RBSE Class 5 EVS Chapter 2 Question Answer in Hindi पशु-पक्षी हमारे साथी

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RBSE कक्षा 5 पर्यावरण पाठ 2 के प्रश्न उत्तर पशु-पक्षी हमारे साथी

RBSE Class 5th EVS Chapter 2 Question Answer in Hindi

पृष्ठ संख्या-11

गतिविधि-1-अब सभी बच्चों को एक-एक कार्य दिया गया। वे अपने घर जाकर अपने बड़े-बुजुर्गों से गाँव और खेतों में पाए जाने वाले पक्षियों के नाम और उनके बारे में जानकारी लेकर आएँगे।

उत्तर:
पक्षियों की जानकारी-

पक्षियों का अवलोकन एवं वर्गीकरण-

आइए पशु-पक्षियों को उनकी विशेषताओं के आधार पर वर्गीकृत करते हैं-

अभ्यास 1 : आवास के आधार पर जीव-जंतुओं के नाम लिखिए।

उत्तर:
आवास के आधार पर जीव-जंतुओं का वर्गीकरण-

जल में रहने	स्थल/पेड़ पर	जल और स्थल
वाले	रहने वाले	पर रहने वाले
मछली	तोता	मेंढक
झींगा मछली	गौरैया	ऊदबिलाव
केकड़ा	मोर	कछुआ
डॉल्फ्फन	उल्लू	मगरमच्छ
शॉर्क	गिलहरी	बत्तख
ऑक्टोपस	कबूतर	जलकुक्कुट

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अभ्यास 2 : भोजन की आदतों के आधार पर जीव-जंतुओं के नाम लिखिए।

उत्तर:
भोजन की आदतों के आधार पर वर्गीकरण-

अभ्यास 3 : समूह के आधार पर कुछ उदाहरण सारणी में दिए हैं, आप इसे आगे बढ़ाइए-

उत्तर:
समूह के आधार पर पक्षियों का वर्गीकरण-

अकेले रहने	जोड़े में रहने	समूह में रहने
वाले पक्षी	वाले पक्षी	वाले पक्षी
उल्लू	मोर	तोता
गिद्ध	बगुला	कौआ
बाज	सारस	बगुला
चील	हंस	कबूतर

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अभ्यास-4 : अपने पसंदीदा पक्षी का चित्र बनाइए और उसकी विशेषताएँ लिखिए।
पक्षी का नाम : _____
वह क्या खाता है : _____
कहाँ पाया जाता है : _____
उसके बारे में रोचक जानकारी _____
शारीरिक बनावट का विवरण _____

उत्तर:
विद्यार्थी स्वयं करें।

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अभ्यास-5 : आपने इनमें से किस-किसको कहाँ देखा है? नीचे दी हुई तालिका में लिखिए-

उत्तर:

क्र.सं.	पशु-पक्षी का नाम	कहाँ देखा है?	कैसी आवाज करता है?
1.	कुता	घर के पास,`गलियों में	भौकता है (भौं-भौं)
2.	बिल्ली	घर की छत पर, गलियों में	म्याऊँ करती है (म्याऊँ-म्याऊँ)
3.	हाथी	जंगल में, सर्कस  में, शादियों में	गड़गड़ाहट और तुरही

अभ्यास-6 : आओ खोज करें (सर्वेक्षण कार्य) अपने घर/पड़ेस के घरों में जाकर पालतू पशुओं के बारे में नीचे दी हुईं तालिका के अनुसार पता लगाकर लिखिए-

उत्तर:

पृष्ठ संख्या-14-15

अभ्यास 7 : चित्र पठन और उस पर चर्चा-

प्रश्न 1.
चित्र में दिखने वाले पशु-पक्षियों का निम्नलिखित आधारों पर वर्गीकरण कीजिए-
(अ) कहाँ रहते हैं? – गुफा, बिल, घोंसला, पेड़
(ब) क्या खाते हैं? _____.
(स) पंख/पैर/बिना पैरों वाले _____.
उत्तर:
चित्र में दिखने वाले पशु-पक्षियों का वर्गीकरण-

प्रश्न 2.
कौनसे जीव-जंतु चूहे से बड़े और छोटे हैं?
उत्तर:
चूहे से बड़े जीव-जंतु-मोर, बंदर, साँप, खरगोश, लोमड़ी, चीता व हिरण।
चूहे से छोटे जीव-जंतु-गौरैया, चिड़िया।

प्रश्न 3.
दिए हुए चित्र में कौन क्या करता हुआ दिख रहा है? लिखिए।
उत्तर:

क्र. सं.	पशु-पक्षी	क्या करता हुआ दिख रहा है?
1.	मोर	पेड़ पर बैठा हुआ।
2.	बंदर	पेड़ पर उछलते-कूदते हुए।
3.	गौरैया	दाना चुगकर घोंसले में लौटते हुए।
4.	साँप	जमीन पर रेंगता हुआ।
5.	खरगोश	एक घास चबाता हुआ तथा दूसरा पानी पीता हुआ।
6.	चूहा	भोजन की तलाश में इधर-उधर भागता हुआ।
7.	लोमड़ी	शिकार की तलाश में चुपके से चलते हुए।
8	चीता	तेज दौड़ता हुआ एवं शिकार का पीछा करता हुआ।
9.	हिरण	एक चीते से बचने के लिए भागता हुआ तथा दूसरा तालाब पर पानी पीने आया हुआ।

अभ्यास 8.

समूह चर्चा-सीचिए और बताइए-

(क) यदि आपके मुँह की जगह चोंच होती तो आप क्या-क्या खा सकते थे?
उत्तर:
यदि हमारे मुँह की जगह चोंच होती, तो हम संभवतः वे चीजें खा सकते थे जो पक्षी खाते हैं, जैसे कि बीज, फल, कीड़े और छोटे जानवर। साथ ही, हमें अपनी चोंच के अनुसार भोजन को चुनना होगा और उसे चबाने के बजाय निगलने की कोशिश करनी होगी।

(ख) यदि पक्षियों को दाँत होते तो वे क्या खाना चाहेंगे?
उत्तर:
यदि पक्षियों को दाँत होते, तो वे शायद अधिक विविध और जटिल आहार खाना चाहेंगे, जैसे कि बड़े फल, सब्जियाँ और यहाँ तक कि छोटे जानवरों के मांस को भी चबाकर खा सकेंगे। दाँत होने से उन्हें अपने भोजन को अधिक प्रभावी ढंग से चबाने और पचाने में मदद मिलेगी।

(ग) पक्षी आकाश में उड़ते हैं फिर वे जमीन पर क्यों उतरते हैं?
उत्तर:
पक्षी आकाश में उड़ते हैं क्योंकि यह उनके लिए भोजन खोजने, शिकारिंयों से बचने और प्रवास करने का एक प्रभावी तरीका है। हालाँकि, वे जमीन पर उतरते हैं क्योंकि उन्हें आराम करने, भोजन खोजने, घोंसला बनाने और अपने बच्चों की देखभाल करने की जरूरत होती है। जमीन पर उतरने से उन्हें अपने जीवन चक्र को पूरा करने और अपनी जरूरतों को पूरा करने में मदद मिलती है।

अभ्यास 9.

कौनसा और क्यों अलग है?

उत्तर:
अलग को पहचानकर गोल घेरा लगाना और कारण लिखना-

• हिरण, कुत्ता, बिल्ली, गाय।
  कारण-हिरण एक जंगली जानवर है, जबकि कुत्ता, बिल्ली और गाय पालतू जानवर हैं।
• संतरा, सेब, आम, लौकी
  कारण-संतरा, सेब और आम फल हैं, जबकि लौकी एक सब्जी है।
• साड़ी, पायजामा, कुर्ता, रनकोट
  कारण-साड़ी, पायजामा और कुर्ता रोजमर्रा के पारंपरिक कपड़ें हैं, जबकि रेनकोट विशेष रूप से बारिश से बचने के लिए प्रयुक्त होता है।
• गुफा, पिड़, बिले, माँद
  कारण-गुफा, बिल और माँद प्राकृतिक आवास हैं जो जानवरों के लिए होते हैं, जबकि पेड़ एक पौधा है जिसका उपयोग भिन्न प्रकार से होता है।
• घड़ा, कुर्सी, मोबाइल, चूहा
  कारण-घड़ा, कुर्सी और मोबाइल निर्जीव वस्तुएँ हैं, जबकि चूहा एक जीवित प्राणी है।
• मेंढक, मछली, केकड़ा, छिपकली
  कारण-मेंढक, मछली और केकड़ा जल या जलस्थल (जलीय/उभयचर) से संबंधित जीव हैं, जबकि छिपकली पूर्णतः स्थलीय सरीसृप है।

पृष्ठ संख्या-16

अभ्यास 10 : नीचे दिए चित्रों में क्या करुणामय कार्य हैं, उन पर निशान लगाइए। यह भी लिखिए कि आपको ऐसा क्यों लगता है?

उत्तर:
बिल्ली को लात मारते हुए बालक
निशान-(✗)
कारण-बिल्ली को लात मारना क्रूर और हिंसक कार्य है। यह जानवर के प्रति दया या करुणा नहीं दिखाता, बल्कि उसे दुःख पहुँचाता है।

मुर्गियों को दाना डालते हुए बालक-
निशान-(✓)
कारण-मुर्गियों को दाना डालना उनकी देखभाल और पोषण का कार्य है। यह करुणामय है, क्योंकि यह जीवों की भूख मिटाने और उनकी भलाई के लिए किया जाता है।

बछड़े को पानी पिलाते हुए बालक-
निशान-(✓)
कारण-बछड़े को पानी पिलाना उसकी जरूरतों को पूरा करने और उसकी देखभाल करने का दयालु कार्य है। यह जीव के प्रति करुणा और संवेदनशीलता दर्शाता है।

भैंस को नहलाते हुए आदमी
निशान-(✓)
कारण-भैंस को नहलाना उसकी स्वच्छता और आराम की देखभाल करने का कार्य है। यह जानवर के प्रति दया और जिम्मेदारी को दिखाता है।

घोड़े को प्यार जताते हुए बालक-
निशान-(✓)
कारण-घोड़े को प्यार जताना (जैसे कि सहलाना या स्नेह दिखाना) एक करुणामय कार्य है। यह जानवर के प्रति प्रेम और सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करता है।

हरे पेड़ को काटते हुए आदमी
निशान-(✗)
कारण-हरे पेड़ को काटना प्रकृति के प्रति हानिकारक कार्य है। यह पर्यावरण को नुकसान पहुँचाता है और करुणामय नहीं है, क्योंकि यह जीवनदायी पेड़ को नष्ट करता है।

पाठ्यपुस्तक के प्रश्नोत्तर

नीचे लिखे जीव-जंतुओं के नाम को उनकी पूँछ से मिलान कीजिए-

उत्तर:

रिक्त स्थान की पूर्ति कीजिए-

1. चूहा _____ में रहता है।
उत्तर:
बिल

2. हाथी _____ में पानी भरकर नहाता है।
उत्तर:
सूंड

3. _____ रेंगकर चलता है।
उत्तर:
साँप

4. बंदर तो _____ रहता है।
उत्तर:
पेड़ पर।

तीन से चार वाक्य में उत्तर दीजिए-

प्रश्न 1.
यदि जंगल में पानी सूख जाए तो वहाँ रहने वाले जानवर कहाँ जाएँगे?
उत्तर:
यदि जंगल में पानी सुख जाए, तो वहाँ रहने वाले जानवर अन्य जल स्रोतों की तलाश में अन्य जंगलों या क्षेत्रों में चले जायेंगे। कुछ जानवर आस-पास के नदियों, झीलों या तालाबों में जा सकते हैं, जबकि अन्य जानवर पानी की तलाश में लंबी दूरी तक यात्रा भी कर सकते हैं।

प्रश्न 2.
यदि सभी पेड़ कट जाए तो पक्षी कहाँ रहेंगे?
उत्तर:
यदि सभी पेड़ कट जाएँ, तो पक्षियों के लिए रहने और घोंसला बनाने के लिए जगह नहीं बचेगी। पक्षी अन्य पेड़ों वाले क्षेत्रों में चले जाएँगे या अन्य प्रकार के आवासों में रहने के लिए अनुकूलित होंगे। कुछ पक्षी शहरी क्षेत्रों में भी जा सकते हैं, जहाँ पेड़ और अन्य संरचनाएँ उनके लिए आवास प्रदान कर सकती हैं।

RBSE Class 5 Paryavaran Chapter 2 Question Answer in Hindi

बहुविकल्पात्मक प्रश्न-

प्रश्न 1.
गौरैया का घर कहाँ था?
(अ) झोंपड़ी की दीवार में
(ब) पेड़ के कोटर में
(स) तालाब के पास
(द) मोर के घोंसले में
उत्तर:
(अ) झोंपड़ी की दीवार में

प्रश्न 2.
गौरा अपने मित्रों के साथ कब खेलने निकलती थी?
(अ) हर शाम
(ब) हर सुबह
(स) हर दोपहर
(द) रात में
उत्तर:
(ब) हर सुबह

प्रश्न 3.
मोर ने बच्चों को अपनी कौन-सी विशेषता बताई?
(अ) तेज उड़ान
(ब) मीठी आवाज
(स) सुंदर पंख और नृत्य
(द) रात में देखने की क्षमता
उत्तर:
(स) सुंदर पंख और नृत्य

प्रश्न 4.
तोता किस चीज को खाना पसंद करता है?
(अ) मछली और कीड़े
(ब) गेहूँ और चावल
(स) फूल और पत्तियाँ
(द) हरी मिर्च और टमाटर
उत्तर:
(द) हरी मिर्च और टमाटर

प्रश्न 5.
कोयल की कौनसी विशेषता बच्चों को बताई गई?
(अ) मीठी आवाज
(ब) तेज उड़ान
(स) रंग-बिरंगे पंख
(द) लंबी चोंच
उत्तर:
(अ) मीठी आवाज

प्रश्न 6.
शिक्षिका ने बच्चों के साथ क्या योजना बनाई?
(अ) गाँव के मंदिरों का अवलोकन
(ब) गाँव के पक्षियों का अवलोकन
(स) गाँव के पेड़ों की गिनती
(द) गाँव के तालाबों की सफाई
उत्तर:
(ब) गाँव के पक्षियों का अवलोकन

प्रश्न 7.
उल्लू की कौन-सी विशेषता उसे रात में देखने में मदद करती है?
(अ) लंबी चोंच
(ब) रंग-बिरंगे पंख
(स) बड़ी और गोल आँखें
(द) लंबी पूँछ
उत्तर:
(स) बड़ी और गोल आँखें

प्रश्न 8.
गिलहरी की पूंछ को कविता में कैसे वर्णित किया गया है?
(अ) छोटी और चमकीली
(ब) लंबी और सफेद
(स) पतली और हरी
(द) झबरैली, काली-पीली मटमैली
उत्तर:
(द) झबरैली, काली-पीली मटमैली

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए-

1. _____ के बीहड़ों में बहुत सारे पशुपक्षी रहते हैं।
उत्तर:
चंबल

2. सभी पक्षी बहुत _____ हुए और बच्चों के पास पहुँचे।
उत्तर:
उत्साहित

3. _____ ने बहुत ध्यान से सभी की बातें सुनी और उन्हें बहुत मजा आया।
उत्तर:
बच्चों

4. रमेश नाम का छात्र _____ के बारे में जानने को लेकर बहुत उत्साहित था।
उत्तर:
पक्षियों।

निम्नलिखित कथनों में से सत्य/असत्य बतलाइये

1. मोर ने बच्चों को अपनी मीठी आवाज के बारे में बताया।
उत्तर:
असत्य।

2. तोता मनुष्य की तरह बोल सकता है।
उत्तर:
सत्य

3. शिक्षिका ने बच्चों की जिज्ञासा से प्रसन्न होकर प्रोजेक्ट शुरू किया।
उत्तर:
सत्य

4. बगुले के पंख चमकीले नीले होते हैं।
उत्तर:
असत्य।

निम्नलिखित को सही सुमेलित कीजिए

स्तंभ ‘अ’	स्तंभ ‘ब’
1. कोयल	(क) लंबी गर्दन व लंबे पैर
2. गौरैया	(ख) मधुर गीत गाना
3. मोर	(ग) तेज उड़ान, छोटा आकार
4. बगुला	(घ) सिर पर कलंगी

उत्तर:

स्तंभ ‘अ’	स्तंभ ‘ब’
1. कोयल	(ख) मधुर गीत गाना
2. गौरैया	(ग) तेज उड़ान, छोटा आकार
3. मोर	(घ) सिर पर कलंगी
4. बगुला	(क) लंबी गर्दन व लंबे पैर

अतिलघूत्तरात्मक प्रश्न-

प्रश्न 1.
गौंरेया का नाम क्या था?
उत्तर:
गौरा।

प्रश्न 2.
गौरा के मित्र कौन थे?
उत्तर:
मोर, तोता व कोयल।

प्रश्न 3.
तोता कहाँ रहता है?
उत्तर:
पेड़ के कोटर में।

प्रश्न 4.
मोर के पंखों का रंग क्या है?
उत्तर:
चमकीला नीला।

प्रश्न 5.
रमेश ने किस पक्षी का उदाहरण दिया?
उत्तर:
उल्लू का।

प्रश्न 6.
किरण ने उल्लू को कब बोलते सुना?
उत्तर:
रात में।

प्रश्न 7.
गिलहरी का कोट कैसा होता है?
उत्तर:
धारीदार।

प्रश्न 8.
शिक्षिका ने कहाँ पक्षी अवलोकन की योजना बनाई ?
उत्तर:
गाँव के हरे-भरे क्षेत्र में।

प्रश्न 9.
मोर की कौन-सी गतिविधि प्रसिद्ध है?
उत्तर:
नृत्य करना।

प्रश्न 10.
बगुले की चोंच कैसी होती है?
उत्तर:
लंबी।

लघूत्तरात्मक प्रश्न-

प्रश्न 1.
गौरैया ने बच्चों से मिलने का विचार क्यों किया?
उत्तर:
गौरैया ने सोचा कि गाँव के बच्चों को स्वयं और अपने मित्रों के बारे में बताना चाहिए ताकि वे पक्षियों की विशेषताओं को जान सकें और प्रकृति से जुड़ सकें।

प्रश्न 2.
गौरैया और उसके मित्रों ने बच्चों को अपनी कौन-कौनसी विशेषताएँ बताईं ?
उत्तर:
गौरैया ने तेज उड़ान, मोर ने सुंदर पंख और नृत्य, तोते ने मनुष्य की तरह बोलना और हरी मिर्च खाना, कोयल ने मीठी आवाज और मधुर गीत की विशेषताएँ बताईं।

प्रश्न 3.
रमेश और किरण ने उल्लू के बारे में क्या बताया?
उत्तर:
रमेश ने बताया कि उल्लू रात में सक्रिय होता है और दिन में आराम करता है। किरण ने कहा कि उसने रात में पेड़ पर उल्लू को बोलते सुना है।

प्रश्न 4.
शिक्षिका ने बच्चों की जिज्ञासा को देखकर क्या योजना बनाई?
उत्तर:
शिक्षिका ने बच्चों के साथ गाँव के पक्षियों का अवलोकन करने की योजना बनाई। वे विद्यालय के आसपास, हरे-भरे क्षेत्रों और तालाबों के पास जाकर पक्षियों की जानकारी एकत्र करेंगे।

प्रश्न 5.
गिलहरी को कविता में कैसे वर्णित किया गया है?
उत्तर:
गिलहरी को धारीदार कोट, झबैरेली, काली-पीली मटमैली पूँछ वाली और खाते समय हाथ में भोजन पकड़ने वाली के रूप में वर्णित किया गया है।

दीर्घ उत्तरीय एवं निबन्धात्मक प्रश्न-

प्रश्न 1.
गौरैया और उसके मित्रों की कहानी बच्चों को प्रकृति से जोड़ने में कैसे मदद करती है?
उत्तर:
गौरैया और उसके मित्रों मोर, तोता और कोयल ने बच्चों को अपनी विशेषताएँ बताकर उनकी जिज्ञासा जगाई। यह कहानी बच्चों को पक्षियों की विविधता, उनकी सुंदरता और प्रकृति में उनकी भूमिका से परिचित कराती है। इससे बच्चे प्रकृति के प्रति संवेदनशील बनते हैं और पर्यावरण संरक्षण के महत्त्व को समझते हैं।

प्रश्न 2.
पक्षियों और पशुओं की विविधता गाँव के बच्चों के लिए क्या प्रेरणा देती है?
उत्तर:
पक्षियों और पशुओं की विविधता; जैसे – मोर के पंख, कोयल की आवाज, उल्लू की आँखें और गिलहरी की चंचलता बच्चों को प्रकृति के प्रति जिज्ञासु बनाती है। यह उन्हें पर्यावरण संरक्षण, जैव्र-विविधता के महत्त्व और जीव-जंतुओं के प्रति सम्मान की प्रेरणा देती है, जिससे वे प्रकृति के साथ गहरा जुड़ाव महसूस करते हैं।

प्रश्न 3.
गाँव के बच्चों और शिक्षिका की पहल से पर्यावरण जागरूकता को कैसे बढ़ावा मिलता है?
उत्तर:
गाँव के बच्चों और शिक्षिका की पहल; जैसेपक्षी अवलोकन प्रोजेक्ट, बच्चों को पक्षियों की विशेषताओं और जैव-विविधता के बारे में शिक्षित करती है। यह पहल उन्हें प्रकृति के प्रति जिज्ञासु और संवेदनशील बनाती है। इससे पर्यावरण संरक्षण, जीवजंतुओं के प्रति सम्मान और स्थानीय पारिस्थितिकी के महत्त्व की समझ बढ़ती है।

प्रश्न 4.
पक्षियों और पशुओं की विविधता और उनके अवलोकन का अध्ययन बच्चों के लिए दीर्घकालिक रूप से क्यों महत्त्वपूर्ण है?
उत्तर:
पक्षियों और पशुओं की विविधता का अध्ययन बच्चों को जैव-विविधता, पर्यावरण संतुलन और जीवजंतुओं की भूमिका के बारे में शिक्षित करता है। अवलोकन के माध्यम से वे वैज्ञानिक दृष्टिकोण, प्रकृति के प्रति सम्मान और संरक्षण की जिम्मेदारी सीखते हैं। यह दीर्घकालिक रूप से पर्यावरण जागरूकता और स्थायी जीवनशैली को बढ़ावा देता है।

RBSE Class 5 EVS Chapter 2 Notes in Hindi पशु-पक्षी हमारे साथी

गौरैया और इसके मित्र-

• चंबल के बीहड़ों में गौंरैया (गौरा) अपने मित्रों मोर, तोता और कोयल के साथ रहती है।
• गौरा का घर झोंपड़ी की दीवार में है, वह हर सुबह अपने मित्रों के साथ खेलती है।

बच्चों से मुलाकात-

• गौरा ने गाँव के बच्चों को स्वयं और अपने मित्रों के बारे में बताने का विचार किया।
• पक्षियों ने बच्चों से अपनी विशेषताएँ साझा कीं-
  • मोर-सुंदर पंख हैं, नृत्य के लिए प्रसिद्ध है।
  • तोता-पेड़ के कोटर में रहता है, मनुष्य की तरह बोलता है, हरी मिर्च और टमाटर खाता है।
  • कोयल-मीठी आवाज है, मधुर गीत गाती है।
  • गौरैया-छोटी है, तेज उड़ान भरती है।
• बच्चों को यह जानकर मजा आया और वे अन्य पक्षियों के बारे में जानने को उत्सुक हुए।

शिक्षिका की पहल-

• बच्चों ने शिक्षिका से पक्षियों के बारे में चर्चा की।
• शिक्षिका ने गाँव के पक्षियों का अवलोकन करने और जानकारी एकत्र करने के लिए एक प्रोजेक्ट शुरू किया।
• प्रोजेक्ट में विद्यालय के आसपास, हरे-भरे क्षेत्रों और तालाबों के पास पक्षियों का अध्ययन शामिल था।

बच्चों की जिज्ञासा-

• रमेश ने बताया कि कुछ पक्षी (जैसे-उल्लू) रात में सक्रिय होते हैं, जबकि कुछ दिन में।
• किरण ने उल्लू को रात में पेड़ पर बोलते सुना था।

पक्षियों के शारीरिक अंग और विशेषताएँ-

• मोर-चमकीले नीले पंख, सिर पर कलंगी, बड़े-चौड़े पंजे होते हैं।
• बगुला-सफेद रंग, लंबी गर्दन, लंबे पैर, लंबी चोंच होती है।
• उल्लू-बड़ी गोल आँखें, रात में देखने की क्षमता होती है।

रंग-बिरंगे पशु-पक्षी-

• पक्षियों के रंग-बिरंगे पंख उन्हें निराला बनाते हैं।
• गिलहरी भी खास होती है-
  • धारीदार कोट, झबरैली पूंछ (काली-पीली, मटमैली)
  • खाते हुए भोजन को हाथ में पकड़ती है।