losing Everything and Finding It Back records her incredible journey to the top of the world.

Question 1.
What is Arunima’s message to people?
(a) Always take rest
(b) Never give up and work hard
(c) Avoid challenges
(d) Depend on others
Answer:
(b) Never give up and work hard

Question 2.
What is the name of Arunima’s autobiography?
Answer:
The name of her autobiography is “Born Again on the Mountain : A Story of Losing Everything and Finding It Back.”

Question 3.
According to the passage, what qualities did Arunima show besides physical endurance?
Answer:
She showed mental fortitude and the power of a positive mindset.

Question 4.
What does Arunima’s autobiography record?
Answer:

Question 5.
Find from the passage the plural of ‘challenge’.
Answer:
challenges

Question 6.
Find a word from the passage that means ‘courage’ or ‘strength of mind’.
Answer:
fortitude

Conquering the Summit Summary Hindi Translation

I. “This is a story ………………. female Mountaineer.” (Page 167)

कठिन शब्दार्थ:

• Triumph (ट्रायम्फ) = विजय/जीत।
• determination (डिटरमिनेशन) = दृढ़ संकल्प।
• devastating (डेवास्टेटिंग) = विनाशकारी/भयानक।
• scaling (स्केलिंग) = चढ़ना।
• beacon (बीकन) = प्रेरणास्रोत/प्रकाशस्तंभ।
• resilience (रेसिलिएंस) = लचीलापन/कठिनाई से उबरने की क्षमता।
• amputated (एम्प्युटेटेड) = अंग काटा गया।
• vow (वाउ) = प्रतिज्ञा/कसम।
• deem (डीम) = मानना/समझना।
• prosthetic (प्रोस्थेटिक) = कृत्रिम (अंग)।
• feat (फीट) = उपलब्धि/कारनामा।

हिन्दी अनुवाद:

यह एक ऐसी कहानी है जो इच्छाशक्ति, साहस, दृढ़ संकल्प और समर्पण की विजय को बयां करती है। एक विनाशकारी दुर्घटना से लेकर दुनिया की सबसे ऊँची चोटी पर चढ़ने तक अरुणिमा सिन्हा की यात्रा आशा और जीवटता (resilience) की एक मिसाल है। 2011 में, 24 वर्ष की आयु में, राष्ट्रीय स्तर की वॉलीबॉल खिलाड़ी अरुणिमा सिन्हा को एक जीवन बदलने वाली घटना का सामना करना पड़ा। इसने उन्हें उन तरीकों से चुनौती दी जिसकी उन्होंने कभी कल्पना भी नहीं की थी।

जब वह एक कटे हुए पैर के साथ अस्पताल के बिस्तर पर पड़ी थीं, तो अरुणिमा ने एक ऐसी प्रतिज्ञा ली जिसे कई लोग असंभव मानेंगे : न केवल कृत्रिम पैर के साथ फिर से चलना, ब्लि्कि माउंट एवरेस्ट पर चढ़ना। 2013 में, उन्होंने ठीक वैसा ही किया, और यह उपलब्धि हासिल करने वाली पहली भारतीय महिला दिव्यांग (amputee) बन गई। इसलिए, 2015 में, उन्हें भारत के चौथे सर्वोच्च नागरिक पुरस्कार ‘पद्म श्री’ से सम्मानित किया गया। उन्हें ‘तेनजिंग नोर्गे राष्ट्रीय साहसिक पुरस्कार’ और ‘सर्वश्रेष्ठ महिला पर्वतारोही के लिए राष्ट्रीय पुरस्कार’ से भी सम्मानित किया गया।

“Arunima hails from ……………………… highest peak in the world.” (Page 167)

कठिन शब्दार्थ:

• hails from (हेल्स फ्रॉम) = निवासी होना/आना।
• inclination (इन्क्लिनेशन) = झुकाव/रुचि।
• paramilitary (पैरामिलिट्री) = अर्धसैनिक।
• pursue (पर्स्यू) = आगे बढ़ाना/पीछा करना।
• fateful (फेटफुल) = दुर्भाग्यपूर्ण/निर्णायक।
• harrowing (हैरोइंग) = अत्यंत ककृदायक/दर्दनाक।
• miraculously (मिरेकलसली) = चमत्कारिक रूप से।
• profound (प्रोफाउंड) = गहरा/महत्त्वपूर्ण।
• resolved (रिज़ॉल्ड) = संकल्प लिया।

हिन्दी अनुवाद:

अरुणिमा उत्तर प्रदेश के एक छोटे से जिले अंबेडकर नगर की रहने वाली हैं। उनके पिता सेना में इंजीनियर थे और उनकी माँ स्वास्थ्य पर्यवेक्षक के रूप में काम करती थीं। अरुणिमा के जीवन में खेल एक महत्त्वपूर्ण हिस्सा था, और उनके परिवार का एथलेटिक्स के प्रति स्वाभाविक झुकाव था। स्नातकोत्तर (post-graduation) के बाद अपनी कानून की डिग्री पूरी करने के बाद, अरुणिमा ने अर्धसैनिक बलों में नौकरी करने का फैसला किया, जिससे उन्हें नियमित आय के साथ-साथ खेलों के प्रति अपने जुनून को जारी रखने का मौका मिलता।

11 अप्रैल, 2011 की दुर्भाग्यपूर्ण (भविष्य को प्रभावित करने वाली) रात को, वह एक ट्रेन दुर्घटना का शिकार हो गई। उसके बाद के घंटे अत्यंत कष्टदायक थे। उन्होंने कभी नहीं सोचा था कि वह उस रात बच पाएंगी, लेकिन चमत्कारिक रूप से वह बच गई, और उन्होंने जीने की असाधारण इच्छाशक्ति का प्रदर्शन किया। अरुणिमा को एक कृत्रिम पैर मिला और उनकी फिजियोथेरेपी हुई। इसी दौरान उन्होंने एक गहरा निर्णय लिया। माउंट एवरेस्ट के बारे में एक लेख से प्रेरित होकर, उन्होंने दुनिया की सबसे ऊँची चोटी को फतह करने का संकल्प लिया।

“To pursue her ambition …………………………….. work on it.” (Pages 167-169)

कठिन शब्दार्थ

• rigorous (रिगोरस) = कठोर/सखत
• endeavour (एंडेवर) = प्रयास।
• instilled (इंस्टिल्ड) = मन में बैठाना/भरना।
• conquered (कॉन्करड) = जीत लिया।
• exhausting (एगॉस्टिंग) = थका देने वाले।
• summit (समिट) = शिखर/चोटी।
• surge (सर्ज) = उमड़ना/आवेग।
• overwhelming (ओवरव्हेल्मिंग) = अपार/जबरदस्त।
• idol (आइडल) = आदर्श।
• setbacks (सेटबैक्स) = असफलताएँ/बाधाएँ।
• endurance (एन्ड्योरेंस) = सहनशक्ति।
• fortitude (फोर्टिट्यूड) = धैर्य/सहनशीलता।

हिन्दी अनुवाद;

अपनी महत्त्वाकांक्षा को पूरा करने के लिए, अरुणिमा सिन्हा ने उत्तरकाशी में नेहरू पर्वतारोहण संस्थान में एक बुनियादी पर्वतारोहण पाठ्यक्रम पूरा किया, जिसके बाद अठारह महीने का कठोर प्रशिक्षण लिया। अरुणिमा ने एवरेस्ट फतह करने वाली पहली भारतीय महिला बछेंद्री पाल से संपर्क किया, ताकि वे इस प्रयास में उनका मार्गदर्शन कर सकें। बछेंद्री पाल ने अरुणिमा में आत्मविश्वास भरा और कहा, ” मेरी बच्ची, तुमने कृत्रिम पैर के साथ इन परिस्थितियों में माउंट एवरेस्ट पर चढ़ने का फैसला किया है-तुमने अपने भीतर के एवरेस्ट को जीत लिया है; दुनिया को यह बाद में पता चलेगा।”

21 मई 2013 को, 52 थका देने वाले दिनों के बाद, अरुणिमा सिन्हा माउंट एवरेस्ट के शिखर पर पहुँचीं। दुनिया की सबसे ऊँची जगह पर खड़े होकर, उन्होंने भावनाओं के एक आवेग को महसूस किया-गर्व, राहत और उपलब्धि का एक अपार अहसास। उन्होंने शिखर पर भारतीय ध्वज फहराया और अपने आदर्श, स्वामी विवेकानंद की एक तस्वीर वहाँ छोड़ी, जिनकी शिक्षाओं ने उन्हें अपनी पूरी यात्रा में प्रेरित किया था।

अरुणिमा का कारनामा एवरेस्ट के साथ समाप्त नहीं हुआ। जुलाई 2016 तक, उन्होंने यूरोप, अफ्रीका, ऑस्ट्रेलिया, दक्षिण अमेरिका, उत्तरी अमेरिका और निश्चित रूप से एशिया में माउंट एवरेस्ट सहित सात चोटियों को फतह कर लिया था। जनवरी 2019 में, उन्होंने अंटार्कटिका की सातवीं चोटी पर चढ़ाई की और माउंट विंसन पर चढ़ने वाली दुनिया की पहली महिला दिव्यांग बर्नीं। सात शिखरों (Seven Summits) को पूरा करने का उनका लक्ष्य हासिल हो गया था।

अपनी पूरी यात्रा के दौरान, अरुणिमा ने कई चुनौतियों और बाधाओं का सामना किया। फिर भी, उनकी कहानी केवल शारीरिक सहनशत्ति के बारे में नहीं है, बल्कि मानसिक धैर्य और सकारात्मक सोच की शक्ति के बारे में भी है। उनका संदेश सरल लेकिन गहरा है : “कभी हार मत मानो और कड़ी मेहनत करो। हमेशा अपने लक्ष्य को याद रखो और उस पर काम करो।”

“Arunima’s autobiography ………………. their own summits. (Page 169)

कठिन शब्दार्थ:

• autobiography (ऑटोबायोग्राफी) = आत्मकथा।
• adversity (एडवर्सिटी) = विपत्ति/ मुसीबत।
• testament (टेस्टामेंट) = प्रमाण/वसीयत।
• capacity (कैपेसिटी) = क्षमता।
• conferred (कन्फर्ड) = प्रदान किया गया/सम्मानित किया गया।
• Honorary Doctorate (ऑनरेरी डॉक्टरेट) = मानद डॉक्टरेट उपाधि।
• fall short (फॉल शॉर्ट) = असफल होना/कम रह जाना।

हिन्दी अनुवाद:
अरुणिमा की आत्मकथा, बॉर्न अगेन ऑन द माउंटेन : ए स्टोरी ऑफ लूजिंग एवरीथिंग एंड फाइंडिंग इट बैक’ (पहाड़ पर पुनर्जन्म : सब कुछ खोने और इसे वापस पाने की कहानी), दुनिया की चोटी तक की उनकी अविश्वसनीय यात्रा को दर्ज करती है। यह विपत्ति पर विजय की कहानी है, और सबसे चुनौतीपूर्ण परिस्थितियों से ऊपर उठने की मानवीय भावना की क्षमता का प्रमाण है।

उन्हें यूके के ग्लासगो में यूनिवर्सिटी ऑफ स्ट्रैथक्लाइड द्वारा मानद डॉक्टरेट से सम्मानित किया गया। उनके शब्दों में, “असफलता तब नहीं होती जब हम अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने से चूक जाते हैं। यह तब होती है जब हमारे पास पर्यास योग्य लक्ष्य नहीं होते हैं। अपने लक्ष्य को कभी मत भूलो, उसका सम्मान करो, कड़ी मेहनत करो, और तुम विजेता बनोगे।”

डॉ. अरुणिमा सिन्हा ने न केवल पहाड़ों को जीता है, बल्कि दुनिया भर में लोगों का दिल भी जीता है, और उन्हें अपने स्वयं के शिखरों तक पहुँचने के लिए प्रेरित किया है।

Practicing RBSE Class 7 English Poorvi Solutions and Class 7 English Chapter 10 The Tunnel Question Answer Summary will help you achieve better results in your studies.

The Tunnel Class 7 Question Answer

Class 7 English The Tunnel Question Answer

Class 7 English Chapter 10 Question Answer

Let us discuss (Pages 144-145)

Question 1.
Suraj compares the train to a magical creature. Pick the phrases that convey the meaning.
सूरज ट्रेन की तुलना एक जादुई प्राणी से करता है। उन वाक्यांशों को चुनिए जो यह अर्थ व्यक्त करते हैं।
Answer:

• “some green, black, and gold dragon”
• “some beautiful monster out of Suraj’s dreams”
• “the beautiful dragon of his dreams”

Question 2.
Suraj knew that the train was close by because ………….
Answer:
………… he heard the shrill whistle of the engine and a sound like distant thunder issued from the tunnel.

Question 3.
What did Suraj see inside the tunnel?
सूरज ने सुरंग के अंदर क्या देखा?
Answer:
Inside the tunnel, Suraj saw darkness. The walls were damp and sticky. He also saw a bat flying past and a lizard scuttling between the railway lines.
सुरंग के अंदर, सूरज ने अँधेरा देखा। दीवारें नम और चिपचिपी थीं। उसने एक चमगादड़ को उड़ते हुए और एक छिपकली को पटरियों के बीच दौड़ते हुए भी देखा।

Question 4.
Select the correct option.
What does Sunder Singh convey about the tunnel?
सही विकल्प चुनिए।
सुंदर सिंह सुरंग के बारे में क्या बताते हैं?
He says that ………… (it is damp and sticky inside/he has lent it to the Government).
Answer:
He has lent it to the Government.

Question 5.
The watchman has created a system through which he informs the locomotive driver about any danger in the tunnel. The following flow chart shows this system. Refer to the text and complete the flow chart.
चौकीदार ने एक प्रणाली बनाई है जिसके माध्यम से वह लोकोमोटिव ड्राइवर को सुरंग में किसी भी खतरे के बारे में सूचित करता है। अग्रलिखित फ्लो चार्ट इस प्रणाली को दर्शाता है। पाठ का संदर्भ लें और फ्लो चार्ट को पूरा करें।

Answer:

Let us discuss (Page 149)

Question 1.
Sunder Singh knew that the leopard was in the tunnel because ………….
Answer:
He heard a rhythmic sawing sound, as if someone was cutting through the branch of a tree.

Question 2.
Why do you think Suraj was unable to do any shouting in the tunnel in the beginning?
(i) He was afraid of the leopard.
(ii) He didn’t want to disturb the leopard.
(iii) He was trying to listen for the leopard.
(iv) He didn’t really believe Sunder Singh.
Answer:
(i) He was afraid of the leopard.

Question 3.
What made the leopard disappear into the darkness?
तेंदुए को अंधेरे में गायब होने के लिए क्यों मजबूर किया?
Answer:
Suraj and Sunder Singh both shouted together. Their voices rang through the tunnel and the leopard, uncertain how many terrifying humans were there, turned swiftly and disappeared into the darkness.

सूरज और सुंदर सिंह दोनों एक साथ चिल्लाए उनकी आवाज़ें सुरंग में गूँजीं और तेंदुआ, अनिश्चित कि वहाँ कितने भयानक इंसान हैं, तेजी से मुड़ा और अँधेरे में गायब हो गया।

Question 4.
How did Suraj know Sunder Singh was at the tunnel?
सूरज को कैसे पता चला कि सुंदर सिंह सुरंग पर था?
Answer:
Suraj saw the lamp. He couldn’t see Sunder Singh, but he saw the lamp, and he knew that his friend was out there.

सूरज ने लैंप देखा। वह सुंदर सिंह को नहीं देख सकता था, लेकिन उसने लेंप देखा और वह जान गया कि उसका दोस्त वहाँ था।

Question 5.
Why did Suraj’s father take him along to Delhi?
सूरज के पिता उसे दिल्ली क्यों ले गए?
Answer:
Suraj’s father took him along because he thought it was time Suraj learnt something about his business. His father complained that he didn’t know where Suraj got to most of the time.

सूरज के पिता उसे साथ ले गए क्योंकि उन्होंने सोचा कि अब समय आ गया है कि सूरज उनके व्यवसाय के बारे में कुछ सीखे। उसके पिता ने शिकायत की कि उन्हें नहीं पता कि सूरज ज्यादातर समय कहाँ चला जाता है।

The Tunnel Questions and Answers Class 7

I. Read the following lines and answer the questions that follow.

1. Suraj had to turn and look back at the opening to reassure himself that there was still daylight outside. Ahead of him, the tunnel’s other opening was just a small round circle of light. The tunnel was still full of smoke from the train, but it would be several hours before another train came through. Till then, the cutting belonged to the jungle again. Suraj didn’t stop, because there was nothing to do in the tunnel and nothing to see. He had simply wanted to walk through, so that he would know what the inside of a tunnel was really like.

(i) Write whether the following statement is true or false.
Suraj looked back at the opening of the tunnel to check if the train was coming.
Answer:
False

(ii) Choose the correct option to complete the sentence given below.
Suraj did not stop anywhere in the tunnel because ………….
(A) there was nothing to see in the tunnel
(B) the tunnel was damp and sticky
(C) he was in a hurry to get out of the tunnel
(D) it was time for another train to come
Answer:
(A) there was nothing to see in the tunnel

(iii) What does the sentence ‘Till then, the cutting belonged to the jungle again’ mean? ‘Till then, the cutting belonged to the jungle again’
Answer:
It means that until the next train came through (several hours later), the railway cutting would be quiet and peaceful, like part of the jungle, with no human activity or noise.

इसका अर्थ है कि जब तक अगली ट्रेन नहीं आती (कई घंटों बाद), रेलवे कटिंग शांत और मौन रहेगी, जंगल के हिस्से की तरह, बिना किसी मानव गतिविधि या शोर के।

(iv) Suraj wanted to know the inside of the tunnel. What character trait of Suraj is highlighted here?
सूरज सुरंग के अंदर को जानना चाहता था। यहाँ सूरज का कौन-सा चरित्र गुण उजागर होता है?
Answer:
Curiosity / Inquisitiveness / Adventurous spirit / Desire to explore.
जिज्ञासा/खोजी स्वभाव/साहसिक भावना/अन्वेषण की इच्छा

Question 2.
“The train will soon be here,” said Suraj. “Yes, my friend. And if we don’t drive the leopard out of the tunnel, it will be run over and killed. I can’t let that happen.” “But won’t it attack us if we try to drive it out?” asked Suraj, beginning to share the watchman’s concern. “Not this leopard. It knows me well. We have seen each other many times. It has a weakness for goats and stray dogs, but it will not harm us. Even so, I’ll take my axe with me. You stay here, Suraj.”

(i) What was the watchman’s concern?
चौकीदार की चिंता क्या थी?
Answer:
The watchman’s concern was that if they didn’t drive the leopard out of the tunnel, it would be run over and killed by the train.
चौकीदार की चिंता यह थी कि अगर वे तेंदुए को सुरंग से बाहर नहीं निकालते हैं, तो यह ट्रेन से कुचल जाएगा और मर जाएगा।

(ii) Complete the sentence with a suitable reason.
Sunder Singh was sure that the leopard in the tunnel would not attack him and Suraj because
Answer:
………… the leopard knew him well, they had seen each other many times, and it only attacked goats and stray dogs, not humans.

(iii) Select the sentences that are true from those given below.
(A) Suraj wants to see the leopards in the jungle.
(B) Suraj is concerned about Sunder Singh’s safety.
(C) The leopard in the tunnel attacks goats and stray dogs.
(D) Sunder Singh wants to protect Suraj.
(E) Sunder Singh knows all about the animals in the jungle.
Answer:
True statements are :
(C) The leopard in the tunnel attacks goats and stray dogs.
(D) Sunder Singh wants to protect Suraj.
(E) Sunder Singh knows all about the animals in the jungle.

(iv) Choose the correct option to complete the sentence.
Sunder Singh decides to take his axe with him. This tells us that he was …………..
(A) violent
(B) cautious
(C) bold
(D) afraid
Ans.
(B) cautious

II. Answer the following questions.

Question 1.
What does Sunder Singh convey by saying that he has lent his tunnel to the Government?
सुंदर सिंह यह कहकर क्या व्यक्त करता है कि उसने अपनी सुरंग सरकार को उधार दी है?
Answer:
By saying this, Sunder Singh shows his sense of ownership and responsibility for the tunnel. He takes care of it and feels it is truly his since no one else bothers about it. It shows his dedication to his duty and his humorous way of expressing pride in his work.

यह कहकर, सुंदर सिंह सुरंग के लिए अपने स्वामित्व और जिम्मेदारी की भावना दिखाता है। वह इसकी देखभाल करता है और महसूस करता है कि यह वास्तव में उसकी है क्योंकि इसके बारे में कोई और परवाह नहीं करता। यह उसका कर्त्तव्य के प्रति समर्पण और अपने काम पर गर्व व्यक्त करने के उसके हास्यपूर्ण तरीके को दर्शाता है।

Question 2.
According to Sunder Singh, “It is safer in the forest than in the town”. What example does Sunder Singh give to support his opinion? What does this tell us about him?
सुंदर सिंह के अनुसार, “जंगल में शहर की तुलना में अधिक सुरक्षित हैं।” सुंदर सिंह अपनी राय का समर्थन करने के लिए कौन सा उदाहरण देता है? यह हमें उसके बारे में क्या बताता है?
Answer:
Sunder Singh says that nothing happens to him in the jungle, but when he went to town last month, he was almost run over by a bus. This tells us that he is comfortable in nature, prefers the simple jungle life and finds modern city life dangerous and unfamiliar.

सुंदर सिंह कहता है कि जंगल में उसे कुछ नहीं होता, लेकिन जब वह पिछले महीने शह्रर गया था; तो वह लगभग एक बस से कुचल गया था; यह हमें बताता है कि वह प्रकृति में सहज हैं, सरल जंगल के जीवन को पसंद करता है और आधुनिक शहर के जीवन को खतरनाक और अपरिचित पाता हैं।

Question 3.
Sunder Singh has become part of the jungle life. Support the view with a suitable reason.
सुंदर सिंह जंगल के जीवन का हिस्सा बन गया है। एक उपयुक्त कारण के साथ इस विचार का समर्थन करें।
Answer:
Sunder Singh has become part of jungle life because :

• He knows all the sounds of the forest and recognizes different animals
• The leopard knows him well and visits regularly
• He is familiar with night sounds and doesn’t fear them
• He has a garden and lives peacefully among wildlife
• The jungle animals accept his presence

सुंदर सिंह जंगल के जीवन का हिस्सा बन गया है क्योंकि-

• वह जंगल की सभी आवाज़ों को जानता है और विभिन्न जानवरों को पहचानता है।
• तेंदुआ उसे अच्छी तरह जानता है और नियमित रूप से आता है।
• वह रात की आवाज़ों से परिचित हैं और उनसे डरता नहीं है।
• उसका एक बगीचा है और वह वन्यजीवों के बीच शांति से रहता है।
• जंगल के जानवर उसकी उपस्थिति को स्वीकार करते हैं।

Question 4.
Sunder Singh and Suraj form an unlikely friendship. What draws them together? सुंदर सिंह और सूरज एक अप्रत्याशित दोस्ती बनाते हैं। उन्हें एक साथ क्या खींचता है?
Answer:
What draws them together is:

• Shared curiosity and love for nature and the jungle
• Respect for each other despite age difference
• Common interest in the train and tunnel
• Suraj’s adventurous spirit matches Sunder Singh’s brave nature
• Both appreciate simple pleasures like watching trains
• Mutual trust and understanding

उन्हें एक साथ खींचता है :

• प्रकृति और जंगल के लिए साझा जिज्ञासा और प्रेम
• उम्र के अंतर के बावजूद एक-दूसरे के लिए सम्मान
• ट्रेन और सुरंग में समान रुचि
• सूरज की साहसिक भावना सुंदर सिंह के बहादुर स्वभाव से मेल खाती है।
• दोनों ट्रेनों को देखने जैसे सरल सुखों की सराहना करते हैं।
• आपसी विश्वास और समझ

Question 5.
Why is Sunder Singh referred to as a ‘firefly’?
सुंदर सिंह को ‘जुगनू’ क्यों कहा जाता है?
Answer:
Sunder Singh is referred to as a ‘firefly’ because :

• Like a firefly that lights up the darkness, he lights his lamp in the dark tunnel
• His small lamp guides the trains safely through the darkness
• He illuminates the darkness for both steam engines and animals like leopards

सुंदर सिंह को ‘जुगनू’ कहा जाता है क्योंकि-

• जुगनू की तरह जो अँधेरे को रोशन करता है, वह अँधेरी सुरंग में अपना लैंप जलाता है।
• उसका छोटा लैंप ट्रेनों का सुरक्षित रूप से अँधेरे में मार्गदर्शन करता है।
• वह भाप के इंजनों और तेंदुओं जैसे जानवरों दोनों के लिए अँधेरे को रोशन करता है।

Question 6.
Do you think Suraj is an adventure- loving boy? Give reasons.
क्या आपको लगता है कि सूरज एक साहसिक कार्य-प्रिय लड़का है? कारण दीजिए।
Answer:
Yes, Suraj is an adventure-loving boy because:

• He cycles alone to a remote jungle area just to watch a train
• He walks through a dark tunnel even though it’s scary
• He agrees to come back at night to see the night mail
• He volunteers to accompany Sunder Singh into the tunnel to face the leopard

हाँ, सूरज एक साहसिक कार्य-प्रिय लड़का है क्योंकि-

• वह केवल एक ट्रेन देखने के लिए अकेले एक दूरदराज के जंगल क्षेत्र में साइकिल चलाता है।
• वह एक अंधेरी सुरंग में चलता है भले ही यह डरावना हो।
• वह रात की मालगाड़ी देखने के लिए रात में वापस आने के लिए सहमत होता है।
• वह तेंदुए का सामना करने के लिए सुंदर सिंह के साथ सुरंग में जाने के लिए स्वेच्छा से तैयार होता है।

Let us Learn

I. Complete the following sentences using the suitable phrases from the text given in the box below.

Question 1.
We could hear the ……………… of the train long before it came into view at the station.
Answer:
approaching engine

Question 2.
The street was completely dark but the little boy walked to his house guided by the ……………… from the houses.
Answer:
flickering lights

Question 3.
The ……………… from the carpenter’s workshop grew louder every hour.
Answer:
sawing sound

Question 4.
From the balcony, she watched the ……………… from her neighbour’s chimney float across the backyard.
Answer:
drifting smoke

II. The text has many ‘sound words’. Some of these words are given in Column 1 and their meanings are given in Column 2. Match the words with their meanings. You can use a dictionary.

Answer:

Column 1	Column 2
1. creaking	(ii) making a long low sound when a door or wooden object moves or is moved
2. chatter	(iii) repeated series of short high sounds made by birds or monkeys
3. hissing	(i) making a noise like a long ‘s’ sound
4. rustle	(v) a soft low, dry sound made by the movement of things such as leaves, paper, etc.
5. puffing	(iv) blowing with short, quick blasts, as the wind

Now, complete the sentences given below by filling in the blanks with the correct form of the sound words given in Column 1.
अब नीचे दिए गए वाक्यों को स्तम्भ 1 में दिए गए ध्वनिसूचक शब्दों के उचित रूप से रिक्त स्थान भरकर पूरा कीजिए।

Question 1.
The steam engine reached the station ………… black smoke into the sky.
Answer:
puffing

Question 2.
Suddenly the snake raised its hood and made a ………… noise.
Answer:
hissing

Question 3.
When the wind blew, I heard the ………… of the wooden roof.
Answer:
creaking

Question 4.
He heard a ………… of leaves behind him when he was walking in the woods.
Answer:
rustle

Question 5.
I get disturbed by the continuous………… of the monkeys in the neighbourhood.
Answer:
chatter

III. Read what the watchman Sunder Singh did regularly at the tunnel as part of his duty. Notice the use of ‘would’.
सुरंग पर अपने कर्तव्य के रूप में चौकीदार सुन्दर सिंह नियमित रूप से जो किया करता था, उसे पढ़िए। ‘Would’ शब्द के प्रयोग पर ध्यान दीजिए।

Every day, before the train came through, he would walk the length of the tunnel. If all was well, he would return to his hut and take a nap. If something was wrong, he would walk back up the line and wave a red flag and the engine driver would slow down. At night, the watchman lit an oil lamp and made a similar inspection of the tunnel.

Question 1.
Why is the word ‘would’ used here?
(i) to make a polite request
(ii) to express a desire
(iii) to talk about a habit in the past
Answer:
(iii) to talk about a habit in the past

Question 2.
Complete the sentences using the verb in brackets with the correct form of ‘used to’ or ‘would’. An example has been done for you.
कोष्ठक में दिए गए क्रिया शब्द का प्रयोग करते हुए वाक्यों को ‘used to’ या ‘would’ के सही रूप से पूरा कीजिए। आपके लिए एक उदाहरण हल करके दिखाया गया है।

When I was a child we used to live in a village near a forest. Back then, we (i) ………… (grow) vegetables in our back garden. Every day we (ii) ………… (get up) early and go for a walk. The weather in summer (iii) ………… (be) really nice. There was a lake near the house and we (iv) ………… (go) there every Sunday for a picnic. Winters (v) ………… (be) rather cold. In the evenings, my father (vi) ………… (tell) us incredible stories and we (vii) ………… (listen) with admiration.
Answer:
(i) used to grow
(ii) would get up
(iii) used to be
(iv) would go
(v) used to be
(vi) would tell
(vii) would listen

IV. Use semicolons and colons to punctuate the following paragraph.
सेमीकोलन (;) और कोलन (:) का प्रयोग करके अग्रलिखित अनुच्छेद में विराम-चिह्न लगाइए।
Answer:
We explored the busy by-lanes of Charminar, the heart of Hyderabad; it was an exciting day. We wanted to do a few things⋮ buy bangles, taste biryani, and purchase pearl earrings, which are special to this area. As we walked through the lanes, we saw stalls selling spices, clothes, and jewellery; the market was full of colours. We visited some famous spots: Charminar, Golconda Fort, Salar Jung Museum, and Chowmahalla Palace; each place was beautiful.

Let us Write:

Write a descriptive paragraph about your experience of a train journey. Describe the sights, sounds, and feelings you experienced during the journey. Include details about the people around you, the scenery outside, and the atmosphere inside the train to make your paragraph vivid and engaging.
You may use the following guidelines to help you create the paragraph.

• Start with how the journey began: boarding the train, finding your seat, and the initial impressions.
• Describe the sounds: the whistle of the train, the chatter of passengers, and the rhythmic clatter of wheels on the tracks.
• Mention the sights: the changing scenery outside the window, the hustle and bustle inside the train, and any interesting moments.
• Reflect on your feelings: Were you excited, relaxed, or curious? How did the journey make you feel overall?

Answer:
My Train Journey
The train whistle blew loudly as I climbed aboard and found my seat by the window. All around me, people were talking, laughing, and settling in with their bags and snacks. As the train started moving, I heard the steady sound of wheels rolling on the tracks. Outside the window, I watched fields, small villages, and trees pass by quickly. A chai vendor walked through the aisle, calling out in a sing-song voice. Children in the nearby seats were playing games and giggling loudly. The cool breeze from the window felt refreshing on my face. I felt excited and peaceful at the same time, enjoying every moment of the ride. The journey felt like an adventure, watching the world go by from my little seat.
Seen Passages

Read the following passages carefully and answer the questions that follow :

Passage 1.

It was almost noon, and the jungle was very still, very silent. Heat waves shimmered along the railway embankment where it cut a path through the tall evergreen trees. The railway lines were two straight black serpents disappearing into the tunnel in the hillside. Suraj stood near the cutting, waiting for the midday train. It wasn’t a station, and he wasn’t catching a train. He was waiting so that he could watch the steam engine come roaring out of the tunnel. He had cycled out of the town and taken the jungle path until he had come to a small village.

Question 1.
What was Suraj waiting for near the cutting?
(a) To catch a train to the city
(b) To watch the steam engine come out of the tunnel
(c) To meet the watchman
(d) To see wild animals
Answer:
(b) To watch the steam engine come out of the tunnel

Question 2.
Why did Suraj come to the jungle path?
Answer:
Suraj came to the jungle path to watch the midday train come roaring out of the tunnel.

Question 3.
How are the railway lines described in the passage?
Answer:
The railway lines are described as two straight black serpents disappearing into the tunnel in the hillside.

Question 4.
What was the condition of the jungle at noon?
Answer:
At noon, the jungle was very still and silent with heat waves shimmering along the railway embankment.
Question 5.
Find from the passage the opposite of ‘city’
Answer:
town / village

Question 6.
Find a word from the passage that means : ‘glittered’ or ‘sparkled.’
Answer:
shimmered

Passage 2.

A second or two later, the steam engine shot out of the tunnel, snorting and puffing like some green, black, and gold dragon, some beautiful monster out of Suraj’s dreams. Showering sparks left and right, it roared a challenge to the jungle. Instinctively, Suraj stepped back a few paces. Waves of hot steam struck him in the face. Even the trees seemed to flinch from the noise and heat. And then the train had gone, leaving only a plume of smoke to drift lazily over the tall shisham trees.

Question 1.
How is the steam engine compared in the passage?
(a) To a wild elephant
(b) To a green, black, and gold dragon
(c) To a roaring lion
(d) To a flying bird
Answer:
(b) To a green, black, and gold dragon

Question 2.
What did Suraj do when the train came out of the tunnel?
Answer:
When the train came out of the tunnel, Suraj instinctively stepped back a few paces as waves of hot steam struck him in the face.

Question 3.
How did the train affect the jungle?
Answer:
The train roared a challenge to the jungle, showering sparks left and right. Even the trees seemed to flinch from the noise and heat.

Question 4.
What was left behind after the train had gone?
Answer:
After the train had gone, only a plume of smoke was left behind, drifting lazily over the tall shisham trees.

Question 5.
Find from the passage the plural form of “tree.”
Answer:
trees

Question 6.
Find a word from the passage that means “automatically” or “naturally.”
Answer:
instinctively

Passage 3.

About fifteen metres from the entrance to the tunnel stood the watchman’s hut. Marigolds grew in front of the hut, and at the back there was a small vegetable patch. It was the watchman’s duty to inspect the tunnel and keep it clear of obstacles. Every day, before the train came through, he would walk the length of the tunnel. If all was well, he would return to his hut and take a nap. If something was wrong. he would walk back up the line and wave a red flag.

Question 1.
What was the watchman’s main duty?
(a) To grow vegetables and flowers
(b) To inspect the tunnel and keep it clear of obstacles
(c) To drive the train
(d) To cook food for passengers
Answer:
(b) To inspect the tunnel and keep it clear of obstacles

Question 2.
What did the watchman do if all was well in the tunnel?
Answer:
If all was well in the tunnel, the watchman would return to his hut and take a nap.

Question 3.
Describe the area around the watchman’s hut.
Answer:
The watchman’s hut was about fifteen metres from the tunnel entrance. Marigolds grew in front of the hut, and at the back there was a small vegetable patch.

Question 4.
What would the watchman do if something was wrong in the tunnel?
Answer:
If something was wrong, the watchman would walk back up the line and wave a red flag to warn the engine driver to slow down.

Question 5.
Find from the passage the plural form of ‘obstacle.’
Answer:
obstacles

Question 6.
Find a word from the passage that means : ‘examine’ or ‘check.’
inspect

Passage 4.

“I am making tea,” he said. “There is nothing like a glass of hot tea while waiting for a train.”
They drank their tea, listening to the sharp notes of the tailorbird and the noisy chatter of the seven sisters. As the brief twilight faded, most of the birds fell silent. Sunder Singh lit his oil lamp and said it was time for him to inspect the tunnel. He moved off towards the tunnel, while Suraj sat on the cot, sipping his tea.

Question 1.
What did Sunder Singh and Suraj do while waiting for the train?
(a) They played cards
(b) They drank tea and listened to birds
(c) They walked in the jungle
(d) They went inside the tunnel
Answer:
(b) They drank tea and listened to birds

Question 2.
What sounds did they hear while drinking tea?
Answer:
While drinking tea, they heard the sharp notes of the tailorbird and the noisy chatter of the seven sisters.

Question 3.
What happened as twilight faded?
Answer:
As the brief twilight faded, most of the birds fell silent. Sunder Singh lit his oil lamp and said it was time to inspect the tunnel.

Question 4.
What did Suraj do when Sunder Singh went to inspect the tunnel?
Answer:
When Sunder Singh went to inspect the tunnel, Suraj sat on the cot, sipping his tea.

Question 5.
Find from the passage the opposite of ‘noisy.’
Answer:
silent

Question 6.
Find a word from the passage that means “short” or “quick.”
Answer:
brief

The Tunnel Summary Hindi Translation

I. It was almost noon ……………………………. to the jungle again. (Pages 140-141)

कठिन शब्दार्थ:

• Embankment (इम्बैंक्मन्ट्) = तटबंध।
• shimmered (शिमर्ड) = झिलमिलाया।
• evergreen (एवग्रीन) = सदाबहार।
• serpents (सर्पन्ट्स्) = साँप।
• disappearing (डिस्अपीयरिंग्) = ओझल होना।
• cutting (कटिंग्) = पहाड़ी को काटकर बनाई गई जगह।
• midday (मिड्-डे) = दोपहर। roaring (रॉरेंग्)= गरजता हुआ।
• scrub-covered (स्क्रब्-कवर्ड) = झाड़ियों से ढका हुआ।
• shrill (श्रिल्) = तीखा।
• whistle (क्रिस्ल्) = सीटी।
• instinctively (इन्स्टिंक्टिव्ली) = बिना सोचे-समझे।
• puffing (पफिंग्) = फुँफकारना।
• plume (प्लूम्) = धुएँ का लंबा गुच्छा।
• flinch (फ्लिन्च्) = सहम जाना।
• drift (ड्रिफ्ट्) = धीरे-धीरे बहना।
• contemplation (कॉन्टेम्प्लेशन्) = गहन विचार।
• reassure (रीअशुअर्) = आश्वस्त करना।
• approaching (अप्रोचिंग्) = पास आता हुआ।
• pitch dark (पिच् डार्क्) = घनघोर अँधेरा।
• tunnel (टनल्) = सुरंग।

हिन्दी अनुवाद:

लगभग दोपहर हो चुकी थी और जंगल बहुत शांत, बहुत मौन था। गर्मी की लहरें रेलवे तटबंध के साथ झिलमिला रही थीं जहाँ ये ऊँचे सदाबहार पेड़ों के बीच से एक रास्ता काटती थी। रेलवे की पटरियाँ दो सीधे काले साँपों की तरह थीं जो पहाड़ी की तरफ सुरंग में गायब हो रही थीं।

सूरज कटिंग के पास खड़ा था, दोपहर की ट्रेन का इंतज़ार कर रहा था। यह कोई स्टेशन नहीं था और वह कोई ट्रेन पकड़ने नहीं जा रहा था। वह इसलिए इंतज़ार कर रहा था ताकि वह भाप के इंजन को सुरंग से गरजते हुए बाहर आते देख सके।

वह शहर से साइकिल चलाकर आया था और जंगल का रास्ता लेकर एक छोटे गाँव तक पहुँचा था। उसने साइकिल वर्हीं छोड़ दी थी और झाड़ियों से ढकी एक नीची पहाड़ी के ऊपर से चलकर सुरंग के बाहर निकलने वाली जगह तक आ गया था।

अब उसने ऊपर देखा। उसने दूर से इंजन की तीखी सीटी सुनी थी। वह कुछ भी नहीं देख सकता था, क्योंकि ट्रेन पहाड़ी के दूसरी तरफ से आ रही थी; लेकिन जल्द ही दूर की गड़गड़ाहट जैसी आवाज़ सुरंग से आई और उसे पता चल गया कि ट्रेन आ रही है।

एक या दो सेकंड बाद, भाप का इंजन सुरंग से बाहर निकला, कुछ हरे, काले और सुनहरे डैगन की तरह फुफकारता और हांफता हुआ, सूरज के सपनों से निकला कोई खूबसूरत राक्षस। बाएँ और दाएँ चिंगारियों की बौछार करते हुए, यह जंगल को चुनौती देते हुए गरजा।

सहज रूप से, सूरज कुछ कदम पीछे हट गया। गर्म भाप की लहरें उसके चेहरे से टकराईं। पेड़ भी शोर और गर्मी से सिकुड़ते लग रहे थे और फिर ट्रेन चली गई, केवल धुएँ का एक बादल छोड़कर जो आलस्य से ऊँचे शीशम के पेड़ों के ऊपर तैर रहा था।

जंगल फिर से शांत हो गया। कोई नहीं हिला।
सूरज ने बहते हुए धुएं के अपने चिंतन से मुड़कर तटबंध के साथ-साथ सुरंग की ओर चलना शुरू किया।
जैसे-जैसे वह सुरंग में आगे चला, सुरंग अंधेरी होती गई। जब वह लगभग बीस गज चला गया, तो वहाँ एकदम अधेरा हो गया। सूरज को पीछे मुड़कर ख़ुले भाग को देखना पड़ा ताकि वह खुद को आश्वस्त कर सके कि बाहर अभी भी दिन का उजाला था। उसके आगे, सुरंग का दूसरा खुला भाग प्रकाश का एक छोटा गोल घेरा था।

सुरंग अभी भी ट्रेन के धुएँ से भरी हुई थी, लेकिन दूसरी ट्रेन आने में कई घंटे लगेंगे। तब तक, कटिंग फिर से जंगल की हो जाती थी।

Suraj didn’t stop…………… my tunnel. (Page 142)

कठिन शब्दार्थ:

• damp (डैम्प्) = नम।
• sticky (स्टिकी) = चिपचिपा।
• bat (बैट्) = चमगादड़।
• lizard (लिज़र्ड) = छिपकली।
• scuttled (स्कटल्ड्) = फुर्ती से दौड़ना।
• dazzled (डैज़ल्ड्) = चौंधिया जाना।
• glare (ग्लेअर्) = तीव्र चमक।
• shade (शेड्) = छाया।
• hillside (हिल्साइड्) = पहाड़ी ढलान।
• swishing (स्विशिंग्) = सरसराती हुई।
• entrance (एंट्रन्स्) = प्रवेश द्वार।
• watchman (वॉचमन्) = चौकीदार।
• inspect (इन्स्पेक्ट्) = जाँच करना।
• obstacles (ऑब्स्टकल्ज्) = बाधाएँ।
• length (लेंथ्) = पूरी लंबाई।
• nap (नैप्) = झपकी।
• approaching (अप्रोचिंग्) = नज़दीक आता हुआ।
• cot (कॉट्) = खाट।
• emerge (इमर्ज्) = बाहर आना।

हिन्दी अनुवाद:

सूरज नहीं रुका, क्योंकि सुरंग में करने के लिए कुछ नहीं था और देखने के लिए कुछ नहीं था। वह बस इतना चाहता था कि वह इसमें से होकर चले, ताकि वह जान सके कि सुरंग के अंदर वास्तव में कैसा होता है। दीवारें नम और चिपचिपी थीं। एक चमगादड़ उड़कर गुजरा। एक छिपकली पटरियों के बीच से दौड़ी।

अंधेरे से सीधे प्रकाश में आकर, सूरज अचानक चकार्चौध से चौंधिया गया और उसने अपनी आँखों को छाया देने के लिए एक हाथ ऊपर रखा। उसने पेड़ों से ढकी पहाड़ी की ओर देखा और सोचा कि उसने पेड़ों के बीच कुछ हिलते देखा।

यह सिर्फ नारंगी और सोने की एक चमक थी, और एक लंबी सरसराती पूँह। यह एक या दो सेकंड के लिए पेड़ों के बीच था, और फिर वह चला गया।

सुरंग के प्रवेश द्वार से लगभग पंद्रह मीटर की दूरी पर चौकीदार की झोपड़ी थी। झोंपड़ी के सामने गेंदे के फूल उगे हुए थे और पीछे एक छोटा सब्जी का बगीचा था। चौकीदार का कर्तव्य था कि वह सुरंग का निरीक्षण करे और इसे बाधाओं से मुक्त रखे।

हर दिन, ट्रेन आने से पहले, वह सुरंग की पूरी लंबाई तक चलता था। अगर सब ठीक होता, तो वह अपनी झोंपड़ी में लौट आता और एक झपकी लेता। अगर कुछ गलत होता, तो वह लाइन पर वापस चलता और एक लाल झंडा लहराता और इंजन ड्राइवर धीमा हो जाता। रात में, चौकीदार एक तेल का लैंप जलाता और सुरंग का इसी तरह निरीक्षण करता। बेशक, अगर लाइन पर सही होता तो वह ट्रेन को नहीं रोकता। लेकिन अगर ट्रेन को कोई खतरा होता, तो वह लाइन पर वापस जाता ओर आने वाले इंजन की ओर अपना लैंप लहराता। अगर सब ठीक होता, तो बह अपने लैंप को अपनी झोंपड़ी के दरवाजे पर लटका देता और सो जाता।

वह बस अपनी चारपाई पर दोपहर की झपकी लेने के लिए बैठ रहा था जब उसने लड़के को सुरंग से बाहर आते देखा। उसने तब तक इंतजार किया जब तक सूरज केवल एक मीटर या उससे भी कम दूरी पर नहीं आ गया और फिर कहा, “स्वागत है, स्वागत है। मेरे पास अक्सर मेहमान नहीं आते। थोड़ी देर बैठो और मुझे बताओ कि तुम मेरी सुरंग का निरीक्षण क्यों कर रहे थे।”

“Is it your tunnel?” ……………. back to the village. (Pages 142-144)

कठिन शब्दार्थ:

• government (गवन्मन्द्) = सरकार।
• tunnel (टनल्) = सुरंग।
• edge (एज्) = किनारा।
• leopard (लेपई) = तेंदुआ।
• dangerous (डेन्तरस) = खतरनाक।
• business (बिज़िस) = काम, मामला।
• range (रेन्ज्) = क्षेत्र। night (नाइट्) = रात।
• afternoon (आफ्टनून) = दोपहर बाद का समय।
• stretched (स्ट्रेच्द्) = फैलाया।
• complained (कम्प्लेन्ड्) = शिकायत की।
• tribe (द्राइब) = समूह।
• placed (प्लेइस्ट) = रखा।
• banana (बनाना) = केला।
• snoring (स्नोरिड्) = खर्रटि लेना।
• gently (जेन्ट्ली) = धीरे-धीरे।
• tracks (ट्रैक्स) = पटरियाँ।

हिन्दी अनुवाद:

“क्या यह आपकी सुरंग है?” सूरज ने पूछा।
“यह है,” चौकीदार ने कहा। “यह वास्तव में मेरी सुरंग है, क्योंकि इसके साथ और किसी का कोई लेना- देना नहीं है । मैंने इसे सिर्फ सरकार को उधार दिया है।”
सूरज चारपाई के किनारे बैठ गया।
“मैं ट्रेन को आते देखना चाहता था,” उसने कहा।” और फिर, जब यह चली गई, तो मैंने सोचा कि मैं सुरंग के माध्यम से चलूँगा।”
“और तुमने इसमें क्या पाया?”
“कुछ नहीं। बहुत अँधेरा था। लेकिन जब मैं बाहर आया, तो मुझे लगा कि मैंने एक जानवर देखा-पहाड़ी पर—लेकिन मुझे यकीन नहीं है, वह बहुत जल्दी चला गया।”
“वह एक तेंदुआ था जिसे तुमने देखा,” चौकीदार ने कहा।” मेरा तेंदुआ।”
“क्या तुम्लारे पास एक तेंदुआ भी है?”
“हाँ।”
“और क्या तुम इसे सरकार को उधार देते हो?”
“नहीं देता।”
“क्या यह खतरनाक है?”
“नहीं, यह एक तेंदुआ है जो अपने काम से काम रखता है। यह हर महीने कुछ दिनों के लिए इस क्षेत्र में आता है।”
“क्या तुम यहाँ लंबे समय से हो?” सूरज ने पूछा।
“कई साल। मेरा नाम सुंदर सिंह है।”
“मेरा नाम सूरज है।”
“दिन में एक ट्रेन आती है और रात में एक ट्रेन आती है। क्या तुमने रात की मेल को सुरंग से आते देखा है?”
“नहीं। यह किस समय आती है?”
“लगभग नौ बजे, अगर यह देर से नहीं है। तुम चाहो तो यहाँ आकर मेरे साथ बैठ सकते हो। और इसके जाने के बाद, सोने की बजाय मैं तुम्हें घर ले जाऊँगा।”
“मैं अपने माता-पिता से पूछूँगा,” सूरज ने कहा। ” क्या यह सुरक्षित होगा?”
“बिल्कुल। जंगल में शंहर की तुलना में अधिक सुरक्षित हैं। यहाँ मुझे कुछ नहीं होता। लेकिन पिछले महीने, जब मैं शहर गया था, तो मैं लगभग एक बस से कुचल गया था।”
सुंदर सिंह ने जम्हाई ली और चारपाई पर लेट गया। “और अब मैं एक झपकी लेने जा रहा हूँ, मेरे दोस्त। अभी इतनी गर्मी है कि दोपहर में उठकर घूम नहीं सकते।”
“हर कोई दोपहर में सो जाता है,” सूरज ने शिकायत की। “मेरे पिताजी दोपहर का भोजन करते ही लेट जाते हैं।”
“खैर, जानवर भी दिन की गर्मी में आराम करते हैं। यह केवल लड़कों की नस्ल है जो आराम नहीं कर सकती, या नहीं करेगी।”
सुंदर सिंह ने मक्खियों को दूर रखने के लिए अपने चेहरे पर एक बड़ा केले का पत्ता रखा, और जल्द ही धीरे से खर्राटे ले रहा था। सूरज खड़ा हो गया, रेलवे की पटरियों को ऊपर और नीचे देखते हुए। फिर उसने गाँव की ओर वापस चलना शुरू किया।

II. The following evening …………………………………. here, Suraj. (Pages 145-146)

कठिन शब्दार्थ:

• dusk (डस्क) = संध्या समय।
• swooped (स्वूप्ट) = झपट्‌टा मारकर उड़ना।
• silently (साइलन्ट्ली) = चुपचाप।
• breeze (ब्रीज़) = हल्की हवा।
• scent ( सेन्ट) = सुगंध।
• blossoms (ब्लॉसम्ज़) = फूल।
• promise (प्रामिस) = संकेत।
• watered (वॉटर्ड) = पानी दिया।
• kettle (केटल) = केतली।
• twilight ( ट्वाइलाइट) = गोधूलि बेला।
• inspect (इन्स्पेक्ट्) = जाँच करना।
• nightlife (नाइटलाइफ़) = रात्रिकालीन गतिविधियाँ।
• conveyed (कन्बेइड्) = पहुँचाया गया।
• quaint (क्वेइण्ट) = अनोखा।
• whisperings (व्हिस्परिङ्र) = फुसफुसाहटें।
• footfall (फुटफॉल) = कदमों की आहट।
• rustle (रसल) = सरसराहट।
• distinctly (डिस्टिड्क्ट्ली) = स्पष्ट रूप से।
• rhythmic (रिब्मिक) = लयबद्ध।
• concern (कन्सर्न) = चिंता।
• weakness (वीक्नस) = कमजोरी।
• harm (हार्म) = नुकसान।
• axe (ऐक्स) = कुल्हाड़ी।

हिन्दी अनुवाद:

अगली शाम, गोधूलि के समय, जब उड़ने वाले चमगादड़ पेड़ों से चुपचाप झपट्टा मारकर बाहर निकल रहे थे, सूरज चौकीदार की झोंपड़ी की ओर बढ़ा। दिन बहुत लंबा और गर्म रहा था, लेकिन अब धरती ठंडी हो रही थी और पेड़ों के बीच हल्की हवा चल रही थी। हवा में आम के फूलों की खुशबू थी और बारिश का संकेत भी।

सुंदर सिंह सूरज का इंतजार कर रहे थे। उन्होंने अपने छोटे से बगीचे में पानी दिया था और फूल ठंडे और ताज़ा लग रहे थे। एक छोटी तेल की अंगीठी पर केतली उबल रही थी।
“मैं चाय बना रहा हुँ,” उन्होंने कहा। ” ट्रेन का इंतज़ार करते हुए गर्म चाय से बेहतर कुछ नहीं होता।”
वे चाय पीते हुए दर्ज़ी चिड़िया की तेज़ आवाजें और सात बहनों की चहच्हाहट सुन रहे थे।
जैसे ही थोड़ी-सी रोशनी खत्म हुई, ज़्यादातर पक्षी चुप हो गए। सुंदर सिंह ने अपना तेल का दीपक जलाया और कहा कि अब सुरंग की जाँच करने का समय हो गया है। वे सुरंग की ओर चले गए, जबकि सूरज खाट पर बैठकर चाय पी रहा था। अँधेरे में पेड़ उसे और पास आते हुए लगने लगे। हवा के साथ जंगल की रात की आवाज़ें आ रही थीं-भौंकने वाले हिरण की तेज़ पुकार, लोमड़ी की चीख, और नाइटजार की अजीब टोंक-टोंक की ध्वनि। कुछ आवाजें ऐसी थीं जिन्हें सूरज पहचान नहीं पाया-पेड़ों से आती चरमराहट और फुसफुसाहटें, जैसे पेड़ अँधेरे में जीवित हो गए हों, अपने अंग फैलाते हुए, थोड़ा हिलते हुए, उँगलियाँ मोड़ते हुए।

सुंदर सिंह सुरंग के भीतर खड़े होकर अपने दीपक की बत्ती ठीक कर रहे थे। रात की आवाज़ें उन्हें परिचित थीं, इसलिए उन्होंने उन पर ज़्यादा ध्यान नहीं दिया; लेकिन कुछ और-मुलायम पैरों की आहट, सूखी पत्तियों की सरसराहट-ने उन्हें कुछ सेकंड के लिए रोक दिया। वे अँधेरे में झाँकते रहे। फिर धीर-धीरे गुनगुनाते हुए वे लौट आए, जहाँ सूरज इंतज़ार कर रहा था। रात की मेल ट्रेन आने में अब दस मिनट बचे थे।

जैसे ही सुंदर सिंह सूरज के पास खाट पर बैठे, दोनों के कानों में एक नई आवाज़ साफ-साफ पहुँची- लयबद्ध आरी चलने जैसी आवाज़, मानो कोई पेड़ की डाल काट रहा हो।
“वह क्या है?” सूरज ने फुस फुसाकर पूछा।
“वह तेंदुआ है,” सुंदर सिंह ने कहा। “मुझे लगता है वह सुरंग में है।”
“द्रेन तो अभी आने वाली है,” सूरज ने कहा।

“हाँ, मेरे दोस्त। और अगर हम तेंदुए को सुरंग से बाहर नहीं निकालेंगे, तो वह कुचलकर मर जाएगा। मैं ऐसा होने नहीं दे सकता।”
“लेकिन अगर हम उसे बाहर निकालने की कोशिश करेंगे, तो क्या वह हम पर हमला नहीं करेगा?” सूरज ने पूछा, अब वह भी चौकीदार की चिंता समझने लगा था।
“यह तेंदुआ ऐसा नहीं है। यह मुझे अच्छी तरह जानता है। हम कई बार एक-दूसरे को देख चुके हैं। इसे बकरियों और आवारा कुत्तों की आदत है, लेकिन यह हमें नुकसान नहीं पहुँचाएगा। फिर भी, मैं अपनी कुल्हाड़ी साथ ले जाऊँगा। तुम यहीं रुको, सूरज।”

No, I’m coming ………… of his dreams. (Pages 146-148)

कठिन शब्दार्थ

• quaint (क्वेइण्ट) = अनूठा।
• unusual (अन्यूशुअल्) = असाधारण।
• nightjar (नाइटजार) = एक रात्रिचर पक्षी जिसमें छोटी चोंच होती है।
• trimming (ट्रिमिड्) = (यहाँ) दीपक की बत्ती ठीक करना।
• flexing (फ्लेक्सिङ्) = मोड़ना।
• lithe (लाइथ) = पतला।
• sinewy (सिन्युयी) = पतला और मांसल।
• snarling (स्नार्लिड्) = गुर्राते हुए।
• twitching (ट्विचिड्) = फड़कना।
• defying (डिफाइड् ) = विरोध करना।
• flickering (फ्लिकरिङ्) = अस्थिर रूप से जलना।
• fringe (फ्रिंज्) = किनारा।
• shrill (श्रिल) = तीखी आवाज।
• rumble (रम्बल) = गड़गड़ाहट।
• steady (स्टेडी) = स्थिर।
• passage (पासेज़) = मार्ग।
• thundering (थंडरिङ ) = गरजते हुए।
• scattering (स्कैटरिड्) = बिखेरना।
• carriage (कैरिज़) = डिब्बा।
• strained (स्ट्रैड्) = तनाव डालना।

हिन्दी अनुवाद:
“नहीं, मैं तुम्हारे साथ चलूँगा। यहाँ अँधेरे में अकेला बैठने से यह केहतर होगा!”
“ठीक है, लेकिन मेरे पास ही रहना। और याद रखना, डरने की कोई बात नहीं है।”
सुंदर सिंह दीपक उठाकर सुरंग में आगे बढ़ा और जानवर को डराने के लिए ज़ोर से चिल्लाया। सूरज उनके पीछे-पीछे चला, लेकिन वह खुद चिल्ला नहीं पाया। उसका गला बहुत सूख गया था।

वे लगभग बीस कदम सुरंग के अंदर गए, जब दीपक की रोशनी तेंदुए पर पड़ी। वह पटरियों के बीच बैठा हुआ था, सिर्फ पाँच मीटर दूर। यह बहुत बड़ा तेंदुआ नहीं था, लेकिन यह पतला और मांसल लग रहा था। अपने दांत दिखाते हुए और गुर्राते हुए यह पेट के बल नीचे गिर गया, और उसकी पूँछ फड़क रही थी।

सूरज और सुंदर सिंह दोनों एक साथ चिल्लाये। उनकी आवाजें सुरंग में गूँज उठीं। और तेंदुआ, यह नहीं जान पाते हुए कि सुरंग में कितने डरावने इंसान हैं, तेज़ी से मुड़ गया और अँधेरे में गायब हो गया।

सुनिश्चित करने के लिए कि वह चला गया है, सुंदर सिंह और सूरज सुरंग की पूरी लंबाई तक चलकर वापस प्रवेश द्वार पर आए। तब तक रेल गड़गड़ाहट करने लगी। उन्हें पता था कि ट्रेन आने वाली है।

सूरज ने अपना हाथ एक पटरी पर रखा और उसका कंपन महसूस किया। उसने दूर से ट्रेन की गड़गड़ाहट सुनी। फिर इंजन मोड़ से आया और उनके ऊपर से फुंफकारते हुए, अँधेरे में चिंगारियाँ उड़ा दीं, और जंगल को चुनौती देते हुए कटिंग की ढलानों से दहाड़ता हुआ गुजरा । यह सीधे सुरंग की ओर बढ़ा और उसमें प्रवेश कर गया सूरज के पीछे उसके सपनों के सुन्दर ड्रैगन की तरह गर्जना करते हुए।

And when it had …………… engines and leopards. (Page 148)

कठिन शब्दार्थ:

• silence (साइलन्स) = निस्तब्धता।
• flickering (फ्लिकरिए) = अस्थिर रूप से जलना।
• fringe ( फ्रिंज्) = किनारा।
• shrill (श्रिल) = तीखी आवाज़।
• trembled (ट्रेम्बल्ड) = काँपना।
• passing (पासिड्) = गुजरना।
• scribbling (स्क्रिब्लिङ्) = जल्दी-जल्दी लिखना।
• accounts (अकाउंट्स्) = हिसाब- किताब।
• staring (स्टेअरिङ) = टकटकी लगाए देखना।
• business trip (बिज्निस ट्रिप्) = व्यावसायिक यात्रा।
• rhythm (रिदम्) = लय।
• rumble (रम्बल) = गड़गड़ाहट।
• strained (स्ट्रेन्ड) = ज़ोर डालना।
• approaching (अप्प्रोचिङ् ) = पास आना।
• whistle (व्हिसल) = सीटी।
• endless (एन्डलेस) = अंतहीन।
• plains (प्लेन्स्) = मैदान।
• lonely (लोनली) = अकेला।
• firefly (फायरफ्लाइ) = जुगनू।

हिन्दी अनुवाद

और जब ट्रेन गुजर चुकी, तो फिर से सन्नाटा छा गया और जंगल ऐसा प्रतीत हुआ जैसे वह फिर से साँस लेने लगा हो, फिर से जीवित हो उठा हो। केवल पटरियाँ ही थीं, जो ट्रेन के गुजरने के बाद भी काँप रही थीं। लगभग एक ससाह बाद वही पटरियाँ फिर काँप उठीं, जब वही ट्रेन दोबारा वहाँ से गुजरी और उसमें सूरज और उसके पिता दोनों यात्रा कर रहे थे।

सूरज के पिता एक नोटबुक में जल्दी-जल्दी लिख रहे थे, अपने हिसाब-किताब कर रहे थे। सूरज खुली खिड़की के पास बैठा अँधेरे की ओर टकटकी लगाए देख रहा था। उसके पिता दिल्ली एक व्यावसायिक यात्रा पर जा रहे थे और उन्होंने सूरज को भी साथ ले जाने का निश्चय किया था।
(“मुझे नहीं पता वह ज़्यादातर समय कहाँ चला जाता है,” उन्होंने शिकायत की थी। “मुझे लगता है अब उसे मेरे काम के बारे में कुछ सीखना चाहिए।”)

नाइट मेल ट्रेन सैकड़ों यात्रियों को लेकर जंगल के बीच से तेज़ी से गुजर रही थी। डिब्बों के पहिए पटरियों पर एक स्थिर लय में बज रहे थे। छोटे-छोटे टिमटिमाते हुए प्रकाश आते-जाते दिखाई दे रहे थे, जब ट्रेन जंगल के किनारे बसे छोटे गाँवों के पास से गुज़र रही थी।

सूरज ने ट्रेन की गड़गड़ाहट सुनी, जब वह एक छोटे पुल के ऊपर से गुज़री। कटिंग के पास बनी झोंपड़ी दिखाई नहीं दे रही थी, लेकिन उसे पता था कि वे सुरंग के पास पहुँच रहे हैं। उसने रात के अँधेरे में आँखें गड़ा दीं; और तभी, जैसे ही इंजन ने तीखी सीटी दी, सूरज ने दीपक देख लिया।

वह सुंदर सिंह को देख नहीं सका, लेकिन उसने दीपक देख लिया और जान गया कि उसका मित्र वहीं बाहर मौजूद है।
टरेन सुरंग में गई और फिर बाहर निकल आई ; उसने जंगल को पीछे छोड़ दिया और अनंत मैदानों में गरजती हुई आगे बढ़ गई।

सूरज अँधेरे की ओर देखता रहा, जंगल की उस अकेली कटिंग और दीपक वाले चौकीदार के बारे में सोचते हुए-जो हज़ारों यात्रियों के लिए हमेशा एक जुगनू की तरह बना रहेगा, क्योंकि वह भाप के इंजनों और तेंदुओं के लिए अँधेरे को रोशन करता रहता है।

Practicing RBSE Class 7 English Poorvi Solutions and Class 7 English Chapter 9 North South East West Question Answer Summary will help you achieve better results in your studies.

North South East West Class 7 Question Answer

Class 7 English North South East West Question Answer

Class 7 English Chapter 7 Question Answer

Let us discuss- (Page 125)

Question 1.
Complete the table given below based on Shaana’s postcards. An example has been done for you. Share your answers with your classmates and the teacher.
शाना के पोस्टकार्डों के आधार पर नीचे दी गई तालिका को पूरा कीजिए। आपके लिए एक उदाहरण दिया गया है। अपने उत्तर अपने सहपाठियों और शिक्षक के साथ साझा कीजिए।

Answer:

Places Visited	Interesting Descriptions and Activities
1. Thajiwas glacier, Kashmi	white and blue glaciers; throwing snowballs
2. Himachal Pradesh	very quiet; mountains from cabin; colourful birds chirping; hearing bears growling (Appa’s snoring)
3. Arunachal Pradesh	walking through a thick forest to reach the tree house
4. Gujarat	Hot desert; dry; pretty and colourful clothes; sand everywhere; looks like ocean without water, pretty and colourful dresses
5. The Narmada river (Madhya Pradesh)	went rafting; wild and scary; river was fast; got fully wet
6. Chennai	lovely view of the Pamban Bridge in the ocean, on the way to Puducherry, learning to surf; rough waves: browner water; splashing on the beach
7. Rameswaram, Tamil Nadu	floating and looking at the fish; Appa and Amma went for a dive

North South East West Questions and Answers Class 7

I. Read the extracts given below and an- swer the questions that follow.
नीचे दिए गए अंशों को पढ़िए और उनके बाद दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

Question 1.
Amma tells me that places like the Sundarbans are called wetlands. I never knew such a place existed. and that it was possible for trees called mangroves to grow in seawater! But Amma is sad about how much this place floods today. We also saw crocodiles and a lonely snake while boating. I hope they don’t follow us home. How is everyone? Are you missing me yet?

(i) What feeling does Shaana most likely experience when she says, “I never knew such a place existed…”?
(A) Pride
(B) Hope
(C) Relief
(D) Wonder
Answer:
(D) Wonder

(ii) Complete the following sentence with a suitable reason.
Amma is sad about the frequent flooding in Sundarbans because ……………..
Answer:
………… it destroys the wetlands and harms the plants and animals living there.

(iii) Select the evidence from the text that reflects a feeling of the speaker’s slight nervousness.
पाठ से वह प्रमाण चुनें जो वक्ता की थोड़ी घबराहट की भावना को दर्शाता है।
Answer:
“I hope they don’t follow us home.”
“मुझे उम्मीद है कि वे हमारे घर तक हमारा पीछा नहीं करेंगे।”

(iv) Select the option that applies to both the Assertion and the Reason.
वह विकल्प चुनिए जो कथन (Assertion) और कारण (Reason) दोनों पर लागू होता हो।

Assertion: The speaker is missing her friends.
Reason: The speaker wishes to know the well-being of her friends.
(A) Both the assertion and the reason are true, and the reason correctly explains the assertion.
(B) Both the assertion and the reason are true. but the reason does not correctly explain the assertion.
(C) The assertion is true, but the reason is false.
(D) Both the assertion and the reason are false.
Answer:
(A) Both the assertion and the reason are true, and the reason correctly explains the assertion.

Question 2.
Amma and Appa are fast asleep, and I should be sleeping too. but I just love looking out of the window. I think we’re in the southwest part of the country in Goa, and you won’t believe how nice the plateaus look. There are so many hills here, and beaches too. There are also a lot of tunnels that the train goes through. I used to be afraid of tunnels. but I’m not any more. Someday. I wish we could all go on a tour of the plateaus.

(i) Complete the sentence with a suitable reason.
The speaker chooses to stay awake because …………………..
Answer:
………… she loves looking out of the window and enjoying the beautiful view of plateaus, hills, and beaches.

(ii) What does the speaker mean by saying, ‘You won’t believe how nice the plateaus look’?
Answer:
The speaker means that the plateaus are so beautiful and amazing that her friends will find it hard to believe. She is expressing her wonder and excitement about the beautiful scenery.

वक्ता का मतलब है कि पठार इतने सुंदर और अद्भुत हैं कि उसके दोस्तों को विश्वास करना मुश्किल होगा। वह सुंदर दृश्यों के बारे में अपना आश्चर्य और उत्साह व्यक्त कर रही है।

(iii) What has been the change in the speaker’s attitude towards tunnels?
(A) from fear to comfort
(B) from courage to confidence
(C) from doubt to clarity
(D) from fascination to delight
Answer:
(A) from fear to comfort

(iv) Fill in the blanks with the correct option from those given in the brackets.
(कोष्ठक में दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चुनकर रिक्त स्थान भरिए।)
The speaker’s wish to share the experience of touring the plateaus with others indicates her …………(ability to communicate/sense of connection) as well as the value she places on …………(shared experiences/updating information) with her peers.
Answer:
sense of connection, shared experiences.

II. Answer the following questions.

Question 1.
Shaana mentions that she used to be afraid of tunnels. What could have been the most likely reason for her to be scared of tunnels?
शाना ने उल्लेख किया है कि वह सुरंगों से उरती थी। सुरंगों से डरने का सबसे संभावित कारण क्या हो सकता है?
Answer:
Shaana was probably scared of tunnels because they are dark and closed spaces. Young children often feel afraid in dark places where they cannot see clearly.

शाना शायद सुरंगों से डरती थी क्योंकि वे अंधेरी और बंद जगहें होती हैं। छोटे बच्चे अक्सर अंधेरी जगहों में डरते हैं जहाँ वे स्पष्ट रूप से नहीं देख सकते।

Question 2.
Do you think Shaana’s Appa and Amma enjoyed themselves, just like children do? Support your answer with evidence from the text.
क्या आपको लगता है कि शाना के अप्पा और अम्मा ने बच्चों की तरह आनंद लिया? पाठ से प्रमाण देकर अपने उत्तर का समर्थन करें।
Answer:
Yes, Shaana’s Appa and Amma enjoyed themselves like children. In Kashmir, they loved throwing snowballs at each other. This shows they had fun and played like children.

हाँ, शाना के अप्पा और अम्मा ने बच्चों की तरह आनंद लिया। कश्मीर में, उन्हें एक-दूसरे पर बर्फ के गोले फेंकना बहुत पसंद था। यह दर्शाता है कि उन्होंने मज़े किए और बच्चों की तरह खेले।

Question 3.
Shaana mentions less snow in the glaciers and more flooding in the Sundarbans. Explain what these observations indicate. शाना ग्लेशियरों में कम बर्फ और सुंदरबन में अधिक बाढ़ का उल्लेख करती है। समझाइए कि ये अवलोकन क्या दर्शाते हैं।
Answer:
These observations indicate climate change and environmental problems. Less snow means glaciers are melting, and more flooding shows rising water levels. Both are signs of global warming affecting our environment.

ये अवलोकन जलवायु परिवर्तन और पर्यावरणीय समस्याओं को दर्शाते हैं। कम बर्फ का मतलब है कि ग्लेशियर पिघल रहे हैं, और अधिक बाढ़ बढ़ते पानी के स्तर को दर्शांती है। दोनों ग्लोबल वार्मिंग के संकेत हैं जो हमारे पर्यावरण को प्रभावित कर रहे हैं।

Question 4.
Shaana’s visits to different parts of the country highlight the diversity of India’s geography. Support this statement with evidence from the text.
देश के विभिन्न भागों में शाना की यात्राएँ भारत की भूगोल की विविधता को उजागर करती हैं। पाठ से प्रमाण देकर इस कथन का समर्थन करें।
Answer:
Shaana visits many different places showing India’s diversity. She sees snowcovered glaciers in Kashmir, mountains in Himachal, thick forests in Arunachal, wetlands in Sundarbans, rivers in central India, and beaches and plateaus in Goa. This shows India has varied geography.

शाना कई अलग-अलग स्थानों पर जाती है जो भारत की विविधता को दर्शाते हैं। वह कश्मीर में बर्फ से ढके ग्लेशियर, हिमाचल में पहाड़, अरुणाचल में घने जंगल, सुंदरबन में आर्द्रभूमि, मध्य भारत में नदियाँ, और गोवा में समुद्र तट और पठार देखती है। यह दर्शाता है कि भारत में विविध भूगोल है।

Question 5.
How does Shaana use language to convey her excitement, curiosity, and sometimes her fears about the places she visits?
शाना अपनी यात्रा के स्थानों के बारे में अपने उत्साह, जिज्ञासा और कभी-कभी अपने डर को व्यक्त करने के लिए भाषा का उपयोग कैसे करती है?
Answer:
Shaana uses exclamation marks to show excitement like “You won’t believe!” She asks questions to show curiosity like “How is everyone?” She expresses fear by saying “I hope they don’t follow us home.” Her simple and honest words make her feelings clear.

शाना उत्साह दिखाने के लिए विस्मयादिबोधक चिह्नों का उपयोग करती है जैसे-“विश्वास नहीं करेगे!” वह जिज्ञासा दिखाने के लिए सवाल पूछती है जैसे-“आप सभी कैसे हैं?” वह डर व्यक्त करती है कि “मुझे उम्मीद है कि वे हमारे पीछे घर नहीं आएंगे।” उसके सरल और ईमानदार शब्द उसकी भावनाओं को स्पष्ट करते हैं।

Question 6.
What might Shaana have learnt from her travels across India? How would it impact her understanding of the country?
शाना ने भारत भर में अपनी यात्राओं से क्या सीखा होगा? यह देश के बारे में उसकी समझ को कैसे प्रभावित करेगा?
Answer:
Shaana learned about India’s diverse geography, cultures, and wildlife. She understood environmental problems like melting glaciers and flooding. This travel helped her appreciate India’s beauty and diversity, making her more aware and caring about her country.

शाना ने भारत की विविध भूगोल, संस्कृतियों और वन्य जीवों के बारे में सीखा। उसने पर्यावरणीय समस्याओं जैसे- पिघलते ग्लेशियर और बाढ़ को समझा। इस यात्रा ने उसे भारत की सुंदरता और विविधता की सराहना करने में मदद की, जिससे वह अपने देश के बारे में अधिक जागरूक और सचेत बनी।

Question 7.
What could be the author’s purpose of presenting the text in the form of postcards?
लेखक का पाठ को पोस्टकार्ड के रूप में प्रस्तुत करने का उद्देश्य क्या हो सकता है?
Answer:
The author presents the text as postcards to make it personal and interesting. Postcards show Shaana’s travel journey in a fun way. It helps readers feel connected to her experiences and makes the story more engaging and realistic.

लेखक पाठ को पोस्टकार्ड के रूप में प्रस्तुत करता है ताकि इसे व्यक्तिगत और रोचक बनाया जा सके। पोस्टकार्ड शाना की यात्रा को मज़ेदार तरीके से दिखाते हैं। यह पाठकों को उसके अनुभवों से जुड़ने में मदद करता है और कहानी को अधिक आकर्षक और यथार्थवादी बनाता है।

Let us Learn:

I. Read the words from the text given in Column 1 and match them with suitable pictures in Column 2.
स्तंभ 1 में दिए गए पाठ के शब्दों को पढ़िए और उन्हें स्तंभ 2 में दिए गए उपयुक्त चित्रों से मिलाइए।

Answer:

II. Read the situations given in Column 1. Choose the associated words from the text given in the box below and write them in Column 2. An example has been done for you.
स्तंभ 1 में दी गई परिस्थितियों को पढ़िए। आगे दिए गए बॉक्स में दिए गए पाठ से संबंधित शब्द चुनिए और उन्हें स्तंभ 2 में लिखिए। आपके लिए एक उदाहरण किया गया है।

Answer:

Column 1	Column 2
1. In the middle of the night, the little boy heard a loud noise. He felt so afraid that he couldn’t sleep.	scary
2. There used to be a bookstore near my house. But it is now shifted to the town.	existed
3. The flashes of light from the car made her suddenly close and open her eyes several times.	blink
4. The children jumped into the pool and threw water at each other with loud noises.	splashed
5. My grandmother’s place is so beautiful with all green paddy fields and palm trees. It was a great experience.	amazing
6. When I looked up at the sky, the clouds were not staying at one place. They were moving across the sky.	floating

III. The following word grid has six words related to ‘travel’ used in the lesson. Circle the words in the grid. You can search horizontally and vertically. The last letter of each word has been highlighted.

निम्नलिखित शब्द-जाल (वर्ड ग्रिड) में पाठ में प्रयुक्त ‘यात्रा’ से संबंधित छह शब्द दिए गए हैं। ग्रिड में उन शब्दों को घेरिए। आप उन्हें क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर दिशा में खोज सकते हैं। प्रत्येक शब्द का अंतिम अक्षर पहले से चिह्नित किया गया है।

Answer:

IV. Read the following sentences from the text and underline the subject and the verb.
पाठ में दिए गए निम्नलिखित वाक्यों को पढ़िए और कर्ता (subject) तथा क्रिया (verb) को रेखांकित कीजिए।
Answer:
1. Amma and Appa are fast asleep.
2. It’s hot, dry, and there is sand everywhere.
3. There are so many hills here, and beaches too.

V. Choose the correct option from the words given in the brackets.
कोष्ठक में दिए गए शब्दों में से सही विकल्प चुनिए।

Question 1.
A pair of sunglasses ………… (is/are) essential when travelling to sunny destinations.
Answer:
is

Question 2.
Either the tour guide or the tourists………… (has/have) to arrive first at the meeting point.
Answer:
have

Question 3.
The information on travel expenses……….. (is/are) useful for first-time travellers.
Answer:
is

Question 4.
Neither the flight crew nor the pilot……….. (was/were) aware of the delay.
Answer:
was

Question 5.
The news about the heavy rains……….. (makes/make) many people reconsider their vacation plans.
Answer:
makes

Question 6.
A pair of binoculars ………… (is/are) useful for spotting wildlife on a safari.
Answer:
is

Question 7.
The hill stations in India ………… (remains/remain) a popular travel destination during winter.
Answer:
remain

Question 8.
Keeping accounts ……….. (is/are) important for spending money wisely during travel.
Answer:
is

Question 9.
Either the ticket or the bus passes …………(need/needs) to be used for travelling in the tourist bus.
Answer:
need

Question 10.
Neither the passengers nor the taxi driver ………..(was/were) aware of the best route to the hotel.
Answer:
was

Seen Passages
Read the following passages carefully and answer the questions that follow :

Passage 1.

30 April 20××
Hi everyone, You won’t believe where I am! I’m way up north, at the Thajiwas glacier in Kashmir. The glaciers are white and blue and we have to wear four layers of clothes. Appa and Amma love it here, and they like throwing snowballs at each other. But they say there was much more snow last year. I also like the snow, but my hands are shaking from not wearing gloves.

Question 1.
Where is the Thajiwas glacier?
(a) At Himachal Pradesh
(b) At Gujarat
(c) At Kashmir
(d) At Sundarbans
Answer:
(c) At Kashmir

Question 2.
From where is Shaana writing this letter?
Answer:
She is writing from the Thajiwas glacier in Kashmir.

Question 3.
What colour are the glaciers?
Answer:
The glaciers are white and blue.

Question 4.
Why are Shaana’s hands shaking?
Answer:
Her hands are shaking because she is not wearing gloves.

Question 5.
Find the opposite gender of the word “Appa” from the passage.
Answer:
Amma

Question 6.
Find a word from the passage similar in meaning to “trembling”.
Answer:
shaking

Passage 2.

24 May 20××
Dear classmates, It did not take any time at all to travel south west and get to the Sundarbans in West Bengal. Today, Amma and Appa took me out onto the river in a small boat. Amma tells me that places like the Sundarbans are called wetlands. I never knew such a place existed, and that it was possible for trees called mangroves to grow in seawater!

Question 1.
What are places like the Sundarbans called?
(a) Deserts
(b) Plateaus
(c) Wetlands
(d) Forests
Answer:
(c) Wetlands

Question 2.
How did Shaana travel in the Sundarbans?
Answer:
She travelled on the river in a small boat.

Question 3.
What did Shaana not know earlier?
Answer:
She did not know such a place existed.

Question 4.
Where can mangrove trees grow?
Answer:
Mangrove trees can grow in seawater.

Question 5.
Find the plural form of the word “tree” from the passage.
Answer:
trees

Question 6.
Find a word from the passage similar in meaning to “area”.
Answer
place

North South East West Summary Hindi Translation

Shaana, who ………………………………………….. Ma’am. Love, Shaana. (Page 119)

कठिन शब्दार्थ:

• Shaana (शाना) = शाना (एक नाम)।
• Island (आइलन्ड्) = (द्वीप)।
• travelling (ट्रैवलिंग्) = यात्रा करना।
• length (लेंग्थ्) = लंबाई।
• breadth (ब्रेड्थ) = चौड़ाई ।
• exploring (इक्स्प्लॉरेंग्) = घूमना/खोजना।
• landscapes (लैन्ड्स्केप्स्) = प्राकृतिक दृश्य।
• cultures (कल्वज़्स) = संस्कृतियाँ।
• experiences (इक्स्पिअरिअन्सिज़्) = अनुभव।
• postcards (पोस्ट्का(र्)ड्ज्) = पोस्टकार्ड।
• believe (बिलीव्) = विश्वास करना।
• north (नॉ(र्)થ્) = उत्तर।
• glacier (ग्लैसिअ(रु)) = बर्फ/हिमनद की चट्टान।
• layers (ले (रु)ज़्) = परतें।
• clothes (क्लोद्ज्) = कपड़े।
• throwing (थ्रोइंग) = फेंकना।
• snowballs (स्नोबॉल्ज़ ) = बर्फ के गोले।
• shaking (शेकिंग्) = काँपना।
• wearing (वेअर्रिंग्) = पहनना।
• gloves (ग्लव्ल्) = दस्ताने।

हिन्दी अनुवाद:
शाना, जो रामेश्वरम द्वीप में रहती है, अपने माता-पिता के साथ देश की लंबाई और चौड़ाई में यात्रा कर रही है, भारत के कई प्राकृतिक दृश्यों, लोगों और संस्कृतियों की खोज कर रही है। वह अपने स्कूल के दोस्तों को पोस्टकार्ड लिखकर अपने यात्रा अनुभव साझा करती है। आइए इन पोस्टकार्ड को पढ़ें।

30 अप्रेल 20×x सभी को नमस्ते, आप विश्वास नहीं करोगे कि मैं कहाँ हूँ। मैं बहुत उत्तर में हूँ, कश्मीर में थाजिवास ग्लेशियर पर। ग्लेशियर सफेद और नीले हैं और हमें चार परतों के कपड़े पहनने पड़ते हैं। अप्पा और अम्मा को यहाँ बहुत पसंद है और वे एक-दूसरे पर बर्फ के गोले फेंकना पसंद करते हैं। लेकिन वे कहते हैं कि पिछले साल यहाँ बहुत अधिक बर्फ थी। मुझे भी बर्फ पसंद है, लेकिन दस्ताने न पहनने से मेरे हाथ काँप रहे हैं, इसलिए मुझे नहीं लगता कि मैं और अधिक लिख सकती हूँ। PT मिस और लाइब्रेरी मैम को मेरा प्यार भेजना। प्यार से

10 May 20×× ………………..your best friend, Shaana. (Page 120)

कठिन शब्दार्थ:

• train (ट्रेन्) = रेलगाड़ी।
• yesterday (येस्टडि/येस्टर्डि) = कल/बीता हुआ दिन।
• quiet ( क्वाइअट्) = शांत।
• mountains ( माउन्टन्ज्) = पहाड़।
• cabin (कैबिन्) = केबिन/कमरा।
• colourful (कलर्फ्ल कलर्फुल्) = रंगीन।
• birds (बर्ड्ज ) = पक्षी।
• chirping (चर्पिंग्) = चहचहाना।
• Sun (सन्) = सूरज/सूर्य।
• rises (राइज़िज्) = उगना/उठना।
• East (ईस्ट्) = पूर्व।
• bears (बेअ (र) ज्र) = भालू।
• growling (ग्राउलिंग्) = गुर्राना।
• West (वेस्ट्) = पश्चिम।
• dark (डा(र्)क्) = अंधेरा।
• Appa (अप्पा) = पिताजी (दक्षिण भारतीय)।
• snoring (स्नॉरेंग्) = खर्राटे लेना।
• hug (हग्) = गले लगाना/आलिंगन।

हिन्दी अनुवाद:

10 May 20×x प्रिय कक्षा, हमने कल एक और ट्रेन ली और हिमाचल प्रदेश पहुँच गए। यहाँ बहुत शांत है, और हम अपने केबिन से बहुत सारे पहाड़ देख सकते हैं। जब सूरज पूर्व में उगता है तो रंगीन पक्षी अपनी चहचहाहट से मुझे जगाते हैं। मुझे यह भी लगता है कि जब अँधेरा हो जाता है तो मैं पश्चिम में भालुओं को गुर्राते हुए सुनती हूँ। लेकिन अम्मा कहती हैं कि यह सिर्फ अप्पा के खरीटे हैं। मैं एक भालू से मिलना और उसे गले लगाना पसंद करूँगी। आपकी सबसे अच्छी दोस्त की तरफ से प्यार के साथ, शाना

17 May 20×× …………….With love, Shaana. (Page 120)

कठिन शब्दार्थ:

• thought (थॉट्) = सोचना।
• states (स्टेट्स्) = राज्य।
• drove (ड्रोव) = गाड़ी चलाना।
• morning (मॉ (र्)निंग्) = सुबह।
• forest (फॉरिस्ट्) = जंगल/वन।
• treehouse (ट्रीहाउस) = पेड़ का घर।
• thick (थिक्) = घना/मोटा।
• blink (ब्लिंक्) = पलक इपकना।
• tie (टाइ) = बाँधना। shoelaces (शूलेसिज़् = जूते के फीते।
• lost ( लॉस्ट् )= खो जाना/गुम होना।( बिगिनिंग्)= शुरुआत करना।
• enjoy (इन्जॉइ) = आनंद लेना।
• red pandas (रेड् पैन्डज़्) = लाल पांडा (एक जानवर)।

हिन्दी अनुवाद:

17 मई 20×× सभी को नमस्ते, क्या आप जानते हैं कि अरुणाचल प्रदेश हिमाचल प्रदेश से बहुत दूर है? हिमाचल उत्तर में है लेकिन अरुणाचल पूर्व में बहुत दूर है। मैं सोचती थी कि सभी प्रदेश राज्य एक-दूसरे के बगल में बैठे हैं। हमने दो ट्रेनें लीं और यहाँ पहुँचने के लिए लंबे समय तक गाड़ी चलाई। आज सुबह, हम अपने ट्रीहाउस तक पहुँचने के लिए एक जंगल से होकर चले। यहाँ का जंगल इतना घना है कि अगर आप पलक झपकाते हैं या जूते के फीते बाँधने के लिए रक्ते हैं, तो आप खो जाएँगे। मुझे अब तक अरुणाचल सबसे अच्छा लगता है और मैं खुद का आनंद लेना शुरू कर रही हूँ। मुझे उम्मीद है कि हम लाल पांडा देख पाएँगे। प्यार के साथ, शाना

24 May 20××……………. missing me yet? Love, Shaana. (Page 121)

कठिन शब्दार्थ

• classmates (क्लास्मेट्स) = सहपाठी।
• wetlands (वेट्लैन्ड्ज्) = आर्द्रभूमि/दलदली भूमि।
• existed (इग्जिस्टिड) = अस्तित्व में होना।
• possible (पंसिल्ल) = संभव।
• mangroves (मैंग्रोक्ज्) = मैंग्रोव (एक प्रकार का पेड़)।
• seawater (सीवॉट(र)) = समुद्र का पानी।
• floods (फ्लड्ज्) = बाढ़ आना।
• crocodiles (क्रॉकडाइल्ज्) = मगरमच्छ।
• lonely (लोन्लि) = अकेला।
• snake (स्नेक्) = साँप।
• boating (बोटिंग्) = नौकायन।
• follow (फॉलो) = पीछे आना/अनुसरण करना।
• missing (मिसिंग्) = याद करना।

हिन्दी अनुवाद:

24 मई 20XX प्रिय सहपाठियों, दक्षिण-पश्चिम की यात्रा करने और पश्चिम बंगाल के सुंदरयन पहुँचने में बिल्कुल भी समय नहीं लगा। आज, अम्मा और अप्पा मुझे एक छोटी नाव में नदी पर ले गए। अम्मा मुझे खताती हैं कि सुंदरबन जैसी जगह्षों को आर्द्रभूमि कहा जाता है। मुझे कभी नहीं पता था कि ऐसी जगह मौजूद है, और यह संभव है कि मैंग्रोव नामक पेड़ समुद्र के पानी में उग सकते हैं। लेकिन अम्मा इस बात से दुखी हैं कि आज यह जगह कितनी ज्यादा बादग्रस्त होती है। हमने नौकायान करते समय मगरमच्छ और एक अकेला साँप भी देखा। मुझे उम्मीद है कि वे हमारे पीछे घर नहीं आएँगे। सभी कैसे हैं? क्या आप अभी तक मुझे याद कर रहे हैं? प्यार से, शाना

30 May 20×× …………………88 percent. Love, Shaana. (Page 121)

कठिन शब्दार्थ

• across (अक्रॉस) = आर-पार/पूरे में।
• journey (जनि) = यात्रा।
• middle (मिडल) = बीच।
• desert (डेजट्) = मरुस्थल/रेगिस्तान।
• dry (ड्राइ) = शुष्क।
• sand (सैन्ड) = रेत।
• everywhere (एवरीवेअ(रु)) = हर जगह।
• beach (बीच) = समुद्र तट।
• clothes (क्लोथ्स) = कपड़े।
• pretty (प्रिटि) = सुंदर।
• colourful (कलफल्) = रंग-बिरंगा।
• busy (बिजि) = व्यस्त।
• holiday (हॉलिडे) = अवकाश।
• homework (होमवक्) = गृहकार्य।
• surprise (सप्राइज़) = आश्चर्य।
• test (टेस्ट्) = परीक्षा।
• passed (पास्ट्) = उत्तीर्ण हुआ।
• percent (पसेंट्) = प्रतिशत।

हिन्दी अनुवाद:

30 मई 20×× नमस्ते सभी को,हमने पूरे देश की यात्रा की-पूरब से पश्चिम तक, पश्चिम बंगाल से गुजरात तक-और इसमें हमें ढाई दिन लग गए। मुझे नहीं पता कि मेरी अम्मा और अप्पा मुझे रेगिस्तान के बीच क्यों ले आए। यहाँ बहुत गर्मी है, मौसम सूखा है और चारों ओर रेत ही रेत है। यह समुद्र के बिना समुद्र तट जैसा लगता है! लेकिन मुझे यहाँ के कपड़े सच में बहुत पसंद हैं। वे बहुत सुंदर और रंग-बिरंगे हैं। मुझे यकीन है कि तुम सब अपने छुट्टियों के गृहकार्य में व्यस्त होंगे। आज अम्मा ने मेरी अचानक परीक्षा ली और मैं 88 प्रतिशत अंकों के साथ पास हो गई। प्यार सहित, शाना

7 June 20×× ………………..Your best friend, Shaana. (Page 122)

कठिन शब्दार्थ:

• flows (फ्लोज़्) = बहना।
• centre (सेन्ट (र्)) = केन्द्र/मध्य।
• India (इन्डिअ) = भारत।
• hours (आउस(र )ज़्) = घंटे।
• afternoon (आफ्टनून्) = दोपहर।
• rafting (राफ्टिंग्) = राफ्टिंभ/ नदी में नौकायन।
• believe (बिलीव्) = विश्वास करना।
• wild (वाइल्ड्) = जंगली/उग्र।
• scary (स्केअरि) = डरावना।
• thought ( थॉट् ) = सोचना।
• calm (काम्) = शांत।
• close (क्लोज़्) = पास/निकट।
• fast (फास्ट्) = तेज़।
• fully (फुलि) = पूरी तरह से।
• wet (वेट्) = गीला।
• scared (स्केअ)(र) ड्) = डरा हुआ।
• decided (डिसाइडिड्) = निर्णय लेना।

हिन्दी अनुवाद:

7 जून 20×x प्रिय कक्षा, आज का दिन अब तक का सबसे अच्छा दिन था ! हम रेगिस्तान से पूर्व की ओर नर्मदा नदी तक गए, जो भारत के मध्य तक बहती है, और हमें केवल छह घंटे लगे। दोपहर में, अम्मा, अप्पा और मैं नदी में राफिटंग करने गए और आप विश्वास नहीं करेंगे कि यह कितना जंगली और डरावना था। मैं हमेशा सोचती थी कि नदियाँ शांत होती हैं, लेकिन पास से वे वास्तव में बहुत तेज़ होती हैं। अप्पा कहते हैं कि पहले बहुत अधिक पानी हुआ करता था, और राफ्टिंग तब बहुत डरावनी होती थी। जब मैं काम खत्म कर चुकी थी तब तक मैं पूरी तरह से भीग चुकी थी, और अप्पा इतना डर गए थे कि उन्होंने फैसला किया कि वे फिर कभी राफ्टिंग नहीं करेंगे। मुझे पानी बहुत पसंद है और वापस जाने का इंतज़ार नहीं कर सकती। आपकी सबसे अच्छी दोस्त, शाना

12 June 20×× ……………….in class 11. Love, Shaana. (Page 122)

कठिन शब्दार्थ:

• fast asleep (फास्ट् अस्लीप्) = गहरी नींद में।
• sleeping (स्लीपिंग्) = सोना।
• window (विन्डो) = खिड़की।
• Southwest (साउध्वेस्ट्) = दक्षिण-पश्चिम।
• believe (बिलीव्) = विश्वास करना।
• plateaus (प्लैटोज़्) = पठार।
• hills (हिल्ज़्) = पहाड़ियाँ।
• beaches (बीचिज़्) = समुद्र तट।
• tunnels (टन्ल्ज्) = सुरंगें।
• train (ट्रेन्) = रेलगाड़ी।
• afraid (अफ्रेड्) = डरा हुआ।
• someday (समडे) = किसी दिन।
• wish (विश्) = इच्छा/चाहना।
• tour (टुअ(रु)) = यात्रा/भ्रमण।

हिन्दी अनुवाद:

12 जून 20×× प्रिय सहपाठियों, अम्मा और अप्पा गहरी नींद में सो रहे हैं, और मुझे भी सोना चाहिए, लेकिन मुझे खिड़की से बाहर देखना बहुत पसंद है। मुझे लगता है कि हम देश के दक्षिण-पश्चिम भाग में हैं, मोवा में, और आप विश्वास नहीं करेंगे कि पठार कितने सुंदर दिखते हैं। यहाँ बहुत सारी पहाड़ियाँ हैं, और समुद्र तट भी हैं। यहाँ बहुत सारी सुरंगें भी हैं जिनसे होकर ट्रेन गुजरती है। मैं पहले सुरंगों से डरती थी, लेकिन अब नहीं डरती। किसी दिन, मैं चाहती हूँ कि हम सभी पठारों की यात्रा पर जा सकें। शायद जब हम कक्षा 11 में होंगे। प्यार से, शाना

17 June 20xx ………… Your best friend, Shaana. (Page 123)

कठिन शब्दार्थ:

• surf (सफ्) = सर्किंग करना।
• fell (फेल) = गिरना।
• splashed (स्प्लैश्ट) = छींटा।
• behaved (बिहेब्ड) = व्यवहार किया।
• control (कंट्रोल) = नियंत्रण।
• waves (वेव्स) = लहरें।
• rougher (रफर्) = ज़्यादा तेज/ब्रुरदरी।
• browner (ज्राउन्) = भूरा।
• still (स्टिल) = फिर भी।
• friend (फ्रेंड) = मित्र।
• best (बेस्ट) = श्रेष/सबसे अच्छा।

हिन्दी अनुवाद:

17 जून 20×x प्रिय मित्रों, मुझे विश्वास नहीं हो रहा कि हम फिर से एक ही राज्य में हैं। हमने दक्षिण की यात्रा की है, और मैं जल्द ही घर पहुँच आऊँगी। हम कल चेलई पहुँचे, और पुदुचेरी जाते समय हमने सफिंग सीखने का निर्णय लिया। मुझे लगता है कि अब में इसमें अच्छी हूँ क्योंकि मैं केवल दो बार ही गिर पाई। अम्मा और अप्पा ने एक-दूसरे पर पानी छीटा और अच्चों की तरह व्यवहार किया। अच्छा हुआ कि मैं वहाँ थी, इसलिए में उन्हें नियंत्रित कर सकी। यहाँ के समुद्र तट हमारे द्वीप के समुद्र तटों जैसे नहीं हैं। यहाँ की लहरें बहुत ज़्यादा तेज़ हैं और पानी भी भूरा है, लेकिन मुझे यहाँ अभी भी रहना अच्छा लग रहा है। आपकी प्रिय मित्र, शाना

22 June 20×× ………… in person. Love, Shaana. (Page 123)

कठिन शब्दार्थ

• crossed (क्रॉस्ट्) = पार किया।
• bridge (ब्रिज) = पुल।
• ocean (ओशन) = महासागर।
• both (बोथ) = दोनों।
• sides (साइड्स) = तरफ/किनारा।
• amazing (अमेजिंग) = अद्भुत।
• almost (आल्मोस्ट) = लगभग।
• home (होम) = घर।
• wait (वेट) = इंतजार करना।
• final (फाइनल) = अंतिम।
• letter (लेटर) = पत्र।
• person (पर्सन) = व्यक्ति।

हिन्दी अनुवाद:

22 जून 20×x नमस्ते सभी को, में अभी-अभी पाम्बन बिज पार कर आई । मैंने देखा कि दोनों तरफ समुद्र फैला हुआ है। कितना अद्भुत है कि एक ट्रेन इस तरह समुद्र के ऊपर से यात्रा कर सकती है! मैं लगभग घर पहुँच गई हुँ, और मैं यह अंतिम पत्र आपको व्यक्तिगत रूप से देने का इंतजार नर्हीं कर सकती। प्यार सहित, शाना

24 June 20xx ………… Your best friend, Shaana. (Page 124)

कठिन शब्दार्थ:

• tired (टायड्) = थका हुआ।
• stop (स्रॉप) = रूकना।
• before (बिफो(र)) = पहले।
• happy (हैपि) = खुश।
• wanted (वॉन्टिहू) = चाहती थी।
• teach (टीच) = सिखाना।
• dive (डाइव) = गोता लगाना।
• diving (डाइविंग) = गोता लगाने की क्रिया।
• suits (सूट्स) = पोशाक।
• spent ( स्पेंद्) = समय बिताया।
• floating (फ्लोटिंग) = तैरना।
• looking (लुकिंग) = देखना।
• below (बिलो) = नीचे।
• found (फाउंड) = पाया।
• pebbles ( पेबल्स) = कंकड़।
• tomorrow (टुमॉरो) = कल।

हिन्दी अनुवाद:

24 जून 20×x प्रिय सहपाठियों, मुझे लगा था कि इतनी यात्रा के बाद अम्मा और अप्पा थक गए होंगे, लेकिन घर पहुँचने से पहले हम ओलैकाड्ड समुद्र तट पर एक आखिरी बार रुके। और मुझे बहुत खुशी है कि हमने ऐसा किया। अम्मा मुझे गोता लगाना सिखाना चाहती थी, लेकिन वहाँ मेरी नाप के ड्डाइविंग सूट नहीं थे, इसलिए मैंने पूरा दिन पानी पर तैरते हुए और मधलियों को देखते हुए बिताया, जबकि मेरे माता-पिता मेरे नीचे पानी में गोते लगाते रहे। हमें समुद्र तट पर तरह-तरह के कंकड़ पाए, और मैं उन्हें कल व्यक्तिगत रूप से आप सभी को देने के लिए बहुत उत्साहित हूँ। तुम्हारी सबसे अच्छी दोस्त, शाना

25 June 20×x ………………. With love, Shaana. (Page 125)

कठिन शब्दार्थ:

• believe (बिलीव्) = विश्वास करना।
• visiting (विज़िटिंग्) = भ्रमण करना।
• deserts (डेजर्ट्स) = रेगिस्तान।
• plateaus (प्लैटोज्) = पठार।
• hearing (क्रियरिंग) = सुनना।
• languages (लैंग्विजिज) = भाषाएँ।
• meeting ( मीटिंग्) = मिलना।
• different (डिफ्रन्ट्) = अलग-अलग।
• finally (फाइनली) = अंतत: ।
• join ( जॉइन् ) = शामिल होना ।
• again (अगेन) = फिर से ।
• maybe ( मेबी) = शायद।
• next (नेक्स्ट) = अगला।

हिन्दी अनुवाद:

25 जून 20×x प्रिय अम्मा और अप्पा, मुझे विश्वास ही नहीं हो रहा कि हमने पूरा देश घूम लिया ! मुझे पता है कि हमें जंगलों, हिमनदों, रेगिस्तानों, आर्द्रभूमियों, पठारों और पहाड़ों की यात्राएँ बहुत याद आएँगी। हमें उन सभी नई भाषाओं को सुनना और इतने अलग-अलग लोगों से मिलना भी याद आएगा। लेकिन अब हम आखिरकार घर आ गए हैं, और फिर से अपने दोस्तों के साथ समय बिता सकते हैं। मुझे आशा है कि हमें फिर कभी ऐसी ही यात्रा करने का मौका मिलेगा, और शायद अगली धार हम अपने दोस्तों को भी साथ ले जा सकें। प्यार सहित, शाना