RBSE 10th Sanskrit Model Paper Set 4 with Answers

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RBSE 10th Sanskrit Model Paper Set 4 with Answers

समय : 2 घण्टा 45 मिनट
पूर्णाक : 80

परीक्षार्थिभ्यः सामान्यनिर्देशाः

• परीक्षार्थिभ्यः सर्वप्रथमं स्वप्रश्नपत्रोपरि नामाङ्क: अनिवार्यतः लेख्यः।
• सर्वे प्रश्नाः अनिवार्याः।
• प्रत्येकस्य प्रश्नस्योत्तरं उत्तरपुस्तिकायामेव देयम्।
• प्रत्येकस्य प्रश्नभागस्य उत्तरं क्रमानुसारमेकत्रैव लेखितव्यम्।
• प्रश्नानां अंकभाराणि निम्नानुसाराणि सन्ति: –

खण्ड	प्रश्नों की संख्या	अंक प्रत्येक	कुल अंक भार
खण्ड-अ	1(i से xii) 2 (i से vi) 3 (i से xii) = 30	1	30
खण्ड-ब	4 से 16 = 13	2	26
खण्ड-स	17 से 20 = 4	3	12
खण्ड-द	21 से 23 = 3	4	12

खण्ड-(अ)

प्रश्न 1.
अधोलिखित प्रश्नानां उचित विकल्पं चिनुत

(i) प्रत्युत्पन्नमतिः बुद्धिमती किमाक्षिपन्ती उवाच
(अ) व्याघ्रम्
(ब) जम्बुकम्
(स) लोमशिका
(द) भयङ्कर
उत्तर :
(ब) जम्बुकम्

(ii) कीदृशे प्रदेशे पदयात्रा न सुखावहा-
(अ) विजने प्रदेशे
(ब) जन सम्मदः
(स) राजमार्गे
(द) कानने
उत्तर :
(अ) विजने प्रदेशे

(iii) शवं न्यायालये आनेतुं कः आदिष्टवान्
(अ) अभियुक्तः
(ब) आरक्षी
(स) जनः
(द) नयायधीशः
उत्तर :
(द) नयायधीशः

(iv) वनराज: कै दुरवस्थां प्राप्त:
(अ) काकः
(ब) गजः
(स) मण्डकैः
(द) वानरैः
उत्तर :
(द) वानरैः

(v) चण्डवातेन मेघरवैश्च सह कः समजायत
(अ) प्रवर्षः
(ब) चण्डघातेन
(स) धुन्धः
(द) वायुः
उत्तर :
(अ) प्रवर्षः

(vi) तपोवनवासिनः कुशस्य मातरं केन नाम्ना आह्वयन्ति
(अ) माताः
(ब) अन्तेवासिनः
(स) भक्तिन
(द) देवी
उत्तर :
(द) देवी

(vii) व्यायामस्विन्नगात्रस्य समीपं के न उपसर्पन्ति
(अ) व्याधयः
(ब) आरोग्यः
(स) बलः
(द) दुर्बलताः
उत्तर :
(अ) व्याधयः

(viii) मनुष्याणां महान् रिपुः कः –
(अ) व्याधयः
(ब) दुष्टः
(स) उत्साहः
(द) आलस्यम्
उत्तर :
(द) आलस्यम्

(ix) कः न परितोषयिष्यति
(अ) अकारणद्वेषी
(ब) सकारणद्वेषी
(स) अकारणहितू
(द) आत्मीय
उत्तर :
(अ) अकारणद्वेषी

(x) ‘शुचि पर्यावरणं’ पाठानुसारेण अत्र जीवितं कीदृशं जातम्
(अ) सुलभम्
(ब) आनन्दकर
(स) दुर्वहम्
(द) सुनिर्वहम्
उत्तर :
(स) दुर्वहम्

(xi) ‘भणति’ शब्दस्यार्थमस्ति
(अ) कथयति
(ब) प्रच्छामि
(स) वद
(द) मौनः
उत्तर :
(अ) कथयति

(xii) कृषकः बलीवर्दाभ्यां किं कुर्वन्नासीत्-
(अ) बलीवर्द धावनः
(ब) बोढुं
(स) अशनानि
(द) क्षेत्रकर्षणम्
उत्तर :
(द) क्षेत्रकर्षणम्

प्रश्न 2.
(क) समुचित विभक्ति प्रयोगेण रिक्तस्थानानि पूरयत
(i) योगेशः पटुः। (बालक)
(ii) हरिः अधिशेते। (वैकुण्ठ)
उत्तर :
(i) बालकेषु,
(ii) वैकुण्ठम्।

(ख) कोष्ठके शब्दस्य समुचित रूप प्रयोगेण रिक्तस्थानानि पूरयत
(i) .च एका दुहिता आसीत्। (तत्)
(iv) बालकः .विभेति। (चोर)
उत्तर :
(iii) तस्या,
(iv) चौरात्।

(ग) कोष्ठके प्रदत्त प्रकृति प्रत्ययाभ्यां पदं निर्माय वाक्य पूरयत-
(v) ज्ञानवान् एव प्राप्नोति। (गुरु + त्व)
(vi) देशे अनेकानि.स्थानानि सन्ति। (दृश् + अनीयर्)
उत्तर :
(v) गुरुत्वं,
(vi) दर्शनीयानि

प्रश्न 3.
अधोलिखितं अपठित गद्यांशं पठित्वा एतदाधारित प्रश्नानाम् यथानिर्देशं उत्तर : लिखत- (1 x 10 = 10)

भारतीय संविधानस्य निर्माणं 1949 ईसवीये वर्षे नवम्बर मासस्य 26 दिनाङ्के सम्पन्नमभवत्। 1950 ईसवीये वर्षे जनवरी मासस्य 26 दिनांके देशेन स्वीकृतम्। संविधान सभायाः अध्यक्षः डॉ. राजेन्द्र प्रसाद, प्रारूपाध्यक्षः डॉ. भीमराव अम्बेडकरश्चासीत्। अस्माकं संविधानं विश्वस्य विशालं संविधानमस्ति। लिखिते अस्मिन् संविधाने 395 अनुच्छेदाः 10 अनुसूच्यश्च सन्ति। अस्माकं संविधानं सम्पूर्ण प्रभुत्वसम्पन्नं पंथनिरपेक्ष लोकतान्त्रिक गणराज्यस्य स्वरूपं देशस्य कृते प्रददाति। अत्रत्यं लोकतन्त्रं संसदीय व्यवस्थानुरूपं कार्यं करोति यत्र नागरिकाणां मूलाधिकाराः कर्तव्याणि च लिखितानि सन्ति। अस्माकं संविधानम् न्यायिक-पुनरवलोकनस्य अधिकारमपि अस समये-समये आवश्यकताम् अनुभूय अस्मिन् संविधाने परिवर्तनम् संशोधनं च भवति। इदानीं पर्यन्तं 80 संशोधनानि जातानि।

(i) अस्य अनुच्छेदस्य समुचितं शीर्षकं लिखत।
(ii) अस्माकं लिखिते संविधाने कति अनुच्छेदाः अनुसूचयश्च सन्ति?
(iii) अस्माकं संविधानं देशस्य कृते कीदृशं स्वरूपं प्रददाति?
(iv) अत्रत्यं लोकतन्त्रं कथं कार्यं करोति?
(v) ‘अधिकारमपि अस्मभ्यं ददाति’ अत्र ‘ददाति’ क्रियायाः कर्त्तामस्ति।
(vi) ‘सम्पूर्णं प्रभुत्व सम्पन्नम्’ अत्र विशेषणपदमस्ति।
(vii) ‘अस्माकं संविधानम्’ अत्र ‘अस्माकम्’ इति सर्वनामपदस्य स्थानने संज्ञा पदं भविष्यति
(अ) भारतीयानाम्
(ब) सांसदानाम्
(स) अधिकारिणाम्
(द) संविधान सभा-सदस्याणाम्
(viii) संसारस्य’ इति पदस्य स्थाने किं पर्याय पदं प्रयुक्तम्?
(ix) ‘अनुभूय’ इतिपदस्य हिन्दी अर्थः क?
(x) ‘अभवत्’ इति पदे लकार-पुरुष-वचनं लिखत।
उत्तर :
(i) अस्माकं संविधानम्।
(ii) अस्माकं लिखिते संविधाने 395 अनुच्छेदाः 10 अनुसूच्यः च सन्ति।
(iii) अस्माकं संविधानं सम्पूर्ण प्रभुत्वसम्पन्नं पंथनिरपेक्ष लोकतांत्रिक गणराज्यस्य स्वरूपं देशस्य कते प्रददाति।
(iv) अत्रत्यं लोकतन्त्रं संसदीय व्यवस्थानुरूपं कार्यं करोति।
(v) संविधानम्
(vi) सम्पूर्णम्
(vii) (अ) भारतीयानाम्
(viii) विश्वस्य
(ix) अनुभव करके
(x) लङ्लकार, प्रथम पुरुष, एकवचन

(xi-xii) अधोलिखित प्रश्नानां उत्तर संस्कृत माध्यमेन लिखत

1. सुरभिः कस्मात् रोदिषि?
अथवा
अकारणद्वेषि मनुष्यः किं न अनुभवति?
उत्तर :

• सुरभिः पुत्राय शोचति अतः रोदिषि। अथवा अकारणद्वेषि जनः परितोषं न अनुभवति।

2. दीनं वृषभं कृषकः कथं व्यवहरति?
अथवा
परेङ्गितज्ञानफलाः के भवन्ति?
उत्तर :

• स: दीनः इति जानन्नपि तं बहुधा पीडयति। अथवा बुद्धिमन्तः जनाः परेङ्गितज्ञानफलाः भवन्ति।

खण्ड – ब

लघूत्तरात्मक प्रश्ना:

प्रश्न 4.
अधोलिखितपदयोः सन्धिविच्छेदं कृत्वा संधेः नामापि लिखत : (1 + 1 = 2)
कस्मिन्नपि, मुनिरुवाच
उत्तर :
कस्मिन् + अपि (हल्संधि), मुनिः + उवाच (विसर्ग सन्धि)।

प्रश्न 5.
अधोलिखितपदयोः सन्धि कृत्वा संधेः नामापि लिखत – (1 + 1 = 2)
प्र + छादनं, जानुः + दिवा
उत्तर :
प्रच्छादनम् (हल्-तुकागम्), जानुर्दिवा (विसर्ग-सत्व)।

प्रश्न 6.
अधोलिखित रेखांकित पदयोः समस्तपदानां विग्रहं कृत्वा समासस्य नामापि लिखत : ( 1 + 1 = 2)
(क) मम पुत्रस्य नाम घनश्यामः अस्ति।
(ख) अहं पार्वतीपरमेश्वरौ वन्दे।
उत्तर :
(क) घन इव श्यामः (कर्मधारय समास)।
(ख) पार्वत च परमेश्वरं च (द्वन्द्व समास)।

प्रश्न 7.
अधोलिखित रेखांकित पदयोः विग्रहपदानां समासं कृत्वा समासस्य नामापि लिखत : (1 + 1 = 2)
(क) इदं स्थानं जलस्य अभावः अस्ति।
(ख) महत् च तत् नगरम् मध्ये चलदनिशं कालायासचक्रम्।
उत्तर :
(क) निर्जलम् (अव्ययीभाव समास)
(ख) महानगर (कर्मधारय समास)

प्रश्न 8.
अधोलिखितपदयोः उपसर्ग शब्दं च पृथक् कृत्वा लिखत : (1 + 1 = 2)
(क) अपव्ययः
(ख) अवगुणः
उत्तर :
(क) अप + व्ययः,
(ख) अव +गुण।

प्रश्न 9.
मंजूषायां प्रदत्तैः अव्ययपदैः रिक्तस्थानानि पूरयित्वा लिखत : ( 1 + 1 = 2)
(क) शिखराणि .लताभिः पुष्पिताग्रामिरूपगूढानि। (अग्रतः/पुरुतः/सर्वतः)
(ख) वीरो .गर्वित कुञ्जस्थः। (तथा/यथा/किल)
उत्तर :
(क) सर्वतः,
(ख) यथा।

प्रश्न 10.
अधोलिखितौ संख्यावाचिशब्दौ संस्कृते लिखत : (1 + 1 = 2)
620, 1021
उत्तर :
विंशत्यधिक षट्शतम्, एकविंशत्यधिकसहस्रम्

प्रश्न 11.
अधोलिखितवाक्ययोः रेखाङ्कितपदमाधृत्य प्रश्न निर्माणं कुरुत – (1 + 1 = 2)
(क) शकटीयानम् कज्जलमलिनं धूमं मुञ्चति।
(ख) तत्र राजसिंहो नाम राजपुत्रः वसति स्म।
उत्तर :
(क) शकटीयानं कीदृशं धूमं मुञ्चति?
(ख) तत्र किम् नाम राजपुत्रः वसति स्म?

प्रश्न 12.
अधोलिखितश्लोकस्य अन्वयं कुरुत – (2)
शरीरायासजननं कर्म व्यायामसंज्ञितम्।
तत्कृत्वा तु सुखं देहं विमृद्नीयात् समन्ततः।।
उत्तर :
अन्वय-शरीर आयास जननं कर्म व्यायाम संज्ञितम्, तत् कृत्वा तु देहं सुखं समन्नतः विमृदनीयात्।

प्रश्न 13.
अधोलिखितवाक्ययोः शुद्धं कृत्वा लिखत : (1 + 1 = 2)
(क) राजपुरुषः चौरास्य अनुधावति।
(ख) ग्रामस्य परितः जलम् अस्ति।
उत्तर :
(क) राजपुरुषः चौरम् अनुधावति।
(ख) ग्रामम् परितः जलम् अस्ति।

प्रश्न 14.
स्वपाठ्यपुस्तकात् श्लोकद्वयं संस्कृत भाषायाम् लिखत। (1 + 1 = 2)
उत्तर :

• विचित्रे खालु संसारे नास्ति किञ्चिन्निरर्थकम्। अश्वश्चेद् धावने वीरः भारस्य वहने खरः।।
• एक एव खगो मानी वने वसति चातकः। पिपासितो वा म्रियते याचते वा पुरन्दरम्।।

प्रश्न 15.
‘जननी तुल्यवत्सला’ इति पाठस्य सारांशः हिन्दी भाषायां लिखत। (2)
उत्तर :
कोई किसान भूमि जोत रहा था। उन बैलों में से एक शरीर से कमजोर तथा तेज चलने में असमर्थ था। इसी कारण से किसान उस कमजोर बैल को पीड़ा या कष्ट देकर हाँक रहा था। वह बैल हल को धारण करके चलने में असमर्थ धरती पर गिर गया। क्रोधित किसान ने उसे उठाने का अनेक बार प्रयत्न किया फिर भी बैल नहीं उठा। धरती पर गिरे हुए पुत्र (बैल) को देखकर सभी गायों की जननी कामधेनु की आँखों से आँसू प्रकट हो गए।

कामधेनु की यह दशा देखकर उससे पूछा “हे कल्याणी! ऐसे क्यों रो रही हो। कहो!” वह बोली-“हे देवराज इन्द्र मैं अपने पुत्र का शोक कर रही हैं। कल्याणि यद्यपि तेरे हजारों बेटे हैं फिर भी इस पर ही इतना वात्सल्य क्यों? इन्द्र द्वारा पूछी हुई कामधेनु ने इस प्रकार उत्तर दिया-“यद्यपि मेरे हजारों पुत्र सभी स्थानों पर हैं परन्तु मेरे लिए सभी समान हैं। हे इन्द्र ! कोई पुत्र दीन अथवा दयनीय हो तो वह अधिक दया का पात्र होता है।

कामधेनु के वाक्य को सुनकर अत्यधिक आश्चर्यचकित इन्द्र का हृदय भी द्रवित हो गया तथा वह उस सुरभि को इस प्रकार सान्त्वना देने लगा-जाओ, बेटी सब ठीक हो जायेगा। शीघ्र ही तेज हवा से मेघ गर्जना के साथ जोर की वर्षा होने लगी। लोगों के देखते-देखते सब जगह पानी भर गया। किसान अत्यधिक प्रसन्न होता हुआ खेत की जुताई छोड़कर बैलों को लेकर घर चला गया।

प्रश्न 16.
पाठ्यपुस्तकात् पद्यांशस्य संस्कृते भावार्थ लेखनम्-(द्वयो एकस्य)
व्यायामस्विन्नगात्रस्य पद्भ्यामुवर्तितस्य च।
व्याधयो नोपसर्पन्ति वैनतेयमिवोरगाः।
वयोरूपगुणैीनमपि कुर्यात्सुदर्शनम्।।
अथवा
व्यायाम कुर्वतो नित्यं विरुद्धमपि भोजनम्।
विदग्धमविदग्धं वा निर्दोषं परिपच्यते।।
उत्तर :
भावार्थ-परिश्रमजनित श्रम जलेन क्लिन्न शरीरस्य पादाभ्यां च उन्नमितस्य समीपे व्याधय रोगाः वा न आयान्ति। यथा गरुडस्य समीपे सर्पाः न आयान्ति। सौन्दर्यरहितं गुणविशेष रहितमपि व्यायामः सुदर्शनीयं करोति।

खण्ड – स

प्रश्न 17.
अधोलिखितस्य गद्यांशस्य सप्रसंगं हिन्दी भाषायाम् अनुवादं करोतु – (3)

वनस्य दृश्यं समीपे एवैका नदी वहति। एकः सिंहः विश्राम्यते तदैव एकः वानरः आगत्य तस्य पुच्छं धुनाति। क्रुद्धः सिंहः तं प्रहर्तुमिच्छति परं वानरस्तु कूर्दित्वा वृक्षमारूढः। तदैव अन्यस्मात् वृक्षात् अपरः वानरः सिंहस्य। कर्णमाकृष्य पुनः वृक्षोपरि आरोहति।
अथवा
तथाप्यहमेतस्मिन् पुत्रे विशिष्य आत्मवेदनाममनुभवामि। यतो हि अयमन्येभ्यो दुर्बलः। सर्वेष्वपत्येषु जननी तुल्यवत्सला एव। तथापि दुर्बले सुते मातुः अभ्यधिका कृपा सहजैव’ इति। सुरभिवचनं श्रुत्वा भृशं विस्मितस्याखण्डलस्यापि हृदयमद्रवत्।
उत्तर :
सन्दर्भ-प्रसङ्ग-यह गद्यांश हमारी पाठ्यपुस्तक शेमुषी के ‘सौहार्द प्रकृतेः शोभा’ पाठ से लिया गया है। इस गद्यांश में वन्य पशुओं की परस्पर मैत्रीपूर्ण क्रीडा का वर्णन किया गया है।

हिन्दी अनुवाद-जंगल का दृश्य है। पास में ही एक नदी बह रही है। एक शेर आराम से विश्राम कर रहा है। तभी एक वानर आकर . उसकी पूँछ हिलाता (मरोड़ता) है। नाराज हुआ शेर उस पर प्रहार करना चाहता है परन्तु बन्दर तो उछलकर पेड़ पर चढ़ जाता है। तभी दूसरे पेड़ से दूसरा बन्दर सिंह के कान को खींचकर वृक्ष पर चढ़ जाता है।

प्रश्न 18.
अधोलिखितस्य पद्यांशस्य सप्रसंगं हिन्दी भाषायाम् अनुवादं लिखत – (3)
कज्जलमलिनं धूमं मुञ्चति शतशकटीयानम्।
वाष्पयानमाला सन्धावति वितरन्ती ध्वानम् ॥
यानानां पङ्क्तयो ह्यनन्ताः, कठिनं संसरणम्। शुचि।।
अथवा
आलस्यं हि मनुष्याणां शरीरस्थो महान् रिपुः।
नास्त्युद्यमसमो बन्धुः कृत्वा यं नावसीदति।।
उत्तर :
सन्दर्भ-प्रसङ्ग- यह गीतांश हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्यपुस्तक के ‘शुचि पर्यावरणम्’ पाठ से लिया गया है। यह पाठ प्रो. हरिदत्त शर्मा रचित ‘लसल्लतिका’ गीति-संग्रह से संकलित है।

हिन्दी-अनुवाद-सैकड़ों मोटरगाड़ियाँ काजल-सा मलिन धुआँ अर्थात् काला-काला धुआँ छोड़ती हैं। शोर करती हुई रेलगाड़ियों की पंक्तिः निरन्तर दौड़ रही है। वाहनों की पंक्तियाँ असीमित (अन्त न होने वाली) हैं इसलिए (रास्ते में) चलना भी दूभर हो गया है। अतः शुद्ध पर्यावरण की शरण में चलना चाहिए।

प्रश्न 19.
अधोलिखितस्य नाट्यांशस्य सप्रसंगं हिन्दी भाषायाम् अनुवादं लिखत –
रामः – अतिदीर्घ : प्रवासोऽयं दारुणश्च। (विदूषकमवलोक्य जनान्तिकम् ) कुतूहले नाविष्टो मातरमनयो मतो वेदितुमिच्छामि। न युक्तं च स्त्रीगतमनुयोक्तुम्, विशेषतस्तपोवने। तत् कोऽत्राभ्युपायः?
विदूषकः – (जनान्तिकम्) अहं पुनः पृच्छामि। (प्रकाशम्) किं नामधेया युवयोर्जननी?
लवः – तस्याः द्वे नामनी।
विदूषकः – कथमिव?
लव: – तपोवनवासिनो देवीति नाम्नाह्वयन्ति, भगवान् वाल्मीकिर्वधूरिति।
रामः – अपि च इतस्तावद् वयस्य ! मुहूर्त्तमात्रम्।
विदूषकः – (उपसृत्य) आज्ञापयतु भवान्।
रामः – अपि कुमारयोरनयोरस्माकं च सर्वथा समरूपः कुटुम्बवृत्तान्तः?
अथवा
व्याघ्रः – गच्छ, गच्छ जम्बुक! त्वमपि किञ्चिद् गूढप्रदेशम्। यतो व्याघ्रमारीति या शास्त्रे श्रूयते तयाहं हन्तुमारब्धः परं गृहीतकरजीवितो नष्ट: शीघ्रं तदग्रतः।
शृगालः – व्याघ्र ! त्वया महत्कौतुकम् आवेदितं यन्मानुषादपि बिभेषि?
व्याघ्रः – प्रत्यक्षमेव मया सात्मपुत्रावेकैकशो मामत्तुं कलहायमानौ चपेटया प्रहरन्ती दृष्टा।
जम्बुकः, – स्वामिन्। यतास्ते सा थर्रा उस एएनाम्। उप सब पुनः कत्र फास्य त प्लम्मुखमपीक्षते थीद, तर्हि त्वया अहं हन्तव्यः इति।
व्याघ्रः – शृगाल! यदि त्वं मां मुक्त्वा यासि तदा वेलाप्यवेला स्यात्।
उत्तर :
सन्दर्भ-प्रसङ्ग-यह नाट्यांश हमारी ‘शेमुषी’ पाठ्य पुस्तक के ‘शिशुलालनम्’ पाठ से लिया गया है। मूलतः यह पाठ दिङ्नाग कृत ‘कुन्दमाला’ नाटक से संकलित है। इस नाट्यांश में श्रीराम कुश-लव की माँ का नाम जानना चाहते हैं, परन्तु तपोवन में नारी का परिचय पूछना उचित नहीं है। अंत में रुक जाते है।

हिन्दी-अनुवाद-राम-यह परदेशवास भी अत्यन्त लम्बा और कठोर है। (विदूषक को देखकर एक ओर मुख मोड़कर) कुतूहल के साथ इन दोनों की माँ को नाम से जानना चाहता हूँ (परन्तु) स्त्री के विषय में खोजबीन (छानबीन) करना उचित नहीं। विशेष रूप से तपोवन में, तब यहाँ (इस विषय में) क्या उपाय है ? विदूषक -(मुँह मोड़कर) मैं फिर पूछता हूँ। (खुले में) आप दोनों की माताजी का क्या नाम है ? लव-उनके दो नाम हैं।

विदूषक-कैसे ? लव-तपोवन में निवास करने वाले उसे ‘देवी’ बुलाते हैं और प्रचेतापुत्र महर्षि वाल्मीकि उसे ‘बहू’ कहकर बुलाते हैं। राम-तो क्या मित्र ! क्षणभर इधर आइए। विदूषक-(पास जाकर) आज्ञा दें आप। राम-क्या इन दोनों कुमारों का और हमारे परिवार का वृत्तान्त समान ही है?

प्रश्न 20.
क्रमरहितानां षडवाक्यानां क्रमपूर्वकं संयोजनम् कुरुत
1. एकः बुभुक्षितः शृगालः भोजनार्थं वने इतस्ततः भ्रमति स्म।
2. लतायां बहूनि पक्वानि द्राक्षाफलानि आसन्।
3. परं तथापि द्राक्षाफलानि न प्राप्नोत्।
4. एकस्मिन् स्थाने सः द्राक्षालतां पश्यति।
5. “एतानि द्राक्षाफलानि अम्लानि” इति उक्त्वा कुपितः शृगाल ततः गतः।
6. तानि खादितुं सः नैकवारं प्रयासम् अकरोत्।
अथवा
अधोलिखित पञ्चशब्देषु केचन त्रयाणां शब्दानां संस्कृते वाक्यः निर्माणं कुरुत
1. अधिवसति
2. अपकरोति
3. प्रभवति
4. प्रदूषितम्
5. नमामि गंगे
उत्तर :
1. एकः बुभुक्षितः शृगालः भोजनार्थं वने इतस्ततः भ्रमति स्म।
2. एकस्मिन् स्थाने सः द्राक्षालतां पश्यति।
3. लतायां बहूनि पक्वानि द्राक्षाफलानि आसन्।
4. तानि खादितुं सः नैकवारं प्रयासम् अकरोत्।
5. परं तथापि द्राक्षाफलानि न प्राप्नोत्।
6. ‘तानि द्राक्षाफलानि अम्लानि’ इति उक्त्वा कुपितः शृगालः ततः गतः।
अथवा
1. शिवः कैलासम् अधिवसति।
2. दुर्जनः सदा अपकरोति।
3. हिमालयात् गङ्गा प्रभवति।

खण्ड – द

प्रश्न 21.
भवान् राजकीय उच्च माध्यमिक विद्यालय जयपुरस्य दशम्याः कक्षायाः छात्रः अनूपः अस्ति। चरित्र-प्रमाण-पत्र-प्राप्त्यर्थं प्रार्थना-पत्रं प्रधानाचार्य प्रति लिखत।
अथवा
अनुजं प्रति लिखिते पत्रे मञ्जूषायां प्रदत्तैः शब्दैः रिक्तस्थानपूर्तिं कुरुत।
मञ्जूषा- गणितविषये, छात्रावासतः, अनुज, आशिषः, ह्यः, शोभनः, तव, प्राप्ताः।।
(i) …………..
आगरा
दिनाङ्कः 25.03.20_ _
प्रिय (ii) ………………
सोमेश ! सस्नेहं (iii) ……………
(iv) ………………………………. अहं तव पत्रं प्राप्तवान्। (v) …………………………….. परीक्षा परिणामः (vi) .अस्ति, परं (vii) .” भवता न्यूना: अङ्काः (viii) .” इति सखेदं मया अधीतम्। त्वं प्रतिदिनं प्रात:काले उत्थाय गणितस्य अभ्यासं कुरु, गणिताध्यापकं च पुनः पुनः प्रश्नान् पृच्छ। अभ्यासेन एव सर्वाणि कार्याणि सिध्यन्ति। पित्रोः चरणयोः सादरं प्रणामः।

भवदीयः अग्रजः
श्रीशः
उत्तर :
सेवायाम्,
श्रीमन्तः प्रधानाचार्यमहोदयाः,
राजकीयः उच्च माध्यमिक-विद्यालयः, जयपुरम्।
विषयः-चरित्र-प्रमाण-पत्र-प्राप्त्यर्थं प्रार्थना-पत्रम्।

महोदया:,
सविनयं निवेदनम् अस्ति यत् अहम् आंग्लभाषया वाद-विवादप्रतियोगितायां भागं ग्रहीतुम् इच्छामि। एतत् कारणात् चरित्र-प्रमाण-पत्रस्य आवश्यकता वर्तते। अतः प्रार्थना अस्ति यत् मह्यं चरित्र-प्रमाण-पत्रं प्रदाय अनुग्रहीष्यन्ति भवन्तः। सधन्यवादम्।

दिनांक : 7-9-20_ _

भवदाज्ञाकारी शिष्यः
अनूपः
(दशमी कक्षा)

अथवा

छात्रावासतः
आगरा
दिनाङ्कः 25.03.20_ _

प्रिय अनुज सोमेश !
सस्नेहम् आशिषः।
ह्यः अहं तव पत्रं प्राप्तवान्। तव परीक्षापरिणामः शोभनः अस्ति, परं गणितविषये भवता न्यूनाः अङ्काः प्राप्ताः इति सखेदं मया अधीतम्। त्वं प्रतिदिनं प्रात:काले उत्थाय गणितस्य अभ्यासं कुरु, गणिताध्यापकं च पुनः पुनः प्रश्नान् पृच्छ। अभ्यासेन एव सर्वाणि कार्याणि सिध्यन्ति। पित्रो: चरणयोः सादरं प्रणामः।

भवदीयः अग्रजः
श्रीशः

प्रश्न 22.
मञ्जूषायां प्रदत्तशब्दानां सहायतया मातापुत्रयोः मध्ये वार्तालापं पूरयतु।
मञ्जूषाः- वस्तूनि, आपणं, सायंकाले, विद्यालयस्य, मातुलः, भोजनं, त्वं
माता – राघव! किं करोषि?
राघवः – अहं मम गृहकार्यं करोमि।
माता – पुत्र! गृहकार्यानन्तरम् गत्वा ततः दुग्धं शाकफलानि च आनय।
राघवः – अहं पुस्तकं क्रेतुम् आपणं गमिष्यामि तदा दुग्धं शाकफलानि च आनेष्यामि।
माता – सायंकाले न, त्वं तु पूर्वमेव गत्वा आनय।
राघवः – शीघ्रं किमर्थम्?
माता – अद्य तव आगमिष्यति, अतः समयात् पूर्वमेव पक्ष्यामि।
राघवः – मातुल: आगमिष्यति चेत् अहम् इदानीम् एव गत्वा क्रीत्वा आगच्छामि।
अथवा
अधः चित्रं दृष्ट्वा मञ्जूषायां प्रदत्तशब्दानां सहायतया धेनु-महिमा’ इति विषयोपरि संस्कृत षष्ठवाक्यानि लिखत।
मञ्जूषा – दुग्धदातृषु, द्वौ शृंगौ, वसिष्ठ ऋषिः, घासं, अमृतोपमम्, स्वभावेन।

उत्तर :
माता – राघव! त्वं किं करोषि?
राघवः – अहं मम विद्यालयस्य गृहकार्य करोमि।
माता – पुत्र ! गृहकार्यानन्तरम् आपणं गत्वा – ततः दुग्धं शाकफलानि च आनय।
राघव: – अहं सायंकाले पुस्तकं क्रेतुम् आपणं गमिष्यामि तदा दुग्धं शाकफलानि च आनेष्यामि।
माता – सायंकाले न, त्वं तु पूर्वमेव गत्वा आनय।
राघवः – शीघ्रं किमर्थम्?
माता – अद्य तव मातुलः आगमिष्यति, अतः भोजनं समयात् पूर्वमेव पक्ष्यामि।
राघवः – मातुलः आगमिष्यति चेत् अहम् इदानीम् एव गत्वा वस्तूनि क्रीत्वा आगच्छामि।
अथवा

• धेनुः अस्मभ्यं महदुपयोगी पशुः अस्तिः।
• अस्या महत्त्वं शास्त्रेषु वर्णितम्।
• अमृतोपम् दुग्धदातृषु अस्मान् पोषयति।
• धेनुः तृणानि स्वीकृत्य अमृतोपमं दुग्धं प्रयच्छति।
• अस्या गोमयेन अद्यापि ग्रामेषु गृहाणि लिम्प्यन्ते शुद्ध्यन्ते च।
• अस्माभि सर्वेरपि सरलस्वभावेन धेनुः सर्वदा पूज्येत।

प्रश्न 23.
अधोलिखितेषु वाक्येषु केषाञ्चन चतुर्णा वाक्यानां संस्कृतभाषया अनुवादं करोतु
(1) दो छात्र क्या देखते हैं?
(2) दो बालक पाठ पढ़ते हैं।
(3) सिंह वन में दौड़ता है।
(4) हाथी गाँव को जाता है।
(5) सीता वन को जाती है।
(6) राम और श्याम हँसते हैं।
उत्तर :
(1) छात्रौ किं पश्यतः?
(2) बालकौ पाठं पठतः।
(3) सिंहः वने धावति।
(4) गजः ग्रामं गच्छति।
(5) सीता वनं गच्छति।
(6) रामः श्यामः च हसतः।