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RBSE Solutions for Class 12 English

RBSE Solutions for Class 12 English Panorama Chapter 11 The Rattrap

May 15, 2019 by Prasanna Leave a Comment

Rajasthan Board RBSE Class 12 English Panorama Chapter 11 The Rattrap

RBSE Class 12 English Panorama Chapter 11 Textual Questions

Comprehension Questions
A. Choose the correct alternative:

Question 1.
The peddler sells
(a) rattraps of wire
(b) sweets of sugar
(c) fruits
(d) toys

RBSE Solutions for Class 12 English Panorama Chapter 11 The Rattrap

Question 2.
The world itself is a
(a) big rattrap
(b) big well
(c) big village
(d) big market

Question 3.
The peddler’s pastime is to
(a) sell rattraps
(b) sell sweets
(c) amuse the children
(d) help the poor

RBSE Solutions for Class 12 English Panorama Chapter 11 The Rattrap

Question 4.
Edla was the daughter of the
(a) peddler
(b) ironmaster
(c) villager
(d) forester

Answers:
1. (a)
2. (a)
3. (a)
4. (b)

B.Answer the following questions in 30-40 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 30-40 शब्दों में दीजिए:

Question 1.
From where did the peddler get the idea of the world is a rat trap?
फेरीवाले को यह विचार कहाँ से आया कि संसार एक चूहेदानी है?
Answer:
The peddler used to sell rattraps. He got the idea of the world is a rat trap from the rattraps that he sold. He equates worldly attractions to baits such as cheese and pork that we put to trap rats.

फेरीवाला चूहेदानियाँ बेचा करता था। यह विचार कि संसार एक चूहेदानी है, फेरीवाले को उन चूहेदानियों से प्राप्त हुआ जिन्हें वह बेचता था। वह सांसारिक आकर्षणों की तुलना चूहों को ललचाने वाली चीजों जैसे पनीर तथा सुअर के माँस से करता है।

RBSE Solutions for Class 12 English Panorama Chapter 11 The Rattrap

Question 2.
How did the crofter behave with the peddler after opening the door? (S. S. Exam 2018)
जमींदार (क्रॉफ्टर) ने द्वार खोलने के पश्चात् फेरीवाले से कैसा व्यवहार किया?
Answer:
As soon as the peddler knocked at the door of the crofter to ask shelter for the night, the crofter opened the door and welcomed him warmly. He gave him supper and played cards with him until bedtime.

जैसे ही फेरीवाले ने जमींदार से रात के लिए शरण माँगने के लिए उसका द्वार खटखटाया, जमींदार ने दरवाजा खोल दिया और उसका गर्मजोशी से स्वागत किया। उसने उसे भोजन दिया और सोते समय तक उसके साथ ताश खेला।

Question 3.
What made the peddler think that he had indeed fallen into a rat trap?
फेरीवाले को यह कैसे समझ में आया कि वह सचमुच एक चूहेदानी में फँस गया है?
Answer:
The peddler was wandering in the forest and was unable to find a way out. He recalled his thought of the world being a rattrap. He thought that bait of thirty kronor had lured him like a rat. He felt he had been caught in the trap.

जब फेरीवाला जंगल में घूम रहा था और उसे रास्ता नहीं मिल रहा था, संसार के चूहेदानी होने का उसका विचार उसे याद आया। उसने सोचा कि तीस क्रोनर ने उसे चूहे की भाँति ललचा लिया है। उसे लगा वह जाल में फँस गया है।

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Question 4.
Why did the ironmaster speak kindly to the peddler and invite him home, and why did the peddler decline the invitation?
मालिक लोहार ने फेरीवाले से दयालुतापूर्वक बात क्यों की एवं उसे घर आमंत्रित क्यों किया व फेरीवाले ने आमंत्रण को अस्वीकार क्यों किया?
Answer:
The ironmaster did so because he had mistaken him for an old acquaintance in the dim glow of the furnace. The peddler declined the invitation since he had stolen money from a nearby house and was afraid he might be recognised and caught.

मालिक लोहार ने ऐसा इसलिए किया, क्योंकि उसने उसे (फेरीवाले को) भट्टी की धीमी रोशनी में एक पुरानी परिचित समझ लिया था। फेरीवाले ने यती ठुकरा दिया, क्योंकि उसने पास के एक मकान से पैसे चुराए थे। व वह डर रहा था कि उसे पहचान लिया जाएगा और वह पकड़ा जाएगा।

Question 5.
What made the peddler accept Edla Willmansson’s invitation?
फेरीवाले ने एडला विल्मैनसन के निमन्त्रण को क्यों स्वीकार कर लिया?
Answer:
Edla insisted on his staying with them over Christmas Eve. She told him that he would be allowed to leave them just as freely as he came. Her persuasiveness and friendliness made the peddler accept her invitation.

एडला ने उससे क्रिसमस की पूर्व संध्या पर उनके साथ ठहरने पर जोर दिया। उसने उसे कहा कि वह जाने के लिए उतना ही स्वतन्त्र होगा जितना आने के लिए। उसके आग्रह और मिलनसार स्वभाव के कारण फेरीवाले ने उसका निमन्त्रण स्वीकार कर लिया।

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Question 6.
Why did Edla still entertain the peddler even after she knew the truth about him?
फेरीवाले के सच को जानने के बाद भी एडला ने उसका आतिथ्य क्यों किया?
Answer:
Edla, the kind-hearted girl, wanted to entertain the poor hungry peddler over the Christmas Eve. She wanted him to enjoy at least a day of peace with them. That is why, even after knowing the truth about him, she entertained him.

एडला एक दयालु लड़की थी। वह बेचारे भूखे फेरीवाले का क्रिसमस की पूर्व संध्या पर आतिथ्य करना चाहती थी। वह चाहती थी कि फेरीवाला कम से कम एक दिन उनके साथ शान्ति से रहे। यही कारण था कि उसके बारे में सच को जानने के बावजूद भी उसने उसका आतिथ्य किया।

Question 7.
Why was Edla happy to see the gift left by the peddler?
फेरीवाले द्वारा छोड़े गये उपहार को देखकरे ऐडला खुश क्यों थी?
Answer:
The peddler left for Edla a rattrap and the money he had stolen. He had requested her to return the money to its owner. Edla was happy to see the gift at the thought that the peddler had repented over his misdeed.

फेरीवाले ने एडला के लिए एक चूहेदानी और अपना चुराया हुआ धन छोड़ दिया। उसने एडला से निवेदन किया था कि वह उस धन को उसके मालिक को लौटा दे। एडला उस उपहार को देखकर इस विचार से खुश थी कि फेरीवाले को अपने बुरे कर्म का पश्चाताप था।

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Question 8.
What was the reaction of the peddler after stealing thirty kronor of the old man?
वृद्ध व्यक्ति के तीस क्रोनर चुराने के उपरान्त फेरीवाले की क्या प्रतिक्रिया हुई?
Answer:
As the peddler walked along with the stolen money, he felt quite pleased with his smartness. He turned off the road into the woods. He lost his way in the forest. The forest seemed to him like a prison from which he could never escape.

जब फेरीवाला चुराए हुए धन को लेकर जा रहा था, वह अपनी चालाकी पर सन्तुष्ट महसूस कर रहा था। वह रास्ता बदलकर जंगल में चल पड़ा। वह जंगल में मार्ग भटक गया। जंगल उसे जेल की तरह लगा जहाँ से वह कभी नहीं निकल सकता था।

Question 9.
Do you think that the peddler is a great philosopher? Explain.
आपको क्या लगता है कि फेरीवाला एक महान दार्शनिक है? समझाइए।
Answer:
The peddler is a great philosopher. He says that the whole world is nothing but a big rat trap. All the good things that are offered to anyone are nothing but cheese and bits of pork, set out to drag a poor fellow into trouble.

फेरीवाला एक बड़ा दार्शनिक है। वह कहता है कि यह सारा संसार एक बड़ा चूहेदान है। सारी अच्छी चीजें जो किसी को भी पेश की जाती हैं, किसी गरीब को परेशानी में डालने के लिए सजाई गई पनीर और सुअर के माँस के टुकड़ों के अलावा कुछ भी नहीं हैं।

C. Answer the following questions in 125 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 125 शब्दों में दीजिए:

Question 1.
What did the peddler say about the world being a rat trap? How did he once get into a trap?
फेरीवाले ने चूहेदान रूपी संसार के बारे में क्या कहा? वह एक बार जाल में कैसे फँस गया?
Answer:
The peddler described the whole world as a large rattrap because in his view it had never existed for any other purpose than to set baits for people. It offered riches and joys, shelter and food, heat and clothing, in just the same way as the rattrap offered cheese and pork. As soon as anyone was tempted to touch the bait, it closed in on him, and then everything came to an end. Greedy persons being tempted to material things become prey to worldly pleasures and find themselves within the rat trap. One day the peddler was tempted by the thirty kronor of the crofter. He stole the money. For fear of being caught, he got into a forest. It was a big and confusing forest. He walked and walked but could not reach the end. He felt trapped. He himself had got into a trap.

फेरीवाले ने सारे संसार को एक चूहेदानी के रूप में वर्णित किया क्योंकि उसके विचार में संसार का अस्तित्व मात्र लोगों को ललचाने के लिए था। जिस प्रकार चूहेदानी चूहों को ललचाने के लिए पनीर और सुअर का मांस चारे के रूप में प्रस्तुत करती है, ठीक उसी प्रकार संसार लोगों को समृद्धि व खुशी, रहने का स्थान और भोजन, गर्माहट व कपड़े प्रस्तुत करता है। जैसे ही कोई लालच में आकर चारे को छूता है तो यह संसार उसे फंसा लेता है, और फिर सब कुछ समाप्त हो जाता है। लालची लोग भौतिक सुखों के प्रति आकर्षित होकर सांसारिक सुखों के शिकार होते हैं और खुद को सांसारिक चूहेदानी में फँसा पाते हैं। एक दिन फेरीवाले के मन में एक जमींदार के तीस क्रोनर का लालच आ गया। उसने वह पैसा चुरा लिया। पकड़े जाने के डर से वह एके जंगल में घुस गया। जंगल बड़ा और भ्रामक था। वह चलता रहा किन्तु उसके छोर पर नहीं पहुँच पाया। उसने स्वयं को फँसा हुआ महसूस किया। वह स्वयं जाल में फँस चुका था।

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Question 2.
Why did the ironmaster insist on taking the peddler home? Why did he change his attitude later?
मालिक लोहार ने फेरीवाले को घर ले जाने पर क्यों जोर दिया? उसने बाद में अपना रवैया क्यों बदल दिया?
Answer:
When the ironmaster saw the peddler at his forge during an inspection, he mistook him for an old acquaintance who had served with him in a regiment. Since it was Christmas Eve, and the ironmaster lived alone with his only daughter for company, he wanted the peddler to accompany him to his house and celebrate Christmas. He desired his company on this festive day and so insisted on the request. When the peddler appeared before the ironmaster in his house the ironmaster saw that he was not the regimental comrade that he’d thought him to be, and that he had brought home a complete stranger. This disappointed and annoyed him for the peddler had not spoken the truth and had let the ironmaster to be deceived. This changed his attitude towards the peddler.

जब मालिक लोहार ने निरीक्षण के दौरान ढलाईघर में फेरीवाले को देखा, तो उसने गलती से उसे अपनी फौजी टुकड़ी के पुराने साथी के रूप में पहचाना, क्योंकि भट्टी की धीमी रोशनी में वह उसे बहुत स्पष्ट रूप से दिखाई नहीं दिया। चूँकि वह क्रिसमस की पूर्व संध्या थी व वह (मालिक लोहार) घर में केवल अपनी पुत्री के साथ रहता था; वह चाहता था कि फेरीवाला उसके साथ उसके घर जाए व क्रिसमस मनाए। इस त्योहार के दिन वह उसका सान्निध्य चाहता था। इसी कारण उसने उससे जोर देकर आग्रह किया। जब फेरीवाला मालिक लोहार के घर में उसके समक्ष प्रस्तुत हुआ तो मालिक लोहार को यह आभास हुआ कि वह व्यक्ति पुराना परिचित फौजी टुकड़ी का साथी नहीं था जैसा कि उसे भ्रम हुआ था। वह एक पूर्ण अपरिचित को अपने घर ले आया था। इससे उसे निराशा हुई व क्रोध आया, क्योंकि फेरीवाले ने सत्य नहीं बोला था व उसे भ्रमित होने दिया था। इस तथ्य ने फेरीवाले के प्रति उसके रवैये को बदल दिया।

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Question 3.
Attempt a character sketch of the peddler in the story ‘The Rattrap’.
कहानी ‘The Rattrap’ में फेरीवाले को चरित्र-चित्रण कीजिये।
Answer:
His personality:
The rattrap peddler was a poor man who lived the life of a vagabond. He had a great imagination. He wore rags, his cheeks were sunken and hunger gleamed in his eyes.

His livelihood:
He went round selling self-made small rattraps of wire. This wire, he got by begging. He had some human weaknesses like thievery and begging to fulfil his basic needs. Devoid of any sheltering place, he spent his nights wherever he found shelter.

His philosophy:
He feels that the world is just like a big rat trap. It exists only for the purpose of setting baits for people. According to him, all the riches, joys, food, clothing and shelter are just baits. If and when, anyone touches the bait, the rattrap closes on him. Then everything comes to an end.

His inner goodness:
Influenced by Edla’s good behaviour, he repents over his misdeed and returns the money stolen by him.

उसका व्यक्तित्व:
चूहेदान फेरीवाला (बेचने वाला) एक गरीब आदमी था जो एक घुमंतू का जीवन जीता था। उसकी कल्पनाशक्ति तीव्र थी। वह फटे हुऐ कपड़े पहनता था, उसके गाल धंसे थे और भूख उसकी आँखों में झलकती थी।

उसकी जीविका:
वह स्वयं के द्वारा बनाये तार के चूहेदान बेचता था। यह तार, वह भीख माँगकर प्राप्त करता था। उसमें कुछ मानवीय कमियाँ थीं, जैसे चोरी करना और भीख माँगना जिनसे वह अपनी आवश्यक जरूरतें पूरी करता था। उसके पास रहने का कोई स्थान नहीं था इसलिए वह जहाँ आश्रय मिले वहाँ रात्रि गुजार लेता था।

उसकी दार्शनिकता:
वह महसूस करता है कि दुनिया बिल्कुल एक बड़े चूहेदान के समान है, इसका अस्तित्वं मात्र लोगों के सामने चारा फेंकने के लिए है। उसके अनुसार धन-सम्पत्ति, आनन्द, भोजन, वस्त्र और शरण (रहने के स्थान), सभी केवल प्रलोभन हैं (लालच हैं)। जब यदि कोई इस चारे (लालच) को छूता है, वह संसार रूपी चूहेदान में फँस जाता है। और तब सब कुछ समाप्त हो जाता है।

उसके अन्दर की अच्छाई:
एडला के अच्छे व्यवहार से प्रभावित होकर वह अपने कुकृत्य का पश्चाताप करता है और अपना चुराया हुआ पैसा लौटा देता है।

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Question 4.
Who was Edla? How did she change the peddler’s behaviour?
एडला कौन थी? उसने फेरीवाले के व्यवहार को किस प्रकार बदला?
Answer:
Miss Edla is the eldest daughter of the ironmaster. She lives with her father. As for her appearance, she is not at all pretty but inwardly she is a most beautiful lady. She is very modest, kind and generous. Miss Ella has a deep insight into human psychology. She easily understands why the peddler was so reluctant to accompany her. She tells the peddler that he may leave them just as freely as he had come. She wanted to have someone with them on Christmas. This shows she was not only generous but highly religious also. When her father was determined to expel the peddler from his house, it was Edla who did not let him go. It shows her sympathetic nature. It is her gentle, kind and respectful behaviour towards the peddler, which changed him and made him embrace goodness.

मिस एडली लोहा फैक्ट्री के मालिक की सबसे बड़ी बेटी है। वह अपने पिता के साथ रहती है। जहाँ तक उसके रूप स्वरूप की बात है, वह बिल्कुल भी आकर्षक नहीं है किन्तु अन्दर से वह अत्यन्त सुन्दर महिला है। वह बहुत शालीन, दयालु एवं उदार है। मिस एडला को मानव मनोविज्ञान की गहरी समझ है। वह आसानी से समझ जाती है कि फेरीवाला उसके साथ क्यों नहीं जाना चाहता है। वह फेरीवाले से कहती है कि वह जितनी स्वतन्त्रतापूर्वक आया था उतनी ही स्वतन्त्रतापूर्वक जो भी सकता हैं। वह चाहती थी कि क्रिसमस पर उनके साथ कोई न कोई रहे। इससे पता लगता है कि वह न केवल उदार है अपितु अत्यधिक धार्मिक भी है। जब उसके पिताजी उस फेरीवाले को घर से निकालने के लिए आमादा थे, उस समय एडला ने ही उसे नहीं जाने। दिया। यह उसके सहानुभूतिपूर्ण व्यवहार को दर्शाता है। फेरीवाले के प्रति यह उसका नम्र, दयालुतापूर्ण व सम्मानपूर्ण व्यवहार ही उसे बदल देता है व उसे अच्छाई को अपनाने हेतु बाध्य करता है।

Question 5.
How did the rattrap peddler lead his life and why did the peddler sign himself as Captain von Stahle in the end?
चूहेदानी बेचने वाला अपना जीवन किस प्रकार व्यतीत करता था एवं उसने अंत में अपना हस्ताक्षर कैप्टन वॉन स्टेहल के रूप में क्यों किया?
Answer;
The peddler is a very poor and homeless man. He goes around selling rattraps of wire. He makes the rattraps himself. He collects the material for making rattraps by begging in the stores or at the big farms. Although he works very hard yet his clothes are in rags, his cheeks are sunken and hunger gleams in his eyes. He sleeps wherever he finds shelter. He resorts to petty thefts just to keep his body and soul together. His sufferings make us sympathise with him, and even though he steals and begs, he is not bad at heart. Upon being treated well and kindly by the ironmaster’s daughter, he turns to goodness, and thus experiences an upliftment to a higher status. Thus, he signs himself as Captain von Stahle-the man he was equal to now. As a matter of fact, the peddler turns to a new start in life due to ironmaster’s daughter, Edla, whose behaviour inspired him.

फेरीवाला बहुत निर्धन व्यक्ति है। वह तार की बनी चूहेदानियाँ बेचता फिरता है। वह चूहेदानियाँ स्वयं बनाता है। चूहेदानी बनाने का सामान वह स्टोरों या बड़े फार्मों से माँगकर लाता है। यद्यपि वह बहुत कठिन परिश्रम करता है तथापि उसके कपड़े फटे हुए हैं, उसके गाल धंसे हुए हैं। तथा भूख उसकी आँखों में चमकती है। वह जहाँ आश्रय पाता है वहीं सो जाता है। वह व्यक्ति अपना जीवन बचाने के लिए छोटी मोटी चोरी करता है। उसके कष्टों के कारण हमको उससे सहानुभूति होती है, यद्यपि वह चोरी करता है व भीख माँगता है, वह दिल का बुरा नहीं है। मालिक लोहार के द्वारा अच्छा एवं दयालुतापूर्ण बर्ताव किए जाने पर वह अच्छाई की ओर मुड़ता है व इससे एक उच्च स्तर पर उठाव का अनुभव करता है। इसलिए वह स्वयं के लिए कैप्टन वॉन स्टेहल के रूप में हस्ताक्षर करता है- वह व्यक्ति जिसके तुल्य वह अब था। असलियत यह है कि फेरीवाला मालिक लोहार की बेटी के सद्व्यवहार के कारण ही जीवन की नई शुरूआत के प्रति प्रेरित हुआ।

D. State True or False:

Question 1.
Miss Edla is the eldest daughter of the ironmaster.

Question 2.
A peddler is a poor man.

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Question 3.
The ironmaster came for the daily inspection of his factory.

Question 4.
The peddler goes around selling rattraps of wire.

Question 5.
Mjolis is a card game of Sweden.

Answers:
1. True
2. True
3.False
4.True
5.True

E. Creative Writing:
Have you known or heard of an episode where a good deed by an act of kindness has changed a person’s view of the world?
क्या आपने कोई ऐसी घटना जानी या सुनी है जहाँ किसी अच्छे या दयालुतापूर्ण कार्य ने किसी व्यक्ति के संसार के प्रति नजरिये को बदल दिया हो?
Answer:
In this respect, I would like to share an incident from my own life. I was studying in the tenth standard. I was taking my practical exam in chemistry. When the examiner called out my name, I shyly went up to him. He began to ask me questions. In the meantime, my teacher Shri K D Mittal told the examiner that I was the best student in his class. I was a poorly clad village boy. The examiner looked at me in surprise and asked me a few tough questions which I could not answer properly. I was utterly upset and sorry for having let my teacher down. I thought my teacher would be angry with me. He would scold me. But contrary to my apprehensions, he took me to his chamber, smiled and asked me not to take that failure so seriously. He further told me that it was not my good day. I instantly learnt to react differently.

इस सन्दर्भ में मैं अपने जीवन की ही एक घटना को सुनाना चाहूँगा। मैं दसवीं कक्षा में पढ़ता था। मैं रसायन विज्ञान की प्रयोगात्मक परीक्षा दे रहा था। जब परीक्षक ने मेरा नाम पुकारा, मैं सकुचाते हुए उनके पास पहुँचा। उन्होंने मुझसे प्रश्न पूछना प्रारम्भ कर दिया। इसी दौरान मेरे गुरुजी श्री के. डी. मित्तल ने परीक्षक को बताया कि मैं उनकी कक्षा का सर्वोत्तम विद्यार्थी था। मैं अति साधारण कपड़े पहनने वाला ग्रामीण लड़का था। परीक्षक ने साश्चर्य मेरी ओर देखा और मुझसे कुछ कठिन प्रश्न पूछे जिनका मैं ठीक प्रकार उत्तर नहीं दे सका। अपने अध्यापक की बात गिरा देने के कारण मैं बहुत ही परेशान और दुखी हुआ। मैंने सोचा मेरे अध्यापक मुझसे नाराज होंगे। वे मुझे डाँटेंगे। परन्तु मेरी आशंकाओं के विपरीत, वे मुझे अपने कक्ष में ले गये, मुस्कुराये और इस असफलता को गम्भीरता से न लेने के लिए कहा। उन्होंने मुझसे आगे कहा कि यह मेरा अच्छा दिन नहीं था। मैं तुरन्त ही भिन्न प्रकार से प्रतिक्रिया करना सीख गया।

RBSE Class 12 English Panorama Chapter 11 Additional Questions

A. Answer the following questions in about 30-40 words each:
निम्नलिखित प्रश्नों में से प्रत्येक का उत्तर 30-40 शब्दों में दीजिए:

Question 1.
How did the peddler make the rattraps? Was his business profitable?
फेरीवाला चूहेदानियाँ किस प्रकार बनाता था? क्या उसका व्यवसाय लाभदायक था?
Answer:
The peddler made small rattraps of wire. He made them himself at odd moments from the material which he got by begging in the stores or at the big farms. His business was not much profitable.

फेरीवाला तार की छोटी चूहेदानियाँ बनाया करता था। वह जब-तबे स्वयं उन्हें उन वस्तुओं से बनाया करता था, जिन्हें वह दुकानों से या बड़े फार्म हाउसों से भीख के रूप में पाता था। उसका व्यवसाय कुछ खास लाभदायक नहीं था।

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Question 2.
Why was the peddler amused by the idea of the world being a rat trap?
दुनिया के एक चूहेदानी होने का विचार फेरीवाले को मनोरंजक क्यों लगा?
Answer:
The peddler led a very hard life. He sold rattraps for livelihood. The world had been very unkind to him. He did not like the world at all. So, equating the world with such a bad thing as a rattrap amused him.

फेरीवाले का जीवन बहुत ही कठिनाई भरा था। वह अपनी जीविका चलाने के लिए चूहेदानियाँ बेचता था। संसार उसके लिए बहुत दयालु नहीं रहा था। वह संसार को बिल्कुल पसंद नहीं करता था। इसलिए संसार की तुलना चूहेदानी जैसी बुरी चीज से करना उसे मनोरंजक लगता था।

Question 3.
What did the peddler do for a livelihood?
फेरीवाला आजीविका हेतु क्या करता था?
Answer:
He used to sell small rattraps for his livelihood. But as it was not a profitable business, he used to steal small things as well as begging for his livelihood. Even so, his clothes were in rags, his cheeks were sunken and hunger gleamed in his eyes.

अपनी आजीविका के लिए वह छोटी चूहेदानियाँ बेचा करता था। चूंकि यह एक लाभदायक व्यवसाय नहीं था अतः वह अपनी आजीविका के लिए छोटी-छोटी चीजें चुराया करता था और भीख माँगा करता था। फिर भी उसके कपड़े फटे-पुराने होते थे, उसके गाल धंसे हुए थे और उसकी आँखों में भूख दिखाई पड़ती थी।

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Question 4.
Why did the peddler resort to begging and petty thievery?
फेरीवाला भीख माँगने व छोटी-मोटी चोरियाँ करने का काम क्यों करता था?
Answer:
The peddler used to sell rattraps as a livelihood. His business was not especially profitable. So he had to resort to both begging and petty thievery. Even the material he used for making rattraps was obtained by begging.

फेरीवाला आजीविका के लिए चूहेदानियाँ बेचता था। उसे व्यवसाय में कोई खास लाभ नहीं होता था। इसलिए उसे भीख माँगना व छोटी-मोटी चोरियाँ, दोनों ही काम करने पड़ते थे। यहाँ तक कि चूहेदानी बनाने में प्रयुक्त होने वाला सामान भी उसे भीख माँगने से ही प्राप्त होता था।

Question 5.
What kind of life did the peddler lead?
फेरीवाला किस प्रकार का जीवन व्यतीत करता था?
Answer:
The peddler sold rattraps for a livelihood. He lived the life of a vagabond. He simply plodded along the road and was lost in his own meditations. His life was very sad and monotonous.

फेरीवाला जीविका के लिए चूहेदानियाँ बेचता था। वह घुमंतू का जीवन जीता था। वह बस निरुद्देश्य सड़क पर घूमता रहता था और अपने ही विचारों में खोया रहता था। उसका जीवन बहुत दुखी व नीरस था।

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Question 6.
What kind of treatment did the peddler usually get from the world?
फेरीवाले को प्रायः संसार से किस प्रकार का व्यवहार मिलता था?
Answer;
The world had never been kind to the peddler. He lived the life of a vagabond and plodded along the road. Nobody cared for him. There was no place in the world where he could expect to be welcomed.

संसार फेरीवाले के प्रति कभी दयालु नहीं रहा था। वह एक घुमंतू का जीवन जीता था और सड़कों पर भटकता रहता था। किसी को उसकी परवाह नहीं थी। संसार में ऐसा कोई स्थान नहीं था जहाँ वह अपनी स्वागत किये जाने की आशा करता हो।

Question 7.
What was the peddler’s favourite pastime?
फेरीवाले के लिए समय व्यतीत करने का प्रिय साधने क्या था?
Answer:
The peddler was a neglected creature in the world. He was always lost in his own meditations. He thought of the world as a rat trap that tempted the people to be caught in it. This thought was his favourite pastime.

फेरीवाला संसार में एक उपेक्षित प्राणी था। वह हमेशा अपने ही विचारों में खोया रहता था। उसे संसार एक चूहेदानी लगता था जो लोगों को इसमें फंसाने के लिए ललचाता था। यह विचार उसके लिए समय व्यतीत करने का प्रिय साधन था।

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Question 8.
Did the peddler expect the kind of hospitality that he received from the crofter?
क्या फेरीवाले को ऐसे आतिथ्य की अपेक्षा थी जैसा उसे जमींदार (क्रॉफ्टर) से मिला था?
Answer:
The peddler sold rattraps and nobody cared for him anywhere. Ordinarily, he met sour faces. He was usually not welcomed anywhere. So, he did not expect the kind of hospitality that he received from the crofter.

फेरीवाला चूहेदानियाँ बेचता था और कोई भी कहीं भी उसकी परवाह नहीं करता था। अक्सर उसे घृणापूर्ण चेहरे मिलते थे। सामान्यतः कहीं भी उसका स्वागत नहीं किया जाता था। अतः जिस तरह का आतिथ्य उसे जमींदार (क्रॉफ्टर) से मिला उसकी अपेक्षा उसे नहीं थी।

Question 9.
Why was the crofter so talkative and friendly with the peddler?
जमींदारे (क्रॉफ्टर) फेरीवाले के प्रति इतना बातूनी व मिलनसार क्यों था?
Answer:
The crofter did not have a wife or children. He was all alone. He was happy to have someone to talk to in his loneliness. That is why he was so talkative and friendly with the peddler.

जमींदार (क्रॉफ्टर) के पत्नी और बच्चे नहीं थे। वह बिल्कुल अकेला था। अपने अकेलेपन में कोई बात करने वाला मिल जाने पर वह खुश था। यही कारण था कि वह फेरीवाले के प्रति इतना बातूनी और मिलनसार था।

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Question 10.
Why did the crofter show the thirty kronor to the peddler?
जमींदार (क्रॉफ्टर) ने फेरीवाले को तीस क्रोनर क्यों दिखाये?
Answer:
The crofter did not want to conceal anything from his guest. He had earned thirty kronor last month. He showed thirty kronor to the peddler to make him believe that he had earned the money only last month.

जमींदार (क्रॉफ्टर) अपने अतिथि से कुछ भी छिपाना नहीं चाहता था। उसने पिछले महीने तीस क्रोनर कमाये थे। उसने फेरीवाले को तीस क्रोनर इसलिए दिखाये ताकि वह विश्वास कर सके कि उसने यह पैसे पिछले महीने ही कमाए थे।

Question 11.
Did the peddler respect the confidence reposed in him by the crofter?
जमींदार (क्रॉफ्टर) ने जो भरोसा फेरीवाले में दिखाया, क्या फेरीवाले ने उस भरोसे का मान रखा?
Answer;
The crofter told the peddler almost all the details of his life. He did not want to conceal anything from him. But the peddler did not respect the confidence reposed in him by the crofter as he made off with the money from his house.

जमींदार (क्रॉफ्टर) ने अपने जीवन के लगभग सारे विवरण फेरीवाले को सुना दिये। वह उससे कोई बात छिपा कर नहीं रखना चाहता था। परन्तु फेरीवाले ने उस भरोसे का मान नहीं रखा जो जमींदार (क्रॉफ्टर) ने उसमें जताया था क्योंकि वह उसके घर से पैसा चुराकर भाग गया।

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Question 12.
Who supported the old crofter when he was unable to do day labour?
जब बूढ़ा जमींदार (क्रॉफ्टर) दिन भर की मजदूरी करने में असमर्थ हो गया था तब उसका सहारा कौन था?
Answer:
When the old crofter was unable to do day labour, it was his cow which supported him. He sold her milk. That cow was extraordinary. She gave milk for the creamery every day. He could earn thirty kronor in a month.

जब वृद्ध जमींदार (क्रॉफ्टर) दिनभर की मजदूरी करने में असमर्थ हो गया था तब उसकी गाय उसका सहारा थी। वह उसका दूध बेचता था। वह गाय असाधारण थी। वह प्रतिदिन डेरी के लिए दूध देती थी। वह एक माह में तीस क्रोनर कमा लेता था।

Question 13.
How did the rattrap seller steal the crofter’s money?
चूहेदानी बेचने वाले ने जमींदार (क्रॉफ्टर) का धन किस प्रकार चुरायो?
Answer:
The rattrap seller thanked the crofter for his hospitality and went away. The crofter locked the house and went to milk his cow. In the meantime, the rattrap seller returned. He smashed the window pane, took the money and went away.

चूहेदानी बेचने वाले ने जमींदार (क्रॉफ्टर) को उसके आतिथ्य के लिए धन्यवाद दिया और चला गया। जमींदार ने घर पर ताला लगाया और अपनी गाय दुहने चला गया। इसी दौरान चूहेदानी बेचने वाला वापिस आया। उसने खिड़की का शीशा तोड़ दिया, पैसा लिया और चला गया।

Question 14.
Why did the peddler come to the crofter’s place after half an hour?
फेरीवाला आधे घण्टे के बाद उस जमींदार (क्रॉफ्टर) के घर क्यों आया?
Answer:
After half an hour, the peddler returned to the crofter’s place to steal money. The crofter had kept his money in a leather pouch hanging on a nail in the window frame. He smashed the window pane, stuck in his hand, and stole the money from the pouch.

आधे घण्टे के बाद, फेरीवाला जमींदार (क्रॉफ्टर) के घर धन चुराने लौटा। उस जमींदार (क्रॉफ्टर) ने अपना धन खिड़की की फ्रेम में लगी कील पर टंगे चमड़े के थैले में रखा था। फेरीवाले ने खिड़की का शीशा तोड़ा, अपना हाथ अन्दर डाला और थैले से पैसों को चुरा लिया।

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Question 15.
Why did the peddler not walk on the public highway? What difficulties did he face?
फेरीवाला सार्वजनिक सड़क से क्यों नहीं गया? उसका सामना किन कठिनाइयों से हुआ?
Answer:
The peddler did not walk on the public highway because he was afraid of being caught with the stolen money. Thus, he travelled through a big and confusing forest, where he lost his way and faced a lot of difficulties.

फेरीवाला सार्वजनिक सड़क से इसलिए नहीं गया क्योंकि उसे चुराये हुए धन सहित पकड़े जाने का भय था। अतः वह एक बड़े और भ्रामक जंगल से गुजरा; लगा वहाँ वह मार्ग भटक गया और उसने बेहद कठिनाई का सामना किया।

Question 16.
How was the peddler lost in the forest?
फेरीवाला जंगल में किस प्रकार मार्ग भटक गया?
Answer:
Afraid of being caught, the peddler got into a forest. The forest was big and confusing. The paths twisted back and forth very strangely. He walked and walked but could not reach the end of the forest. He was lost in the forest.

पकड़े जाने के भय से फेरीवाला एक जंगल में घुस गया। जंगल बड़ा व भ्रामक था। रास्ते अजीब ढंग से आगे-पीछे मुड़ रहे थे। वह चलता रहा किन्तु जंगल के छोर तक नहीं पहुँच पाया। वह जंगल में भटक गया था।

Question 17.
How did the peddler feel on getting lost in the forest?
जंगल में भटक जाने पर फेरीवाले ने कैसा महसूस किया?
Answer:
The peddler felt himself to be a rat who had been caught in a rat trap. The money he had stolen seemed like a bait. The whole forest seemed to him like an impenetrable prison from which he could never escape.

फेरीवाले ने स्वयं को किसी चूहेदानी में फंसे चूहे की भांति महसूस किया। उसके द्वारा चुराया हुआ धन उसे चूहेदानी में रखे चारे की भाँति प्रतीत हुआ। सारा जंगल उसे एक अभेद्य कैदखाने की भाँति लगा जिससे कभी भी बच निकलना उसे असम्भव लगा।

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Question 18.
What did the forest remind the peddler of?
जंगल ने फेरीवाले को किस बात की याद दिला दी?
Answer:
Being caught in the forest, the peddler recalled his thoughts about the world and the rat trap. He had let himself be fooled by the bait of thirty kronor and had been caught in the forest which was the rat trap.

जंगल में फँसकर फेरीवाले को संसार और चूहेदानी के विषय में अपने विचार याद आए। वह तीस क्रोनर रूपी लालच से मूर्ख बनकर (जंगल रूपी चूहेदानी में) फँस गया था।

Question 19.
What was the condition of the peddler in the forest?
जंगल में फेरीवाले की क्या दशा थी?
Answer:
Caught in the forest, the peddler was in bitter gloom and despair. He saw no way out and he sank down on the ground, tired to death. He thought that his last moment had come.

जंगल में फँसकर फेरीवाला घोर दुख व निराशा की अवस्था में था। उसे बाहर निकलने का कोई रास्ता नहीं सूझ रहा था। बुरी तरह थका हुआ वह जमीन पर बैठ गया। उसे लगा उसका अंतिम समय आ गया है।

Question 20.
How is the wood compared to a rat trap?
जंगल की तुलना चूहेदानी से किस प्रकार की गई है?
Answer;
The rattrap seller entered the wood so that he might not be caught. But it was a very big and confusing forest. Just as a rat gets caught in a trap, he got caught in the woods because of the thirty kronor bait.

चूहेदानी बेचने वाला जंगल में घुस गया ताकि वह पकड़ा न जाए। परन्तु जंगल बहुत बड़ा और भ्रमित करने वाला था। जैसे कोई चूहा, चूहेदानी में फँसता है, उसी प्रकार वह भी तीस क्रोनर के लालच में जंगल में फँस गया था।

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Question 21.
What type of sounds were heard in the forge?
ढलाईघर में किस प्रकार की ध्वनियाँ सुनाई देती थीं?
Answer:
The big bellows groaned and the burning coal cracked. The fire boy shovelled charcoal into the maw of the furnace with a great deal of clatter. The waterfall roared outside and a sharp north wind whipped the rain against the brick-tiled roof.

बड़ी-बड़ी धौकनियाँ कार्ती कराहती थीं जलता हुआ कोयला चटखता रहता था। भारी खटपट की आवाज़ के साथ आग पर काम करने वाला लड़का भेट्टी के मुँह में बेलचे से काठ-कोयला डालता था। बाहर झरना गरजता था और तेज उत्तरी हवा वर्षा को ईंलगी छत पर जोर से कोड़ों की भाँति फटकारती थी।

Question 22.
Why did the blacksmith not notice the man until he stood close to the furnance?
लोहार (मुख्य मिस्त्री) ने ढलाईघर में घुसे व्यक्ति पर तब तक क्यों ध्यान नहीं दिया जब तक कि वह भट्टी के निकट खड़ा नहीं हो गया?
Answer:
There were many sounds to be heard in the forge. There were sounds of bellows, burning coal, the roaring of the waterfall, heavy rain over the brick-tiled roof. Probably due to these sounds, the blacksmith did not notice the man until he stood close to the furnace.

ढलाईघर में सुनी जाने वाली बहुत सी ध्वनियाँ थीं। वहाँ धौकनियों की, जलते कोयले की, झरने की गरज की और ईंट लगी छत पर जोर से वर्षा होने की ध्वनियाँ थीं। संभवतः इन ध्वनियों के कारण लोहार (मुख्य मिस्त्री) ने जब तक कि वह आदमी भट्टी के निकट आकर खड़ा नहीं हो गया तब तक उस पर ध्यान नहीं दिया।

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Question 23.
What do you know about the ironmaster?
लोहे के कारखाने के मालिक के विषय में आप क्या जानते हैं?
Answer:
The ironmaster of the Ramsjo Iron Mill was a very prominent figure. His greatest ambition was to ship out the good quality of iron to the market. He inspected his iron mill regularly to see that the work was done in the best possible way.

रेम्स्जो लौह कारखाने का स्वामी एक बहुत प्रसिद्ध व्यक्ति था। उसकी सबसे बड़ी आकांक्षा थी कि वह उत्तम गुणवत्ता का लोहा जहाजों द्वारा बाजार में पहुँचाए। वह अपने लोहे के कारखाने का नियमित रूप से निरीक्षण यह देखने हेतु करता रहता था कि जो भी काम हो वह जितना हो सके उतना अच्छी प्रकार से ही हो।

Question 24.
How was the ironmaster different from all the blacksmiths?
Ironmaster (मालिक लोहर) अन्य लोहारों (मिस्त्रियों) से किस प्रकार भिन्न था?
Answer:
The ironmaster was very wise and alert. When he was on his night inspection of the iron mill, he noticed a tall ragamuffin. The ironmaster did not follow the example of the blacksmiths who did not look at the stranger. He walked up close to him and looked him over very carefully.

लोहे के कारखाने का मालिक बहुत बुद्धिमान और सतर्क था। जब वह लोहे के कारखाने के रात के निरीक्षण पर था तब उसने वहाँ एक लम्बे गंदे फटेहाल व्यक्ति को देखा। कारखाने के मालिक ने अन्य लोहारों के उदाहरण का अनुगमन नहीं किया (अर्थात् उसने अन्य लोहारों जैसा व्यवहार नहीं किया) जिन्होंने अजनबी को देखने तक की कृपा नहीं की थी। वह उसके नजदीक गया और फिर उसकी ओर ध्यान से देखा।

Question 25.
What did the owner of the iron mill tell the peddler about his family? Why did he request him to come to his home?
लोहे के कारखाने के स्वामी ने फेरीवाले से अपने परिवार के बारे में क्यों कहा? उसने उससे अपने घर चलने की प्रार्थना क्यों की?
Answer:
The owner of the iron mill mistook the peddler to be his old friend. So he told him all about his family saying that his wife was dead and sons were abroad. There was no one at home except his daughter and himself. He requested him to come along with him to join the Christmas feast.

लोहा मिल के मालिक ने फेरीवाले को गलती से अपना पुराना मित्र समझ लिया। अतः उसने उसे अपने परिवार के बारे में सब बता दिया कि उसकी पत्नी मर चुकी है और उसके पुत्र विदेश चले गए हैं। उसके तथा उसकी पुत्री के अलावा घर में कोई नहीं हैं। उसने उससे अपने साथ घर चलने की प्रार्थना की ताकि वह क्रिसमस के भोज में सम्मिलित हो सके।

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Question 26.
Who was Edla? Why did she come to the factory at night?
एडला कौन थी? वह रात में फैक्ट्री क्यों आई?
Answer:
Edla was the eldest daughter of the owner of the Ramsjo Ironworks. She had come to know that an old acquaintance of her father was staying at the forge. She came there to persuade him to come with her and stay with them.

एडला रेम्जो आइरनवर्स के मालिक की सबसे बड़ी बेटी थी। उसको यह पता लग गया था कि उसके पिता का पूर्व परिचित कोई व्यक्ति ढलाईघर में ठहरा हुआ है। वह उसे अपने साथ चलने और उनके साथ ठहरने को राजी करने आई थी।

Question 27.
How was Edla able to get success in persuading the peddler to come with her to her home?
एडला फेरीवाले को अपने घर ले चलने के लिए राजी करने में किस तरह सफल हुई?
Answer:
The peddler was not at all ready to go with her. The lady was all for having him in their house on Christmas. She assured him that no harm would be done to him and that he would be allowed to leave whenever he liked.

फेरीवाला उसके साथ जाने के लिए बिल्कुल तैयार नहीं था। महिला क्रिसमस पर उसे अपने घर पर रखने के लिए आमादा थी। उसने उसे आश्वस्त किया कि उसे कोई नुकसान नहीं पहुँचाया जाएगा तथा यह कि वह जब चाहेगा जा सकेगा।

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Question 28.
What were the feelings of Edla when her father was determined to expel the peddler from his house?
जब एडला के पिता फेरीवाले को घर से निकालने के लिए कृतसंकल्प थे उस समय एडला की भावनाएँ क्या थीं?
Answer:
Edla did not want to let the peddler go. She sympathised with him. She thought that he had nowhere to go and he was always in the danger of being arrested. She wanted to give him at least a day of peace.

एडला फेरीवाले को जाने नहीं देना चाहती थी। उसे फेरीवाले के प्रति सहानुभूति थी। उसने सोचा कि उसके पास जाने के लिए कोई जगह नहीं है और उसके गिरफ्तार होने का खतरा सदैव बना रहता है। वह कम से कम एक शान्ति का दिन उसे देना चाहती थी।

Question 29.
What were the fears of the ironmaster after knowing in the church that one of the old crofters of the ironworks had been robbed by a man who went around selling rattraps?
चर्च में यह जानने के बाद कि फैक्ट्री के एक पुराने जमींदार को ऐसे आदमी ने लूट लिया है जो चूहेदानी बेचता फिरता है, कारखाना मालिक को क्या आशंकाएँ हुई?
Answer:
When the ironmaster came to know in the church that one of the old crofters of the ironworks had been robbed by a man who went around selling rattraps, he realised that the same person was staying with them and that he must have made off with his silver spoons.

जब फैक्ट्री मालिक को चर्च में यह पता चला कि चूहेदानी बेचने वाले किसी आदमी ने फैक्ट्री के एक पुराने जमींदार को लूट लिया है तो उसने समझ लिया कि वही आदमी उनके साथ ठहरा हुआ है और यह कि वह उनकी चाँदी की चम्मचें लेकर भाग गया होगा।

Question 30.
What is the moral of this story?
इस कहानी से क्या शिक्षा मिलती है?
Answer:
The story conveys the message that acts of kindness and good behaviour can change even a criminal mind. It gives the lesson that we should treat everyone with love and kindness.

यह कहानी संदेश देती है कि दयालुता के कार्यों व अच्छे व्यवहार से किसी अपराधी के हृदय को भी बदला जा सकता है। यह कहानी सिखाती है कि हमें सभी के साथ प्रेम व दयालुता का व्यवहार करना चाहिए।

B. Answer the following questions in about 125 words each:
निम्नलिखित प्रश्नों में प्रत्येक का उत्तर लगभग 125 शब्दों में दीजिए:

Question 1.
Describe the events that led the rattrap peddler to give up all hope of survival in the woods.
उन घटनाओं का वर्णन कीजिए जिनके फलस्वरूप चूहेदानी बेचने वाले ने जंगल में जीवित बचे रहने की सारी आशा त्याग दी थी।
Answer:
After stealing the money from the crofter, the rattrap peddler walked into the woods to evade arrest. It was a big and confusing forest which he had gotten into. He tried to walk in a definite direction, but the paths twisted back and forth. He walked and walked without coming to the end of the wood, and finally, he realized that he had only been walking around in the same part of the forest. He recalled his thoughts about the world and the rat trap. He had let himself be fooled by a bait and had been caught. Darkness was already descending over the forest. This increased the danger, and also his gloom and despair. Finally, he saw no way out, and he sank down on the ground, exhausted, thinking that his last moment had come.

क्रॉफ्टर से पैसे चुराने के बाद, चूहेदानी बेचने वाला, पकड़े जाने से बचने के लिए जंगल में चला गया। यह एक बड़ा व भ्रामक जंगल था जिसमें वह प्रविष्ट हुआ था। वह एक निश्चित दिशा में चलने का प्रयास कर रहा था, किन्तु रास्ते आगे-पीछे मुड़ते रहे। वह चलता रहा किन्तु जंगल के छोर तक नहीं पहुँच सका, व अंततः उसे आभास हो गया कि वह जंगल के एक ही भाग में इधर-उधर घूमता रहा था। वह संसार व चूहेदानी के विषय में अपने विचार स्मरण करने लगा। उसने लुभावने चारे के लिए स्वयं को मूर्ख बनने दिया था व वह पकड़ा गया था। जंगल में अंधकार छा रहा था। इससे खतरा एवं उसकी निराशा व उदासी बढ़ रही थी। अंततः उसे बचने का कोई रास्ता नहीं सूझा तथा वह भूमि पर थककर गिर गया और यह सोचने लगा कि उसका अंतिम समय आ गया था।

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Question 2.
Why did Edla still entertain the peddler even after she knew the truth about him?
फेरीवाले के सच को जानने के बाद भी एडला ने उसका आतिथ्य क्यों किया?
Answer:
When Ella’s father came to know that the man whom he mistook for an old acquaintance was someone else, he ordered the peddler to leave his house at once. But his daughter Edla was a kind-hearted girl. She wanted to entertain the poor hungry peddler over the Christmas Eve. She could not get away from this idea all at once. She thought about this stranger. She told her father that the peddler walked the whole year long and there was probably not a single place in the whole country where he was welcomed and could feel at home. She also told him that he was chased away wherever he went. He was always afraid of being arrested and cross-examined. She wanted the peddler to enjoy at least a day of peace with them. That is why, even after knowing the truth about him, she entertained him.

जब एडला के पिता को यह पता चल गया कि वह आदमी जिसे उसने अपना पूर्व परिचित समझा था, कोई और है तो उन्होंने फेरीवाले को तुरन्त अपना घर छोड़ने का आदेश दिया। परन्तु उनकी बेटी एडला एक दयालु लड़की थी। वह बेचारे भूखे फेरीवाले का क्रिसमस की पूर्व संध्या पर आतिथ्य करना चाहती थी। वह तुरन्त इस विचार को न त्याग सकी। उसने इस अजनबी के बारे में सोचा। उसने अपने पिता से कहा कि फेरीवाला। पूरे वर्ष घूमता रहता है और पूरे देश में सम्भवतः किसी भी जगह उसका स्वागत नहीं किया जाता है और कोई भी स्थान ऐसा नहीं है जहाँ वह घर जैसा महसूस कर सके। उसने यह भी कहा कि वह जहाँ जाता है उसे हर जगह से भगा दिया जाता है। उसे हमेशा गिरफ्तार होने तथा पूछताछ किये जाने का डर रहता है। वह चाहती थी कि फेरीवाला कम से कम एक दिन उनके साथ शान्ति से रहे। यही कारण है कि उसके बारे में सच को जानने के बावजूद भी उसने उसका आतिथ्य किया।

Question 3.
How does the peddler interpret the acts of kindness and hospitality shown by the crofter, the ironmaster and his daughter?
जमींदार (क्रॉफ्टर), लोहे के कारखाने के मालिक और उसकी पुत्री द्वारा दर्शायी गई दयालुता और अतिथि सत्कार को फेरीवाला किस रूप में लेता है?
Answer:
The poor peddler does not often get kind treatment. He is used to being badly treated. The crofter gives him food and shelter and reposes extreme confidence in him. But the peddler makes off with his money. As for the ironmaster, the peddler befools the ironmaster by not revealing to him his real identity. He intends to take advantage of the situation. The behaviour of the ironmaster’s daughter changes his life. Even after knowing that the peddler is not an old acquaintance, she treats him like a real captain. Her kindness dispels the malice that he had for the people around him. He gives up his bad ways and leaves for them a gift, a letter and thirty kronor to be given to the crofter.

बेचारे फेरीवाले को प्रायः अच्छा व्यवहार नहीं मिलता है। उसे बुरे व्यवहार को सहन करने की आदत है। जमींदार उसे भोजन और आश्रय प्रदान करता है और उस पर अत्यधिक भरोसा जताता है। परन्तु फेरीवाला उसके पैसे लेकर भाग जाता है। जहाँ तक कारखाना मालिक का सवाल है, फेरीवाला कारखाना मालिक को अपनी असली पहचान न बताकर मूर्ख बनाता है। उसका इरादा परिस्थिति का लाभ उठाने का है। कारखाना मालिक की बेटी का व्यवहार उसका जीवन बदल देता है। यह जानने के बावजूद भी कि फेरीवाला पुराना परिचित नहीं है, वह उससे सच्चे कैप्टन जैसा व्यवहार करती है। उसकी दयालुता लोगों के प्रति उसकी (फेरीवाले की) दुर्भावना समाप्त करती है। वह अपने बुरे रास्ते त्याग देता है और उनके लिए एक उपहार, एक पत्र तथा तीस क्रोनर जो जमींदार (क्रॉफ्टर) को दिए जाने हैं, छोड़ता है।

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Question 4.
What made the peddler finally change his ways?
फेरीवाले के रवैये में अन्ततः किस बात से सुधार आया?
OR
Describe the events which changed the peddler’s way of life?
उन घटनाओं का वर्णन कीजिएं जिन्होंने फेरीवाले के जीवन की दिशा को बदल दिया?
Answer:
The peddler was a poor man. He sold rattraps. He did not earn much money by selling rattraps. So at times, he used to beg or steal. He was never welcomed anywhere. Nobody cared for him. So he had developed a kind of aversion to the people around him. He did not care for them. That is why he paid little attention to the good treatment that he received from the crofter. When he was mistaken for a captain, he made use of that situation. But finally, when he came in contact with the ironmaster’s daughter, his sensibilities got stirred. For the first time, he realised that the world was not so bad and that there were some agreeable faces also which anyone could rely on. His meeting with Edla made him change his ways.

फेरीवाला एक गरीब आदमी था। वह चूहेदानियाँ बेचता था। चूहेदानी बेचकर वह ज्यादा पैसे नहीं कमाता था। इसलिए कभी-कभी वह भीख माँगता था या चोरी कर लेता था। उसका कहीं भी स्वागत नहीं किया जाता था। कोई उसकी परवाह नहीं करता था। इसलिए उसे अपने आस-पास के लोगों से एक प्रकार से घृणा हो गई थी। वह उनकी परवाह नहीं करता था। यही कारण है कि उसने जमींदार के द्वारा किए गए अच्छे व्यवहार पर कोई ध्यान नहीं दिया। जब उसे गलती से कैप्टन समझ लिया गया तो उसने इस हालात का फायदा उठाया। परन्तु अन्ततः, जब वह फैक्ट्री मालिक की बेटी के सम्पर्क में आया तो उसकी गुणग्राहकता आन्दोलित हो उठी। पहली बार उसे महसूस हुआ कि यह दुनिया इतनी बुरी नहीं है और यह कि कुछ मनभावन चेहरे भी। हैं जिन पर कोई भी भरोसा कर सकता है। एडला से उसकी मुलाकात ने उसके तौर-तरीके बदल दिए।

Question 5.
Compare and contrast the character of the ironmaster with that of his daughter.
लोहा कारखाने के मालिक और उसकी पुत्री के चरित्र की तुलना कीजिए।
OR
Give examples from the story ‘The Rattrap’ to show how the ironmaster is different from his daughter ‘Rattrap’ .
कहानी से उन उदाहरणों को दीजिए जो लोहा कारखाने के मालिक को उसकी पुत्री से भिन्न दर्शाते हैं।
Answer:
Ironmaster’s daughter is more persuasive –
We are introduced with the ironmaster and his daughter when they try to take the peddler with them to their house. The former fails to persuade him while his daughter succeeds in persuading him.

Daughter is more kind and generous –
Edla is kind and generous to the poor. She wants to give the peddler happiness and peace of mind. Her father is a man of dry reason. He threatens the peddler as soon as he comes to know that he is not the captain.

Daughter greater observer –
The daughter is a greater observer than her father. Seeing the peddler, she observes that he is afraid. Either he has stolen something or he has escaped from jail. Her father does not pay attention to all these things. In this way the difference in their characters is quite clear.

फैक्ट्री मालिक की अपेक्षा उसकी बेटी किसी को राजी करने में ज्यादा माहिर- फैक्ट्री मालिक और उसकी बेटी से हमारा परिचय उस समय होता है जब वे फेरीवाले को घर ले जाने की कोशिश करते हैं। पहला उसे राजी करने में असफल होता है जबकि उसकी पुत्री उसे राजी करने में सफल होती है। बेटी अपेक्षाकृत अधिक दयालु और उदार- एडला गरीबों के प्रति दयालु और उदार है। वह फेरीवाले को खुशी और मानसिक शान्ति देना चाहती है। उसका पिता महज तार्किक प्राणी है। जैसे ही उसे पता लगता है कि कप्तान नहीं है, वह उसे धमकाता है। बेटी अपेक्षाकृत अधिक ध्यान से देखने वाली – अपने पिता की अपेक्षा बेटी अधिक ध्यान से देखने वाली है। फेरीवाले को देखते ही वह ध्यान देती है कि वह डरा हुआ है। या तो उसने कुछ चुरा लिया है या फिर वह जेल से भागा है। उसके पिता इन सब बातों पर ध्यान नहीं देते। इस प्रकार उनके चरित्र में अन्तर स्पष्ट है।

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Question 6.
“The story’ The Rattrap’ is a mixture of entertainment and philosophy”. Explain.
“कहानी ‘The Rattrap’ मनोरंजन और दर्शनशास्त्र का मिश्रण है।’ व्याख्या कीजिये।
Answer:
The story ‘The Rattrap’ is entertaining and philosophical as well. The theme of the story entertains from the very beginning to the end. The ironmaster mistakes the peddler for his old friend. This episode amuses the reader a lot. There is humour all through the story which gives it a lighter vein. But the comparison between a rattrap and this world conveys a deep philosophical message. This world provides us with the things that allure us. Just as a bait is used to trap a rat, worldly enjoyments are used to trap human beings. The story so beautifully highlights the human dilemma that one wonders in awe whether one should accept the allurements or reject them. After reading the story, we are forced to look at this world in a new perspective. It is therefore that, the story is a mixture of entertainment and philosophy.

कहानी ‘The Rattrap’ मनोरंजक भी है और दार्शनिक भी। कहानी की कथावस्तु शुरू से अन्त तक मनोरंजन करती है। फैक्ट्री मालिक फेरीवाले को अपना पुराना मित्र समझ लेता है। यह प्रसंग पाठक का बहुत मनोरंजन करता हैं। पूरी कहानी में हास्य है जो इसे हल्का-फुल्का बनाता है। परन्तु चूहेदानी और संसार के बीच की तुलना गहरा दार्शनिक सन्देश देती है। संसार हमको ऐसी वस्तुएं प्रदान करता है जो हमें लालच में डालती हैं। जैसे किसी चूहे को फँसाने के लिए प्रलोभन की वस्तु प्रयुक्त की जाती है ठीक उसी तरह सांसारिक सुख मनुष्यों को फँसाने में प्रयुक्त किए जाते हैं। यह कहानी मानवीय द्विविधा को इतने सुन्दर ढंग से प्रकाश में लाती। है कि आदमी साश्चर्य सोचता है कि आकर्षणों को स्वीकारा जाये या अस्वीकार किया जाए। इस कहानी को पढ़ने के पश्चात हमें इस संसार को एक नये दृष्टिकोण से देखने के लिए मजबूर होना पड़ता है। इस तरह यह कहानी वास्तव में मनोरंजन एवं दर्शनशास्त्र का मिश्रण है।

Question 7.
The peddler comes out as a person with a subtle sense of humour. How does this serve in lightening the seriousness of the theme of the story and also endear him to us?
फेरीवाला सूक्ष्म हास्य का भाव लेकर प्रकट होता है। कहानी की कथावस्तु की गंभीरता को हल्का बनाने में हास्य किस प्रकार सहायता करता है तथा किस तरह उसको (फेरीवाले को) हमारा प्रिय बनाता है?
Answer:
The peddler is a very poor fellow. He is uneducated and sells rattraps. He is the very beginning raises a very pertinent question that has been perplexing a number of thinkers for centuries. But he raises this question in a very light way. The Geeta, the greatest book on the philosophy of life and the world, offers a way out of the human predicament by propagating the theory of non-attachment. The peddler returns the thirty kronor of the old man and leaves a gift for Edla and her father. It is an act of ‘non-attachment’. The moment he gets rid of attachment, he feels elated, he feels free, he feels that he is the real captain though he isn’t. This is the magic of his sense of ‘non-attachment’. His treatment of such a serious theme is so light that we begin to love him.

फेरीवाला एक अत्यन्त निर्धन व्यक्ति है। वह अशिक्षित है और चूहेदानियाँ बेचता है। वह शुरू में ही एक बहुत। उचित प्रश्न उठाता है एक ऐसा प्रश्न जिसने अनेक चिन्तकों को सदियों से परेशान किया हुआ है। परन्तु वह इस प्रश्न को बहुत ही हल्के-फुल्के अन्दाज में उठाता है। गीता जो जीवन और दर्शन पर महानतम पुस्तक है। ‘अनासक्ति’ के सिद्धान्त का प्रतिपादन कर मानवीय दुविधा से निकलने का मार्ग बताती है। फेरीवाला वृद्ध आदमी के तीस क्रोनर वापिस कर देता है और एडला तथा उसके पिता के लिए एक उपहार छोड़ता है। यह ‘अनासक्ति’ का कार्य है। जिस क्षण वह आसक्ति से निजात पा लेता है, वह अति प्रसन्न महसूस करता है, वह स्वतन्त्र महसूस करता है, उसे लगता है कि वह सच्चा कप्तान है, यद्यपि वह है नहीं। यह उसके ‘अनासक्त’ भाव का जादू है। इतने गम्भीर विषय को इतने हल्के-फुल्के अन्दाज में व्यक्त करने के कारण वह हमको प्रिय लगने लगता है।

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Question 8.
The lesson ‘The Rattrap’ deals with ‘the human tendency to redeem oneself from dishonest ways’.Comment on this statement.
पाठ ‘The Rattrap’ बेईमानी पूर्ण तरीकों को छोड़ने की मानवीय प्रवृत्ति का जिक्र करता है। इस पर एक टिप्पणी लिखें।
Answer:
A peddler is a poor man. He sells rattraps. But he fails to make both ends meet. Poverty compels him to adopt dishonest ways. No one cares for his feelings. He is nowhere welcomed. These factors change him into a dishonest person. But Edla treats him well and does not pay much attention to his demerits and vices. His whole perspective is instantly changed. His will for the uncaring world around him gets washed away and he begins to see the world as a good place. He feels embarrassed for his evil ways and wants to repent. He gives up his dishonest ways. He not only leaves a gift for Edla but also returns the money which he had earlier stolen from the crofter’s house. Thus we see that the story ‘The Rattrap’ deals with the human tendency to redeem oneself from dishonest ways.

फेरीवाला एक गरीब आदमी है। वह चूहेदानी बेचता है। परन्तु इससे उसका जीवनयापन नहीं होता है। गरीबी उसे बेईमानी करने को मजबूर करती है। कोई उसकी भावनाओं का ख्याल नहीं रखता है। उसको कहीं स्वागत नहीं किया जाता है। ये कारक उसे एक खराब आदमी बना देते हैं। परन्तु एडला उससे अच्छा व्यवहार करती है तथा उसकी कमियों, गलतियों पर ज्यादा ध्यान नहीं देती है। उसका सम्पूर्ण दृष्टिकोण तुरन्त ही बदल जाता है। अपने चारों ओर के संसार के प्रति उसकी दुर्भावना समाप्त हो जाती है और संसार उसे एक अच्छा स्थान लगने लगता है। उसे अपने बुरे तौर-तरीकों पर ग्लानि होती है और वह पश्चाताप करना चाहता है। वह बेईमानी का मार्ग त्याग देता ह। वह न केवल एडला के लिए एक उपहार छोड़ता है वरन् जमींदार के घर से चुराये गए पैसे भी वापिस कर देता है। इस प्रकार हम देखते हैं कि कहानी ‘The Rattrap’ बेईमानीपूर्ण तरीकों को त्यागने की मानवीय प्रवृत्ति का जिक्र करती है।

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Question 9.
How does the metaphor of the rattrap serve to highlight the human predicament?
चूहेदानी का रूपक किस तरह मानवीय दुविधा को रेखांकित करता है?
Answer:
‘What is this world for?’ has ever since been a question that has perplexed even the greatest of thinkers and philosophers. Even today, no definite answer can be given to this question. The peddler used to sell rattraps and he equated this world to a rat trap for the people. The whole world around him – is nothing but a big rat trap. It has never existed for any other purpose than to set baits for people. It offers riches and joys, shelter and food, and clothing exactly as the rattrap offers cheese and pork. The allurements that this world offers to us tempt us and we get entangled. The peddler suggests that we cannot but fall prey to this snare and that this is our fate. The metaphor discussed above definitely highlights human predicament, i.e. we cannot but be what we are.

‘यह संसार किस काम का है?’ यह ऐसा प्रश्न है जिसने हमेशा से महानतम चिन्तकों और दार्शनिकों को भी परेशान किया है। आज भी इस प्रश्न का कोई निश्चित उत्तर नहीं दिया जा सकता है। फेरीवाला चूहेदानी बेचा करता था तथा वह इस संसार को लोगों के लिए चूहेदानी समझता था। उसके लिए उसके आस-पास का सारा संसार एक बड़ी चूहेदानी के अलावा कुछ नहीं हैं। इसका अस्तित्व लोगों के सामने ललचाने वाली वस्तु रखने के उद्देश्य के अलावा अन्य किसी कार्य के लिए नहीं है। यह (संसार) सम्पत्ति, खुशियाँ, आश्रय, भोजन और वस्त्र ठीक उसी तरह प्रस्तुत करता है जैसे चूहेदानी सुअर का मांस और पनीर प्रस्तुत करती है। संसार के आकर्षण हमें खींचते हैं, और हम फैंस जाते हैं। फेरीवाला सुझाता है कि इस जाल में फंसने के अलावा हम कुछ नहीं कर सकते हैं और यह कि यही हमारा भाग्य है। यह रूपक निश्चय ही मानवीय दुविधा को रेखांकित करता है अर्थात् हम जो हैं उसके अलावा कुछ नहीं हो सकते हैं।

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RBSE Solutions for Class 12 English Panorama Chapter 10 Going Places

May 15, 2019 by Prasanna Leave a Comment

Rajasthan Board RBSE Class 12 English Panorama Chapter 10 Going Places

RBSE Class 12 English Panorama Chapter 10 Textual Questions

Comprehension Questions
A. Choose the correct alternative:

Question 1.
Whom did Sophie meet in Royce’s window?
(a) Geoff
(b) Jansie
(c) Danny Casey
(d) Manager

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Question 2.
Danny Casey belonged to
(1) England
(b) Ireland
(c) India
(d) America

Question 3.
Where did Sophie go, sit and wait to wish…
(a) Danny would come
(b) her father would come
(c) Geoff would come
(d) Jansie would come

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Question 4.
What was Sophie’s father scoping into his mouth?
(a) shepherd’s pie
(b) apple pie
(c) sweetmeat
(d) pudding

Answers:
1. (C)
2. (b)
3. (a)
4. (a)

B. Answer the following questions in 30-40 words much:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 30-40 शब्दों में दीजिये।

Question 1.
What is Sophie’s dream about her future? Is her dream realistic?
Sophie का भविष्य के बारे में क्या स्वप्न है? क्या उसका स्वप्न वास्तविक है?
Answer:
Sophie wants to own a boutique, wants to become a manager and wants to become an actress and a boutique owner. It is Sophie’s dream about her future. Her dream is not realistic. She is an over-ambitious girl, who belongs to a very poor family.

Sophie एक बुटीक खोलना चाहती है, मैनेजर बनना चाहती है, एक अभिनेत्री बनना चाहती है साथ में एक बुटीक चलाना चाहती है। यह अपने भविष्य के विषय में Sophie का स्वप्न है। उसका स्वप्न वास्तविक नहीं है। वह एक अति महत्वाकांक्षी लड़की है जो कि एक बहुत ही गरीब परिवार की है।

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Question 2.
Who was little Derek? What did he say about Sophie?
छोटा Derek कौन था? उसने Sophie के विषय में क्या कहा?
Answer:
Little Derek was Sophie’s younger brother. He said about Sophie, “She thinks money grows on trees, doesn’t she, Dad?” He made fun of Sophie so she did not share her secrets with him.

छोटा डेरेक Sophie का छोटा भाई था। उसने Sophie के विषय कहा, “वह सोचती है पैसा पेड़ पर लगता है, क्या वह ऐसा नहीं सोचती है, डैड”? उसने Sophie का मजाक उड़ाया इसलिए उसने (Sophie ने) अपने रहस्य उसके साथ नहीं बाँटे।

Question 3.
Why did Jansie discourage Sophie from entertaining such dreams?
Jansie ने Sophie को ऐसे स्वप्न देखने से क्यों हतोत्साहित किया?
Answer:
Sophie was dreaming of having a boutique, becoming a manager, being an actress and becoming a fashion designer. Jansie discouraged Sophie from having such dreams because she knew it would need a lot of money and her father would not allow her to do so.

Sophie जिन विकल्पों (पसन्दों) का स्वप्न देख रही थी वे थे – बुटीक खोलना, मैनेजर बनना, अभिनेत्री बनना और फैशन डिजाइनर बनना। Jansie ने Sophie को इसलिए हतोत्साहित किया क्योंकि वह जानती थी कि इसके लिए बहुत पैसों की आवश्यकता होगी और उसके पिता ऐसा करने की अनुमति नहीं देंगे।

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Question 4.
Why was Sophie jealous of Geoff’s silence?
Sophie, Geoff की चुप्पी से ईर्ष्या क्यों करती थी?
Answer:
Geoff was Sophie’s brother. He spoke very little. Sophie, was jealous of Geoff’s silence because when he wasn’t speaking, it was as if he were away somewhere out there in the world in those places she had never been.

Geoff, Sophie का भाई था। वह बहुत कम बोलता था। Sophie, Geoff की चुप्पी से इसलिए ईर्ष्या करती थी क्योंकि जब वह नहीं बोल रहा होता था तो ऐसा लगता था कि वह कहीं दूर विश्व के उन स्थानों में है जहाँ वह कभी नहीं गई थी।

Question 5.
How did Sophie include her brother Geoff in her fantasy of the future?
Sophie ने अपने भविष्य की अपनी कल्पना में अपने भाई Geoff को कैसे शामिल किया?
Answer:
Sophie lived in fantasy. She trusted her brother Geoff. She wished that he might take her with him to show her unknown and unseen places and people. In this way, she includes her brother in the fantasy of her future.

Sophied कल्पनालोक में जीती थी। वह अपने भाई Geoff पर विश्वास करती थी। वह चाहती थी कि वह उसे अपने साथ अपरिचित और नहीं देखे गये स्थानों तथा व्यक्तियों के पास ले जाए। इस प्रकार से उसके अपने भाई को अपने भविष्य की कल्पना में शामिल कर लिया।

Question 6.
Why did Sophie call Jansie nosey?
Sophie ने Jansie को दूसरों की बातों को जानने की इच्छुक क्यों कहा है?
Answer:
Sophie told her brother Geoff the secret of her meeting with Danny Casey. Geoff shared it with Jansie’s brother, Frank. Jansie asked Sophie what she had been telling. Though it wasn’t an inquisition, still it showed that Jansie was nosey.

Sophie ने अपने भाई Geoff को Danny Casey के साथ अपनी मुलाकात का रहस्य बताया। Geoff ने यह रहस्य Jansie के भाई Frank को बताया। Jansie ने Sophie से पूछा कि वह क्या कह रही थी। हालांकि यह कोई पूछ-ताछ यो जाँच नहीं थी, लेकिन फिर भी इससे ऐसा लगता है कि Jansie दूसरों की बातें जानने को इच्छुक रहती थी।

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Question 7.
Why was Sophie glad seeing the bicycle of her father standing against the pub wall?
Sophie, पब (मदिरालय) की दीवार के सहारे अपने पिताजी की साइकिल को खड़े देखकर खुश क्यों हुई?
Answer:
Sophie went to meet Danny Casey. When she returned home, it was very late in the dark night. She was glad to see the bicycle of her father standing against the pub wall because he would not be there when she got home.

Sophie Danny Casey से मिलने गई थी। जब वह घर लौटी तो काफी रात हो चुकी थी। वह पब की दीवार के सहारे खड़ी अपने पिता की साइकिल को देखकर इसलिए खुश हुई क्योंकि जब वह घर पहुँचेगी तो वे (पिताजी) वहाँ पर नहीं होंगे।

Question 8.
Which was the only occasion when she got to see Danny Casey in person?
वह कौन सा एकमात्र अवसर था जब Sophie ने Danny Casey को वास्तविक रूप में देखा था?
Answer:
The only occasion when Sophie got to see Danny Casey in person was when her family went to watch United on Saturday. She saw him in person at the football ground.

वह एकमात्र अवसर जब Sophie ने Danny Casey को वास्तविक रूप में देखा था, वह था जब शनिवार को उसका परिवार यूनाइटेड (टीम का नाम) देखने गये थे (विश्व कप देखने के लिए)। उसने उसे फुटबाल के मैदान में साक्षात् देखा था।

C. Answer the following questions in 125 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 125 शब्दों में दीजिये:

Question 1.
Sophie and Jansie were classmates and friends. What were the differences between them that showed up in the story?
Sophie और Jansie सहपाठी और मित्र थीं। उन दोनों में क्या अन्तर था जैसा कि कहानी में दर्शाया गया है?
Answer:
Sophie and Jansie were classmates and friends but there were following differences between them:
(i) Sophie lived in fantasy and fairyland while Jansie was a practical girl who understood the reality of her family.
(ii) Sophie dreamt of having a boutique while Jansie knew that it would need a lot of money.
(iii)Sophie wanted to become a manager to earn money but Jansie knew that it was not possible to become a manager directly.
(iv)Sophie wanted to become an actress while Jansie realised it needed some qualities and her father would not permit this Jansie knew they were both earmarked for the biscuit factory.
(v)Sophie was ambitious and resorted to telling lies in order that she might enjoy a high social position while Jansie did not believe in such things.

Sophie और Jansie दोनों सहपाठी और मित्र थीं । लेकिन उन दोनों में निम्नलिखित अन्तर थे:
(i)Sophie कल्पनालोक और परीलोक में जीती थी जबकि Jansie एक व्यावहारिक लड़की थी जो अपने परिवार की वास्तविकता को समझती थी।
(ii)Sophie बुटीक खोलने का स्वप्न देखती थी जबकि Jansie समझती थी कि इसमें बहुत पैसे की आवश्यकता होगी।
(iii)Sophie पैसा कमाने के लिए मैनेजर बनना चाहती थी जबकि Jansie जानती थी कि वह शुरू से सीधे मैनेजर नहीं बन सकती है।
(iv)Sophie.अभिनेत्री बनना चाहती थी जबकि Jansie जानती थी कि इसके लिए कुछ गुणों का होना आवश्यक है और उसके पिता भी इसके लिए अनुमति नहीं देंगे। Jansie जानती थी कि उन दोनों को अन्त में बिस्कुट फैक्ट्री में ही कार्य करना होगा।
(v)Sophie महत्वाकांक्षी थी तथा सामाजिक सीढ़ी के उच्चतम पायदान पर पहुँचने के लिए झूठ का सहारा लेती थी जबकि Jansie ऐसी बकवास में विश्वास नहीं करती थी।

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Question 2.
Sophie’s real world is different from her fantasies.Explain.’
Sophie को वास्तविक संसार उसके कल्पनालोक से भिन्न है। समझाइए।
Answer:
Yes, Sophie’s real world is different from her fantasies. She belongs to a lower middle-class family. She lives in a small house. The environment at home is not healthy, it is very dirty. But Sophie always lives in fantasies. She is a day-dreamer. She dreams of becoming a boutique owner, a manager, an actress-cum-boutique owner and a fashion designer. She wishes to know the unknown, to see the unseen, and to meet strangers. She fancies the world greeting and applauding them (herself and Geoff). Finally, she fancies that she has a lover – Danny Casey, an Irish football player. She visits a lonely place for lovers and sits on the solitary wooden bench under the tree. She waits for Danny Casey but there is no sign of him because it is onesided love.

हाँ, Sophie का वास्तविक संसार उसके कल्पनालोक से भिन्न है। वह एक निम्न मध्यमवर्गीय परिवार से सम्बन्ध रखती है। वह एक छोटे से घर में रहती है। घर का वातावरण स्वस्थ नहीं है, यह बेहद गन्दा है। लेकिन Sophie हमेशा कल्पनालोक में जीती है। वह दिवा-स्वप्न देखने वाली है। वह एक बुटीक की मालकिन बनने से लेकर एक मैनेजर, एक अभिनेत्री बनने के साथ-साथ एक बुटीक की मालकिन तथा फैशन डिजाइनर तक बनने का स्वप्न देखती है। वह अनजानी चीजों को जानना, अनदेखे स्थानों को देखना और अजनबी लोगों से मिलना चाहती है। वह कल्पना करती है कि संसार उनका (वह स्वयं और उसका भाई Geoff) स्वागत कर रहा है। अंत में वह कल्पना करती है कि उसका एक प्रेमी है- Danny Casey जो आयरलैण्ड का मशहूर फुटबाल खिलाड़ी है। वह प्रेमियों के लिए सर्वाधिक उपयुक्त स्थान पर जाती है और एकांत में लकड़ी की बेंच पर बैठ जाती है, एक वृक्ष के नीचे। वह Danny Casey का इन्तजार करती है लेकिन वहाँ उसका कोई चिह्न (आने का) नहीं है क्योंकि यह एकतरफा प्यार है।

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Question 3
What did Sophie tell her brother Geoff about Danny Casey?
Sophie ने Danny Casey के विषय में अपने भाई Geoff को क्या बताया?
Answer:
After returning home, Sophie went to her brother, Geoff’s room. Geoff was working with a motorcycle part. She told him that she met Danny Casey, an Irish football player. She was a big fan of Danny. Geoff was surprised at hearing Sophie. He turned to her to know where she met him. She told Geoff that she met him in the arcade. Geoff didn’t believe it. Geoff was the first to know her secrets. To know reality, he asked Sophie how Danny looked like. Sophie replied “He has green eyes. His eyes are gentle. He is not so tall as you think.” Geoff tried to make her realise that she was still a school going girl while Danny Casey must be having strings of girls. But Sophie denied this and said that Danny was quiet and he was not in contact with any girl.

घर लौटने के बाद, Sophie अपने भाई Geoff के कमरे में गई। Geoff अपनी मोटरसाइकिल की मरम्मत कर रहा था। उसने (Sophie) Geoff को बताया कि वह Danny Casey जो कि आयरलैण्ड का फुटबॉल खिलाड़ी है, से मिली थी। वह डेनी की बड़ी प्रशंसक थी। Geoff Sophie की बात सुनकर चकित हो गया। वह Sophie की तरफ मुड़ा, यह जानने के लिए कि वह उससे कहाँ मिली थी। उसने Geoff को बताया कि वह उससे गलियारे में मिली थी। Geoff ने उस पर विश्वास नहीं किया। Geoff Sophie के रहस्य बाँटने वाला पहला व्यक्ति होता था। सच्चाई जानने के लिए उसने Sophie से पूछा वह (Danny) कैसा दिखता है। Sophie ने जवाब दिया उसकी आँखें हरी हैं। उसकी आँखें सौम्य हैं। वह उतना लम्बा नहीं है जितना आप समझते हैं।” Geoff ने उसे समझाने का प्रयास किया कि वह अभी स्कूल में पढ़ती है जबकि Danny के पीछे लड़कियों की कतार होगी। लेकिन Sophie ने इन्कार कर दिया और कहा कि Danny शान्त है और वह किसी भी लड़की के सम्पर्क में नहीं है।

Question 4.
Comment on the aptness of the title ‘Going Places’.
शीर्षक ‘Going Places’ की उपयुक्तता पर टिप्पणी लिखिये।
Answer:
The title of the story ‘Going Places’ is quite apt. It is because in the story Barton takes his readers to different places through his main young female character Sophie. First of all, Sophie takes the readers in search of work. She fancies becoming a boutique owner or manager or an actress-cum-boutique owner or a designer. This upsets Jansie, Sophie’s close friend. In the second phase, she fancies unknown things, unseen places, and unknown people or strangers. She imagines a vast world and sees herself riding there behind her brother, Geoff. He wore new shining black leathers and she (Sophie) wore a yellow dress with a kind of cape that flew out behind. In the final phase, she takes us to Royce’s window, and then to the place where she goes to meet Danny Casey.

कहानी का शीर्षक ‘Going Places’ एकदम सटीक है। ऐसा इसलिए है क्योंकि कहानी में Barton अपने पाठकों को अपने मुख्य पात्र एक युवा लड़की Sophie के माध्यम से अनेक स्थानों पर ले जाते हैं। सर्वप्रथम Sophie पाठकों को कार्य की तलाश में ले जाती है। वह बुटीक मालकिन बनने या मैनेजर बनने या अभिनेत्री सह बुटीक मालकिन बनने, अथवा फैशन डिजाइनर बनने की कल्पना करती है। इससे Sophie की घनिष्ठ मित्र Jansie परेशान हो जाती है। दूसरे चरण में वह अनजानी चीजों की, अनदेखे स्थानों की, अजनबियों से मुलाकात की कल्पना करती है। वह एक विशाल संसार की कल्पना करती है और स्वयं को अपने भाई, Geoff के पीछे (मोटरबाइक पर) सवारी करते देखती है। Geoff ने नई चमकदार चमड़े की पोशाक व उसने (Sophie ने) पीली पोशाक पहनी थी जिस पर एक प्रकार का दुपट्टा था जो पीछे हवा में उड़ रहा था। अन्तिम चरण में वह हमें Royce की खिड़की, और फिर उस स्थान पर ले जाती है जहाँ वह डेनी केसी से मिलने जाती है।

D. State True or false:

Question 1.
Jansie keeps all information and secrets to herself.

Question 2.
Sophie’s brother is an apprentice mechanic.

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Question 3.
Sophie fantasizes about Gareth Bale, an Irish football player.

Question 4.
Sophie wanted to buy a decent house for her parents.

Answers:
1. False
2. True
3. False
4. False

E. Creative Writing:

Question 1.
If you were Danny Casey, what would you think about Sophie?
यदि आप डेनी केसी होते तो सोफी के बारे में क्या सोचते?
Answer:
If I were Danny Casey, I would understand that Sophie is a teenager. She knows nothing about reality. It is natural for a teenager to live in a world of fantasy. Hero worship is also a trait of teenagers. I would explain to her that it is not her fault. It is due to her age and hormone. I would suggest her not to lose herself in this aimless way and that on she must concentrate on her studies and make her future bright.

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Question 2.
It is natural for teenagers to have unrealistic dreams. What would you say are the benefits and disadvantages of such fantasizing?
किशोर-किशोरियों के लिए यह स्वाभाविक है कि वे काल्पनिक सपनों में खोये रहें। ऐसी कल्पनाओं के क्या लाभ और हानियाँ हैं?
Answers:
It is natural for teenagers to have unrealistic dreams. These dreams have some benefits as well as disadvantages:

Benefits:
(i) They help them make plans for their future.
(ii) They give them the courage to work in the direction of fulfilling their dreams.

Disadvantages:
(i) They lose their touch with reality.
(ii) Most often, they fall a victim to frustration.

RBSE Class 12 English Panorama Chapter 10 Additional Questions

A. Answer the following questions in about 30-40 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 30-40 शब्दों में दीजिये।

Question 1.
Where was it most likely that the two girls would find work after school?
स्कूल छोड़ने के पश्चात् दोनों लड़कियों को कहाँ पर काम मिलने की सर्वाधिक सम्भावना थी?
Answer:
It was most likely that the two girls-Sophie and Jansie would find work in a biscuit factory after leaving their school. Jansie knew that they were both earmarked for the biscuit factory.

स्कूल छोड़ने के पश्चात् दोनों लड़कियों-Sophie और Jansie को एक बिस्कुट फैक्ट्री में काम मिलने की सबसे अधिक सम्भावना थी। जेन्सी जानती थी कि वे दोनों बिस्कुट फैक्ट्री के लिए ही (बनी) हैं।

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Question 2.
What did Jansie say to Sophie when she expressed her wish of buying a boutique?
जब Sophie ने एक बुटीक खरीदने की अपनी इच्छा व्यक्त की तो Jansie ने उससे क्या कहा?
Answer:
Jansie and Sophie were friends. When Sophie expressed her desire of buying a boutique Jansie expressed her doubts and told her that it needed a lot of money. She further asked her to be sensible now as their schooling would end in a few months, “Soaf, you really should be sensible.”

Jansie और Sophie सहेलियाँ थीं, जब Sophie ने एक बुटीक खरीदने की इच्छा जाहिर की तो जेन्सी ने सन्देह व्यक्त किया और कहा, “इसमें बहुत अधिक धन की आवश्यकता होती है,” उसने फिर कहा, “अब चन्द ही महीने की बात है, (विद्यालय की पढ़ाई समाप्त होने में)। Soaf, तुम्हें अब वास्तव में समझदार हो जाना चाहिए।”

Question 3.
What does Sophie’s father say when he hears her say, “If ever I come into money, I’ll buy a boutique?”
जब Sophie के पिता उसको कहते हुए सुनते हैं, “यदि कभी मेरे पास पैसा होगा तो मैं एक बुटीक खरीदूंगी” तो वे क्या कहते हैं?
Answer:
Sophie is a dreamer. She says that she will buy a boutique if she earns money. Hearing this, her father says, “If you ever come into money, you’ll buy us a blessed decent house to live in, thank you very much.”

Sophie स्वप्नजीवी है। वह कहती है कि यदि वह पैसा कमा लेगी तो वह एक बुटीक खरीदेगी। यह सुनकर उसके पिता कहते हैं, “यदि कभी तुम्हारे पास पैसा होगा तो तुम हम सबके रहने के लिए एक आरामदायक घर खरीदकर दोगी, बहुत-बहुत धन्यवाद।”

Question 4.
Does her father believe her story?
क्या उसके (Sophie) पिता उसकी कहानी में विश्वास करते हैं?
Answer:
No, Sophie’s father doesn’t believe her story at all. He knows that she lives in a world of her imagination and that she is in the habit of telling lies and that she might be in trouble someday for telling lies.

नहीं, Sophie के पिता उसकी कहानी पर बिल्कुल भी विश्वास नहीं करते हैं। वे जानते हैं कि वह अपने कल्पना के संसार में रहती है और उसे झूठ बोलने की आदत है और यह कि झूठ बोलने के कारण वह किसी दिन मुसीबत में फँस जाएगी।

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Question 5.
Why did Sophie feel a tightening in her throat? What did she do then?
Sophie ने अपने गले में जकड़न क्यों महसूस की ? तब उसने क्या किया?
Answer:
Sophie felt a tightening in her throat because her small room was steamy from the stove and cluttered with her heavy-breathing father and the heaped washings. To avoid this, she went to look for her brother Geoff.

Sophie ने अपने गले में जकड़न इसलिए महसूस की क्योंकि उसका छोटा-सा कमरा स्टोव की भाप से और उसके तेज साँसे लेते पिता व गंदे कपड़ों के ढेर से भरा हुआ था। इससे बचने के लिए वह अपने भाई Geoff को ढूंढने चली गई।

Question 6.
Who is Geoff? What is he?
Geoff कौन है? वह क्या करता है?
Answer:
Geoff is Sophie’s elder brother. Sophie shares all her secrets with him. He is an apprentice mechanic travelling to his work each day to the far side of the city.

Geoff, Sophie का बड़ा भाई है। Sophie अपने सारे रहस्य उससे साझा करती है। वह एक प्रशिक्षु मैकेनिक है, जिसे प्रतिदिन शहर के दूर के सिरे तक यात्रा करनी पड़ती है।

Question 7.
Why did Sophie go into her brother’s room? What was he doing then?
Sophie अपने भाई के कमरे में क्यों गई? तब वह क्या कर रहा था?
Answer:
Sophie trusted her brother Geoff. She shared all her secrets with him, so she went into his room to tell him that she had met Danny Casey in the arcade. Geoff was then repairing a part of his motorcycle.

Sophie अपने भाई Geoff पर विश्वास करती थी। वह अपने सारे रहस्य उसके साथ बाँटती थी इसलिए वह उसके कमरे में उसे यह बताने गई कि वह बाजार में Danny Casey से मिली थी। उस समये Geoff अपनी मोटरसाइकिल के किसी हिस्से की मरम्मत कर रहा था।

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Question 8.
What did Sophie say about Danny Casey?
Sophie ने Danny Casey के विषय में क्या कहा?
Answer:
Sophie said he (Danny) had green and gentle eyes. And he was not so tall as Geoff would think. She wondered if she should speak about his teeth, but decided against it.

Sophie ने कहा उसकी (डेनी की) आँखें हरी और सौम्य हैं। और वह उतना लम्बी नहीं है जितना वह (Geoff) सोचता है। उसने सोचा कि क्या उसे उसके दांतों के विषय में भी कहना चाहिए, परन्तु उसने इसके विपरीत फैसला लिया।

Question 9.
Does Geoff believe what Sophie says about her meeting with Danny Casey?
क्या Geoff उस पर विश्वास करता है जब Sophie उसे Danny Casey से अपनी मुलाकात के बारे में बताती है?
Answer:
Sophie shares all her secrets with her brother Geoff. However, as Danny Casey is a great football player, Geoff does not believe what Sophie says about her meeting with Danny Casey.

Sophie अपने सारे रहस्य अपने भाई Geoff के साथ साझा करती है। तथापि चूँकि Danny Casey एक महान फुटबॉल खिलाड़ी है, Geoff, Sophie के साथ उसकी मुलाकात की बात में विश्वास नहीं करता है।

Question 10.
Why did Sophie wriggle when Geoff told her father that she had met Danny Casey?
जब Geoff ने अपने पिता को बताया कि Sophie, Danny Casey से मिली थी तो वह क्यों छटपटाई?
Answer;
Danny Casey was an Irish football player. When Geoff told his father that Sophie met Danny Casey, she wriggled. She was sitting at the table to avoid his anger. She knew that her father was not going to believe her.

Danny Casey आयरलैण्ड की एक फुटबॉल खिलाड़ी थी। जब Geoff ने अपने पिता को बताया कि Sophie, Danny Casey से मिली थी तो छटपटाई – उनके क्रोध से बचने के लिए मेज पर बैठी थी। वह जानती थी कि पिताजी उसकी बात पर विश्वास नहीं करने वाले थे।

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Question 11.
What did Geoff mean by saying “Casey must have strings of girls”?
“Casey के पीछे लड़कियों की कतार होगी” से Geoff की क्या तात्पर्य था?
Answer:
By saying this, Geoff meant to say that Casey was a celebrity. Girls being mad after he was a common thing. He wanted to tell Sophie that she should not be made after Casey as he would pay no attention to her.

ऐसा कहने के पीछे Geoff का तात्पर्य था कि Casey एक प्रसिद्ध व्यक्ति था। लड़कियों को उसके पीछे पागल होना सामान्य बात थी। वह Sophie को बताना चाहता था कि वह Casey के पीछे पागल न बने क्योंकि वह उस पर जरा भी ध्यान नहीं देगा।

Question 12.
Explain briefly Sophie’s imagination with Geoff.
Geoff के साथ Sophie की कल्पना का संक्षिप्त वर्णन कीजिए।
Answer:
Sophie saw herself riding behind Geoff in an unknown land. He wore new shining black leathers and she a yellow dress with a kind of cape that flew out behind. The world rose and greeted them with clapping.

Sophie स्वयं को किसी अनजाने स्थान पर Geoff के पीछे (मोटरसाइकिल पर) सवारी करते देखती थी। वह (Geoff) चमकने वाले चमड़े की (पोशाक) पहने होता था और वह (Sophie ने) एक पीली पोशाक पहने होती थी जिस पर एक प्रकार का दुपट्टा होता था जो पीछे हवा में उड़ रहा होता था। वहाँ तालियाँ बजने की आवाज थी जैसे संसार उसका स्वागत करने को खड़ा हो।

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Question 13.
Who was Frank? What did Geoff tell Frank?
Frank कौन था? Geoff ने Frank को क्या बताया?
Answer:
Frank was Janie’s elder brother. Jansie and Sophie were close friends. Geoff told Frank that Sophie met Danny Casey one day. Sophie didn’t want Geoff to reveal this secret to Frank.

Frank, Jansie का बड़ा भाई था। Jansie और Sophie करीबी सहेलियाँ थीं। Geoff ने Frank को बताया कि Sophie एक दिन Danny Casey से मिली थी। Sophie नहीं चाहती थी कि Geoff यह रहस्य Frank को बताये।

Question 14.
Why didn’t Sophie want Jansie to know about her story with Danny?
Sophie क्यों नहीं चाहती थी कि Danny के बारे में उसकी कहानी को Jansie जाने?
Answer:
Sophie wanted to keep her romantic imagination to herself. If Jansie knew about Sophie’s story with Danny, the whole neighbourhood would get to know it. Hence, Sophie didn’t want Jansie to know about her story with Danny.

Sophie अपने प्यार का रहस्य (काल्पनिक) अपने तक ही सीमित रखना चाहती थी। यदि Jansie उसकी कहानी के विषय में जानती तो सारा पड़ोस यह जान। जाती। इसलिए Sophie नहीं चाहती थी कि Jansie को उसकी कहानी पता चले।

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Question 15.
What did little Derek tell his mother when he returned home from the match?
जब छोटो Derek मैच देखकर घर वापिस आया तो उसने अपनी माँ से क्या कही?
Answer:
Derek was Sophie’s younger brother. On Saturday, Derek went to watch United with his father. When little Derek returned home from the match, he told his mother, “Ireland will win the world cup”.

Derek, Sophie का छोटा भाई थी। शनिवार को Derek अपने पिता के साथ United देखने गया था। जब छोटा Derek मैच देखकरे घर वापिस आया तो उसने अपनी माँ से कहा, ”आयरलैण्ड विश्व कप जीतेगा।”

B. Answer the following questions in about 125 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 125 शब्दों में दीजिये:

Question 1.
Who was Sophie? What do you know about her family? What was her serious weakness?
Sophie कौन थी? आप उसके परिवार के विषय में क्या जानते हैं? उसकी गम्भीर कमजोरी क्या थी?
Answer:
Sophie was a school going girl. She belonged to a lower middle-class family. Her father worked hard to earn for the family. Geoff was her elder brother and Derek was her younger brother. She trusted her elder brother Geoff. He was always the first to share her secrets. But Derek made fun of her. Her father was of an aggressive nature. He didn’t believe in Sophie’s wild stories. Sophie dreamt of falling in love with Danny Casey, an Irish football player. She cooked up the story of her meeting with Danny and shared it with Geoff. When Geoff told his father the same, he looked at Sophie with hatred. Her father was fond of football. Her serious weakness was that she was a daydreamer told lies and took great pleasure in being lost in Casey’s dreams.

Sophie स्कूल में पढ़ने वाली लड़की थी। वह एक निम्न मध्यमवर्गीय परिवार से सम्बन्ध रखती थी। उसके पिता परिवार चलाने के लिए कठिन परिश्रम करते थे। Geoff उसका बड़ा भाई था और Derek उसका छोटा भाई था। वह अपने बड़े भाई Geoff पर विश्वास करती थी। वह हमेशा उसके रहस्य यानि उसकी निजता जानने वाला पहला व्यक्ति होता था। परन्तु डेरेक उसका मजाक उड़ाता था। उसके पिता आक्रामक स्वभाव वाले व्यक्ति थे। वह Sophie की काल्पनिक कहानियों पर विश्वास नहीं करते थे। Sophie आयरलैण्ड के एक फुटबॉल खिलाड़ी Danny Casey के साथ अपने प्यार का स्वप्न देखती थी। उसने Danny के साथ अपनी मुलाकात की कहानी गढी और Geoff को सुनाई। जब Geoff ने यह कहानी अपने पिता को बताई तो उन्होंने घृणापूर्वक Sophie की ओर देखा उसके पिता फुटबॉल के शौकीन थे। Sophie की गंभीर कमजोरी थी कि वह दिवास्वप्न देखती थी, झूठ बोलती थी और Casey के स्वप्न में डूब जाने में आनन्द महसूस करती थी।

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Question 2.
“Sophie and Jansie are both teenagers but they have different approaches to life”. Discuss.
Sophie तथा Jansie दोनों किशोरियाँ हैं किन्तु जीवन के प्रति दोनों की सोच भिन्न है।” व्याख्या कीजिए।
Answer:
Sophie and Jansie are both teenagers. They are classmates and close friends. But their approaches towards life are quite different. Sophie lives in a world of make-believe. She is a day-dreamer and flies high on the wings of her imagination. She wants to buy a boutique. She aspires to be an actress or a manager. She is unaware of the harsh realities of life. On the other hand, Jansie is absolutely practical and down to earth. She does not have big and impossible dreams. She is aware of her circumstances. She knows that it is not that easy to make a big leap abruptly. She thinks that one can enhance one’s socioeconomic status only gradually. She happily accepts what destiny has offered to her. She is happy in the world she is in..

Sophie तथा Jansie दोनों किशोरियाँ हैं। वे सहपाठी और अच्छी सहेलियाँ हैं। परन्तु जीवन के प्रति उनकी सोच बिल्कुल भिन्न है। Sophie कल्पना जगत में रहती है। वह दिवास्वप्न देखने वाली है तथा अपनी कल्पना के पंखों पर ऊँची उड़ान भरती है। वह एक बुटीक खरीदना चाहती है। वह अभिनेत्री या मैनेजर बनने की अपेक्षा करती है। वह जीवन की कठोर सच्चाइयों के प्रति अनभिज्ञ है। जबकि दूसरी ओर, Jansie पूरी तरह व्यावहारिक तथा जमीन से जुड़ी है। उसके बड़े और असम्भव सपने नहीं हैं। उसे अपनी परिस्थितियों का अहसास है। वह जानती है कि अचानक बड़ी छलाँग लगाना उतना आसान नहीं है। उसे लगता है कि केवल धीरे-धीरे ही सामाजिक-आर्थिक हालात सुधारे जा सकते हैं। भाग्य ने उसे जो दिया है वह उसे खुशी-खुशी स्वीकार करती है। वह अपने संसार में खुश है।

Question 3.
How would you describe the character and temperament of Sophie’s father?
Sophie के पिता के चरित्र और स्वभाव का वर्णन आप कैसे करेंगे?
Answer:
The character and temperament of Sophie’s father can be described in the following points:

A Succinct Man:
Sophie’s father is a strict man. When he hears the story of Sophie’s meeting with Danny Casey, he turns his face to look at Sophie with disapproval.

His Physical Appearance:
He has a plump face which is grim and covered with sweat from his day’s.labour. He works hard throughout the day.

His Hobbies:
He loves games and players. He knew Tom Finney long ago. Now he is an admirer of Danny Casey, an Irish football player. He goes to see a football match along with his children. He enjoys the match very much. He goes to the pub.

His Temperament:
He is a short tempered man. When Sophie says, “If ever I come into money I’ll buy a boutique”, he says, “Huh-if you ever come into money you’ll buy us a blessed decent house to live in, thank you very much”. Thus he is an example of a strict father. But at the same time, he cares for his family.

सोफी के पिताजी के चरित्र तथा स्वभाव का वर्णन निम्नलिखित बिन्दुओं के आधार पर किया जा सकता है:

कठोर व्यक्ति:
Sophie के पिता कठोर आदमी हैं। जब वह Danny के साथ Sophie की मुलाकात के बारे में सुनते हैं तो वह Sophie की ओर तिरस्कार से देखने को मुड़ते हैं।

उनकी शारीरिक संरचना:
उनका मुँह गोल है जो गम्भीर है और दिन के परिश्रम के फलस्वरूप उस पर पसीना दिखाई देता है। वह पूरे दिन कठोर परिश्रम करते हैं।

उनके शौक:
वह खेल और खिलाड़ियों को प्यार करते हैं। वह बहुत समय पहले टॉम फिने को जानते थे। अब वह Danny Casey के प्रशंसक हैं जो आयरलैण्ड का फुटबाल खिलाड़ी है। वह अपने बच्चों को साथ लेकर फुटबॉल मैच देखने जाते हैं। वह मैच का भरपूर आनन्द लेते हैं। वह पब में जाते हैं।

उनका भाव:
वह गुस्सैल व्यक्ति हैं। जब Sophie कहती है, “यदि मेरे पास कभी पैसा हुआ तो मैं एक बुटीक खरीदूंगी,” तब वह कहते हैं, “हूँ, यदि तुम्हारे पास कभी पैसा हुआ तो तुम हमारे रहने के लिए आरामदायक अच्छा मकान खरीदोगी, बहुत धन्यवाद।” इस प्रकार वह एक कठोर पिता हैं। परन्तु वह अपने परिवार का ख्याल भी रखते हैं।

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Question 4.
Why did Sophie like her brother Geoff more than any other person? From her perspective, What did he symbolise?
Sophie अपने भाई Geoff को किसी अन्य व्यक्ति से अधिक पसन्द क्यों करती थी? Sophie के परिप्रेक्ष्य से वह किस चीज का प्रतीक था?
Answer:
Sophie liked her brother Geoff more than any other person because she trusted him. Her brother Geoff was always the first to share her secrets. He listened to Sophie’s fantasies and her long-cherished dreams patiently. Little Derek made fun of her, so she did not share her secrets with him. From Sophie’s perspective, Geoff was a symbol of all that she wanted to see feel and experience. He symbolised all those places she wanted to see. Sophie wished that someday he might take her with him to show her unknown and unseen places and people. She dreamt that she was riding there behind Geoff. He wore new shining black leathers and her, a yellow dress with a kind of cape that flew out behind.

Sophie अपने भाई Geoff को किसी अन्य व्यक्ति से अधिक पसन्द करती थी क्योंकि वह उस पर विश्वास करती थी। उसका भाई Geoff हमेशा उसके रहस्य (गुप्त बातें) बाँटने वाला पहला व्यक्ति होता था। वह Sophie की कल्पनाशील बातों और दीर्घकालीन संजोये हुए सपनों को धैर्यपूर्वक सुनता था। उसका छोटा भाई Derek उसका (Sophie का) मज़ाक उड़ाता था, इसलिए वह उसके साथ अपने रहस्य नहीं बाँटती थी। Sophie के परिप्रेक्ष्य से Geoff उसके लिए उन सभी चीजों का प्रतीक था जो वह देखना व अनुभव करना चाहती थी। वह (Geoff) उन सभी जगहों का प्रतीक था जिन्हें वह देखना चाहती थी। Sophie चाहती थी कि वह किसी दिन अपरिचित और अदृश्य स्थानों और लोगों को दिखाने के लिए उसको अपने साथ ले जाए। वह स्वप्न देखती कि वह Geoff के पीछे (मोटरसाइकिल पर) सवारी कर रही थी, Geoff ने चमकते काले चमड़े की पोशाक पहनी थी और उसने (Sophie ने) एक पीली पोशाक जिस पर बिना आस्तीन का ऊपरी वस्त्र था जो पीछे हवा में उड़ रहा था। वहाँ तालियाँ बजने की आवाज थी जैसे संसार उनका स्वागत करने को खड़ा हो।

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Question 5.
What socio-economic background did Sophie belong to? What are the indicators of her family’s financial status?
Sophie की सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि क्या थी? उसके परिवार को आर्थिक स्तर दर्शाने वाले चिह्न क्या हैं?
Answer:
Sophie belongs to a lower middle-class family in which each member is expected to work for their livelihood. Janise’s statement that they are destined to work in a biscuit factory clearly shows that they are from a socio-economic background in which sustaining life remains the prime concern. Her brother travels a long distance every day to work as an apprentice mechanic. He also works at home. Her father is a labourer whose face is covered with dust. He desires a good house for the family to live in. They eat very simple food and they live in dirty living conditions. The heap of dirty utensils and the smoke in the room show the unhygienic conditions they live in. All this shows that Sophie belongs to a lower middle-class family.

Sophie को सम्बन्ध एक निम्न मध्यमवर्गीय परिवार से है जहाँ परिवार के प्रत्येक सदस्य से आजीविका कमाने, के लिए काम करने की अपेक्षा की जाती है। Jansie का यह कथन कि वे बिस्कुट फैक्ट्री में काम करने के लिए बनी हैं, दर्शाता है कि वे एक ऐसे सामाजिक-आर्थिक परिवेश से हैं जहाँ जीवन को कायम रखना ही मुख्य चिन्ता होती है। उसका भाई एक प्रशिक्षणार्थी मिस्त्री का काम करने के लिए प्रतिदिन लम्बी यात्रा करता है। वह घर में भी काम करता है। उसके पिता मजदूर हैं जिनका चेहरा धूल से सना है। वह परिवार के रहने के लिए एक अच्छा घरे चाहते हैं। वे अति साधारण भोजन करते हैं तथा गन्दे हालातों में रहते हैं। कमरे में गन्दे बर्तनों का ढेर तथा धुआँ दर्शाता है कि वे अस्वास्थ्यकर अवस्था में रहते हैं। इन सबसे पता चलता है कि Sophie का सम्बन्ध निम्न मध्यमवर्गीय परिवार से है।

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RBSE Solutions for Class 12 English Panorama Chapter 9 The Last Lesson

May 15, 2019 by Prasanna Leave a Comment

Rajasthan Board RBSE Class 12 English Panorama Chapter 9 The Last Lesson

RBSE Class 12 English Panorama Chapter 9 Textual Questions

Comprehension Questions
A. Choose the correct alternative:

Question 1.
Who was reading the bulletin?
(a) Mr Hamel
(b) Blacksmith
(c) Commanding officer
(d) Little Franz

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Question 2.
“What a thunderclap these words were to me”. The words were
(a) loud and clear
(b) startling and unexpected.
(c) pleasant and welcome
(d) heavy and inaudible

Question 3.
What made him forget all about Mr Hamel’s ruler and cranky behaviour?
(a) seeking bird’s eggs
(b) going sliding on the Saar
(c) the idea that he was going away
(d) Mr.Hamel allowed him in the class

Question 4.
Which language according to M. Hamel was the most beautiful and the most logical
(a) German
(b) French
(c) Spanish
(d) English

Answers:
1. (b
2. (b
3. (C)
4. (b)

B. Answer the following questions in 30-40 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 30-40 शब्दों में दीजिये।

Question 1.
Why was the narrator scared of going to school that morning?
उस सुबह लेखक विद्यालय जाने से क्यों डरा हुआ था?
Answer:
Franz’s teacher had asked the students to prepare a lesson on participles but he knew nothing about them. Moreover, he was late for school, so he thought that he would be scolded. This is why the narrator was scared of going to school that morning.

फ्रेन्ज के अध्यापक ने छात्रों को Participles पर पाठ तैयार करने के लिए कहा था परन्तु वह इसके बारे में कुछ नहीं जानता था। इसके अलावा, उसे स्कूल के लिए देर हो गई थी, इसलिए उसने सोचा कि उसे डाँट पड़ेगी! इसलिए उस सुबह लेखक विद्यालय जाने से डरा हुआ था।

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Question 2.
What did Franz see as he passed the town hall?
जब फ्रेंज टाउन हॉल (सभागार) के पास से गुजरा तो उसने क्या देखा?
Answer:
There was a bulletin board at the town hall. It gave people news of the lost battles or the orders of commanding officers etc. Franz saw a large crowd in front of the bulletin board to read the latest news.

टाउन हॉल पर एक बुलेटिन बोर्ड था। इससे हारे युद्धों और अफसरों के आदेशों के समाचार मिलते थे। फ्रेंज ने बुलेटिन बोर्ड के सामने भीड़ को नवीनतम समाचार पढ़ते हुए देखा।

Question 3.
Who were the village people? How did they look?
गाँव वाले कौन थे? वे कैसे दिखाई देते थे?
Answer:
The village people sitting quietly on the back benches were old Hauser, the former mayor, the former postmaster and several others. They were looking very sad upon knowing about the German order.

पिछली बेंचों पर शांतिपूर्वक बैठे हुए गाँव के लोग थे बूढ़ा हौजर, भूतपूर्व मेयर, भूतपूर्व पोस्टमास्टर तथा दूसरे अन्य। वे जर्मन आदेश के बारे में जानने के बाद बहुत दुखी दिखाई दे रहे थे।

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Question 4.
Why did Mr Hamel say that it was his last lesson?
श्रीमान हेमल ने क्यों कहा कि यह उनका अंतिम पाठ था?
Answer:
Mr Hamel said that it was his last lesson because the order had come from Berlin to teach only German in the schools of Alsace and Lorraine and that it was their last lesson in French. The new master came the next day.

श्रीमान हेमल ने बताया कि यह उनका अंतिम पाठ था क्योंकि बर्लिन से आदेश आ गया था कि अल्सास और लॉरेन के स्कूलों में केवल German पढ़ाई जाएगी और यह French भाषा का उनका अन्तिम पांठ था। नया अध्यापक अगले दिन आ जाएगा।

Question 5.
How did Franz’s attitude towards his books and Mr Hamel change?
फ्रेन्ज की श्रीमान् हैमल और अपनी पुस्तकों के बारे में भावनाएँ किस तरह बदल गईं?
Answer;
Formerly, Franz did not listen to his teacher carefully, but now he listened to him quite attentively. His respect for his teacher increased. He began to love his books. The books that seemed to him too heavy and nuisance a while ago, were his fast friends now.

पहले फ्रेन्ज अपने अध्यापक की बातें ध्यानपूर्वक नहीं सुनता था परन्तु अब उसने उनकी बातें ध्यानपूर्वक सुनीं। उसका अपने गुरु के प्रति आदर बढ़ गया। वह अपनी पुस्तकों को प्यार करने लगा। वे पुस्तकें जो उसे थोड़ी देर पहले बड़ी भारी और मुसीबत लग रही थीं, अब उसकी प्रगाढ़ मित्र थीं।

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Question 6.
Why had Franz not been able to learn much at school?
फ्रेन्ज विद्यालय में बहुत कुछ क्यों नहीं सीख पाया था?
Answer:
Franz had not been able to learn much at school because he used to go for seeking birds eggs or going sliding on the Saar instead of studying. The books seemed to him a nuisance and heavy to carry.

फेन्ज विद्यालय में बहुत कुछ इसलिए नहीं सीख पाया था क्योंकि अध्ययन करने की बजाय वह चिड़ियों के अण्डे ढूँढ़ने जाया करता था या सार पर फिसलने जाया करता था। पुस्तकें उसे बकवास व ले जाने में भारी लगती थीं।

Question 7.
What did Mr Hamel say about the French language?
श्रीमान् हैमल ने फ्रेंच भाषा के बारे में क्या कहा?
Answer:
Mr Hamel is a great lover of his language. His praise for his mother tongue shows his great love for French. He says that French is the most beautiful language in the world. It is the clearest and the most logical language.

श्रीमान् हैमल अपनी भाषा से अत्यधिक प्रेम करते हैं। अपनी मातृभाषा की प्रशंसा करना फ्रेन्च भाषा के प्रति उनके अत्यधिक प्यार को दर्शाता है। वह कहते हैं कि फ्रेन्च संसार की सबसे सुन्दर भाषा है। यह सर्वाधिक स्पष्ट और सर्वाधिक तर्कसंगत भाषा है।

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Question 8.
How did Mr Hamel bid farewell to his school?
श्रीमान् हैमल ने अपने विद्यालय से अलविदा किस प्रकार कहा।
Answer:
At the time of dismissing the class, Mr Hamel did not say anything to the students because he got emotional. He just leaned his head against the wall and without a word made a gesture with his hand “school is dismissed-you may go.”

कक्षा को समाप्त करते समय श्रीमान् हैमल ने विद्यार्थियों से कुछ भी नहीं कहा क्योंकि वह भावुक हो गये थे। उन्होंने बस अपना सिर दीवार के सहारे झुका दिया और बिना कोई शब्द बोले अपने हाथ से एक इशारा किया “विद्यालय समाप्त हुआ आप जा सकते हैं।”

C. Answer the following questions in 125 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 125 शब्दों में दीजिये:

Question 1.
‘It was the day of surprises for Franz’. What surprises did he notice at school that day?
‘यह फ्रेन्ज के लिए आश्चर्यचकित होने का दिन था’। उसने विद्यालय में उस दिन किन आश्चर्यजनक घटनाओं को देखा?
Answer:
It was the day of surprises for Franz because he noticed many, uncommon things at school. When he reached there, it was all so still. He had to count on the commotion to get to his desk without being seen, but that day everything was as quiet as Sunday morning. His classmates were already in their places and M. Hamel was walking up and down with his terrible iron ruler under his arm. Instead of scolding him, M. Hamel asked Franz very quietly to go to his place quickly. On the back benches of the class, the village people were sitting quietly. Everybody was looking sad. M. Hamel was wearing his beautiful green coat, his frilled shirt, and the little black silk cap, all embroidered. He wore them on inspection and prize days.

यह फ्रेंज़ के लिए चकित होने का दिन था क्योंकि उसने विद्यालय में कई सारी अस्वाभाविक चीजें देखीं। जब वह विद्यालय पहुँचा तो सब कुछ बहुत ही शांत था। उसे नजर बचाकर अपनी डेस्क पर पहुँचने के लिए हो हल्ले का इंतजार था लेकिन उस दिन रविवार की सुबह जैसी खामोशी थी। उसके सहपाठी पहले से ही अपने-अपने स्थानों पर बैठे हुए थे और एम. हेमल अपनी बाँहों में अपना लोहे का भयंकर (भारी) डण्डा लेकर इधरउधर घूम रहे थे। फटकारने की बजाय एम. हैमल ने फ्रेन्ज़ को जल्दी से अपने स्थान पर जाने के लिए बहुत ही शांतिपूर्वक कहा। कक्षा की पिछली बैंचों पर गाँव के लोग शांतिपूर्वक बैठे हुए थे। वे सभी दुःखी दिखाई दे रहे थे। श्रीमान् हैमल अपना सुन्दर हरा कोट, अपनी झालरदार शर्ट तथा अपनी छोटी काली रेशमी टोपी पहने हुए थे जिन पर कशीदाकारी की हुई थी। इन्हें वह निरीक्षण के दिन तथा पुरस्कार वितरण के दिन पहनते थे।

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Question 2.
Franz hated school at first, but he suddenly began to like it. Comment.
फ्रेन्ज़ पहले स्कूल से नफरत करता था, लेकिन वह अचानक ही इसे पसंद करने लगा। टिप्पणी कीजिये।
Answer:
Franz had always been careless about his studies. He hated his school as he found it a tough task to prepare his lessons. One day his teacher, M. Hamel told the class that it was their last lesson in their mother tongue, French. From the next day, they were going to be taught German in place of French. His teacher was also going to leave the school. This made Franz very emotional. He felt sorry for having neglected his studies. He listened to his teacher very attentively that day. He seemed eager to know all in that last lesson. The thought of losing lessons in his language made him grow fond of his language as well as of his school. Now he began to like the school that he had hated earlier.

फ्रेन्ज हमेशा अपनी पढ़ाई के प्रति लापरवाह रहा था। उसे अपने स्कूल से घृणा थी क्योंकि उसे अपने पाठ तैयार करना बहुत कठिन लगता था। एक दिन उसके अध्यापक एम. हैमल ने कक्षा को बताया कि वह उनका उनकी मातृभाषा फ्रेंच में आखिरी सबक था। अगले दिन से उन्हें फ्रेंच के स्थान पर जर्मन भाषा पढाई जानी थी। उसके अध्यापक भी स्कूल से जाने वाले थे। इससे फ्रेंज बहुत भावुक हो उठा। उसे दुःख हुआ कि वह अपनी पढ़ाई की उपेक्षा करता रहा था। उसने उस दिन बहुत ध्यान से अपने अध्यापक के द्वारा पढ़ाये जा रहे पाठ को सुना। ऐसा लगा कि उस अन्तिम पाठ में वह सब कुछ सीख लेना चाहता था। अपनी भाषा में पढ़ाया जाना छूटने के विचार से उसे अपनी भाषा व अपने स्कूल से प्यार हो गया। अब वही स्कूल उसे अच्छा लगने लगा जिससे वह पहले घृणा करता था।

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Question 3.
What ideas of Mr Hamel’s character do you form after reading “The Last Lesson’?
‘अंतिम पाठ’ को पढ़ने के बाद आपके दिमाग में श्रीमान् हेमल की कैसी छवि निर्मित होती है?
Answer:
Mr Hamel is a teacher in Alsace. He teaches French. We can observe the following traits of his character.

A True Devoted Teacher of French:
On the last day, he praises the French language. He says that it is the most beautiful and logical language in the world.

faithful to Duty:
Even on the last day of his leaving the place, he teaches the students sincerely. He reaches up to the last moment.

Strict Disciplinarian:
He likes discipline and believes in corporal punishment. He keeps an iron ruler with him.

Sentimental:
On the last day when it is time to close the school he stands up to say something but he can speak nothing. He becomes emotional.

Patriot:
He is a true patriot. He praises the French language. He scolds the students for not learning French. He says that the Germans will make fun of them because they don’t know French. He writes “Viva La France !”

Lover of Nature:
He loves nature. He has grown a garden in the campus of the school. In this way he is a man of excellent character.

श्रीमान् हैमल अल्सॉस में एक अध्यापक है। वह फ्रेंच पढ़ाते हैं। हम उनके चरित्र के निम्नलिखित गुणों को देख सकते हैं।

फ्रेंच भाषा का सच्चा समर्पित अध्यापक:
अंतिम दिन वह फ्रेंच भाषा की प्रशंसा करते हैं। वह कहते हैं कि यह दुनिया की सबसे सुंदर व तार्किक भाषा है।

कर्तव्य के प्रति समर्पित:
स्थान को छोड़ने के अंतिम दिन भी वह विद्यार्थियों को गंभीरतापूर्वक पढ़ाते हैं। वह अंतिम क्षण तक पढ़ाते हैं।

कठोर अनुशासन वाले:
वह अनुशासन पसंद करते हैं तथा शारीरिक दण्ड देने में विश्वास रखते हैं। वह अपने साथ लोहे का डण्डा रखते हैं।

भावुक:
अंतिम दिन जब विद्यालय के बंद होने का समय आता है तो वह कुछ कहने के लिए खड़े होते हैं लेकिन वह कुछ भी नहीं बोल पाते हैं। वह भावुक हो जाते हैं।

देशभक्त:
वह देशभक्त हैं। वह फ्रेंच भाषा की प्रशंसा करते हैं। फ्रेंच नहीं सीखने के लिए वह विद्यार्थियों को फटकारते हैं। वह कहते हैं कि जर्मन लोग उनका इसलिए मजाक बनायेंगे क्योंकि वे फ्रेंच नहीं जानते हैं। उन्होंने लिखा “फ्राँस जिन्दाबाद!”

प्रकृतिप्रेमी:
वह प्रकृति से प्यार करते हैं। उन्होंने विद्यालय के प्रांगण में बगीचा उगाया है। इस प्रकार से वह एक उत्तम चरित्र वाले व्यक्ति हैं।

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Question 4.
Draw a character sketch of M. Hamel.
M. Hamel का चरित्र-चित्रण कीजिये।
Answer:
In the beginning, M. Hamel emerges as a very strict teacher who always keeps a ruler in his hand. Apparently, it appears that M. Hamel does not understand the tender feelings of his students. He seems to be a typically hard task-master. But when he teaches his last lesson, the sensitive and thought-provoking teacher within him comes out. He is a great patriot and wants his students and countrymen to be proud of their nation and language. He exhorts them to come forward and to keep their language and culture intact and alive. M. Hamel is a very patient fellow. He teaches even his last lesson with great patience. To sum up, M. Hamel is a perfect teacher.

शुरू में, M. Hamel एक ऐसे कठोर अध्यापक के रूप में उभरकर आते हैं जो हमेशा अपने हाथ में एक डण्डा रखता है। सतही तौर पर ऐसा लगता है कि M. Hamel अपने छात्रों की सुकोमल भावनाओं को नहीं समझते हैं। वह विशिष्ट सख्त मिजाज व्यक्ति प्रतीत होते हैं। किन्तु जब वह अपना अन्तिम पाठ पढ़ाते हैं, तो उनके अन्दर का संवेदनशील और विचारोत्तेजक अध्यापक बाहर आ जाता है। वह एक महान देशभक्त हैं और चाहते हैं कि उनके विद्यार्थी तथा देशवासी अपने देश और अपनी भाषा के प्रति गौरव का अनुभव करें। वह उनका आह्वान करते हैं कि वे आगे आएं और अपनी भाषा तथा संस्कृति को सुरक्षित व जीवित रखें। M. Hamel एक बहुत ही धैर्यशाली व्यक्ति हैं। वह अपने अन्तिम पाठ को बहुत धैर्य के साथ पढ़ाते हैं। संक्षेप में, M. Hamel एक सम्पूर्ण शिक्षक हैं।

D. State True or False:

Question 1.
The Prussian soldiers were running.

Question 2.
That day everything had to be as quiet as Sunday morning.

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Question 3.
His sister was packing their trunks.

Question 4.
Mr Hamel had no cap on his head.

Question 5.
Franz was happy to hear school is dismissed.

Answers
1. False
2. True
3. True
4. False
5. False

E. Creative Writing:

Question 1.
Imagine that you are little Franz and you see the crowd near the bulletin board. What ideas would come in your mind at that time?
ऐसी कल्पना करो कि आप एक छोटे फ्रज हो और आप सूचना पट्ट के समीप भीड़ देखते हो। उस समय आपके मन में क्या विचार आएंगे?
Answer:
If I were little Franz, I would stop at the bulletin board. I would read what was written on it. I would feel sorry for not learning my own mother tongue-French. I would be angry with the ruler who issued such an order. I would feel sorry for the teacher also.

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Question 2.
Have you ever changed your opinion about someone or something that you had earlier liked or disliked? Narrate what led you to change your mind.
क्या आपने कभी किसी व्यक्ति या वस्तु के बारे में अपने विचार बदले हैं जिसे आप पहले पसंद या नापसंद करते थे? वर्णन कीजिये, किस चीज ने आपके मन को बदल दिया।
Answer:
My father is a teacher and a kind man. We have a maternal uncle. He was a rich man. We respected him very much. He used to visit our house time and again. We felt very happy when he visited our house. He used to bring sweets and fruits for us. My father used to lend him money. We didn’t know this but mother knew it. One day my father fell seriously ill and we needed money for his treatment. My mother sent me to him for the money. My maternal uncle turned out to be quite ungrateful. He rebuked me harshly and refused to return our money. I felt very bad. Since then I have no respect for him.

RBSE Class 12 English Panorama Chapter 9 Additional Questions

A. Answer the questions in 30-40 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 30-40 शब्दों में दीजिये।

Question 1.
What was Franz expected to be prepared with for school that day?
उस दिन फ्रेन्ज को स्कूल के लिए क्या तैयारी करनी थी?
Answer:
Franz was expected to be prepared with the use of ‘Participles’ that day. His teacher M. Hamel had said that he would question the children on participles.

उस दिन फ्रेन्ज से Participles के प्रयोग पर तैयार होने की अपेक्षा थी। उसके अध्यापक एम. हैमल ने कहा था कि वह बच्चों से Participles पर प्रश्न पूछेगे।

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Question 2
Who was Wachter? Why did he call out to Franz?
वॉक्टर कौन था? उसने फ्रेन्ज को क्यों पुकारा?
Answer:
Wachter was a blacksmith. He was reading the news at the bulletin board. As Franz was hurrying to school, he called out him not to run so fast as he had plenty of time to get to school.

वॉक्टर एक लुहार था। वह सूचना-पट्ट पर समाचार पढ़ रहा था। जब फ्रेन्ज़ जल्दी-जल्दी स्कूल की ओर जा रहा था, उसने फ्रेन्ज को यह कहने के लिए पुकारा कि वह इतना तेज न दौड़े, वह समय पर अपने स्कूल पहुँच जाएगा।

Question 3.
What did Franz notice that was unusual about the school that day?
उस दिन फ्रेन्ज़ ने स्कूल में क्या कुछ असामान्य देखा?
OR
How was the scene in the school in the morning of the last lesson different from that on other days?
अन्तिम दिन की सुबह के स्कूल का दृश्य अन्य दिनों की अपेक्षा किस प्रकार भिन्न था?
Answer:
There used to be great hustle and bustle in the school on normal days but that day there was silence all about the school. No noise of the opening and closing of desks and of lessons being repeated loudly in unison could be heard.

सामान्य दिनों में स्कूल में बहुत अधिक चहल-पहल रहती थी परन्तु उस दिन पूरे स्कूल में शान्ति थी। मेजों के बन्द करने और खोलने तथा समवेत स्वर में पाठों के दुहराने की कोई आवाज सुनाई नहीं पड़ रही थी।

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Question 4.
What was M. Hamel doing when Franz looked through the window of his classroom?
जब फ्रेन्ज ने अपनी कक्षा की खिड़की से अन्दर झाँका तब एम. हैमल क्या कर रहे थे?
Answer:
When Franz looked through the window of his classroom, M. Hamel was walking up and down with his terrible iron ruler under his arm. He was wearing his ceremonial dress and looked calm and gentle.

जब फ्रेन्ज ने अपनी कक्षा की खिड़की से अन्दर झाँका तब एम. हैमल अपनी बाजू के नीचे अपने लोहे के भयानक डण्डे के साथ इधर-उधर टहल रहे थे। वह अपनी विशेष अवसरों पर पहनी जाने वाली पोशाक पहने हुए थे और शान्त व विनम्र दिख रहे थे।

Question 5.
What changes did the order from Berlin cause in school that day?
उस दिन बर्लिन से प्राप्त आदेश से स्कूल में कौन-कौन से बदलाव आए?
Answer:
The order caused several changes in the school. Firstly, there was no hustle and bustle in the school. Secondly, even the villagers were sitting in the class and thirdly, all learnt very attentively.

आदेश ने स्कूल में कई परिवर्तन ला दिए। सर्वप्रथम, विद्यालय में कोई चहल-पहल नहीं थी। दूसरा, कक्षा में गाँव वाले भी बैठे थे और तीसरा परिवर्तन यह था कि सभी ने बहुत ध्यानपूर्वक पढ़ाई की।

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Question 6.
What did M. Hamel ask Franz to do when he entered the class?
जब Franz ने कक्षा में प्रवेश किया तब एम. हैमल ने उससे क्या करने को कहा?
Answer:
When Franz entered the class, M. Hamel asked him gently to go to his place quickly. He also said that he was going to begin to teach his lesson without him.

जब फ्रेन्ज ने कक्षा में प्रवेश किया तब एम. हैमल ने उससे दयालुतापूर्वक कहा कि वह शीघ्र ही अपनी सीट पर बैठ जाये। उन्होंने यह भी कहा कि वे उसके बिना ही पाठ प्रारंभ कर करने वाले थे।

Question 7.
Why were the villagers sitting on the back benches of the class that day?
कक्षा की पीछे की सीटों पर उस दिन ग्रामीण क्यों बैठे थे?
Answer:
The villagers were sitting on the back benches of the class that day as they were sorry that they had not gone to school. They were feeling a pining for their language. They also wanted to thank M. Hamel for his long and faithful service.

गाँव के लोग उस दिन पीछे की बेन्चों पर बैठे थे क्योंकि उन्हें दु:ख था कि वे स्कूल नहीं गये थे। वे अपनी भाषा के लिए चाह महसूस कर रहे थे। वे एम. हैमल को उनकी लम्बी और वफादारीपूर्ण सेवा के लिए धन्यवाद भी देना चाहते थे।

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Question 8.
What was the condition of Franz when his name was called in the class?
जब फ्रेन्ज का नाम कक्षा में पुकारा गया तब उसकी कैसी दशा थी?
Answer:
When Franz’s name was called in the class, his heart was beating wildly and he did not dare look up as he did not know anything about the rules of participles. He was in utter confusion.

जब फ्रेन्ज का नाम पुकारा गया तब उसका हृदय अनियंत्रित रूप से धक्-धक् कर रहा था और उसे ऊपर देखने का साहस भी नहीं हो रहा था क्योंकि वह Participles के नियमों के बारे में कुछ भी नहीं जानता था। वह पूरी तरह भ्रमित था।

Question 9.
Why was M. Hamel constantly looking at various things in the room?
एम. हैमल कमरे की विभिन्न चीजों को लगातार क्यों देख रहे थे?
Answer:
He was constantly looking at various things in the room because he wanted to fix in his mind just how everything looked in that little school-room. He wanted to keep them in his memory.

वे कमरे की विभिन्न वस्तुओं को लगातार देख रहे थे क्योंकि वे अपने दिमाग में उस छोटे स्कूल कक्ष की प्रत्येक वस्तु को ठीक उसी तरह स्थिर कर लेना चाहते थे जैसी वे दिख रही थीं। वह उन्हें अपनी स्मृति में रखना चाहते थे।

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Question 10.
How will the Germans reproach the French?
जर्मन लोग फ्राँसीसियों की किस तरह आलोचना करेंगे?
Answer:
If the French doesn’t have any knowledge of their language, the Germans will reproach the French saying that they pretend to be Frenchmen and yet they can neither speak nor write their own language.

यदि फ्रांस के लोगों को अपनी भाषा का ज्ञान नहीं होगा तो जर्मनी के लोग यह कहते हुए उनकी आलोचना करेंगे कि वे बनते तो फ्राँसीसी हैं तथापि वे न तो अपनी भाषा बोल सकते हैं और न लिख सकते हैं।

Question 11.
“What a thunderclap these words were to me !” – Which were the words that shocked and surprised Franz?
”ये शब्द मेरे लिए बिजली की कड़कड़ाहट के समान थे।” वे कौन से शब्द थे। जिन्होंने फ्रेन्ज को स्तब्ध व आश्चर्यचकित कर दिया था?
Answer:
The words of M. Hamel which shocked and surprised Franz were – “My children, this is the last lesson I shall give you. The order has come from Berlin to teach only German in the schools of Alsace and Lorraine. This is your last French lesson”.

एम. हैमल के वे शब्द जिन्होंने फ्रेन्ज को स्तब्ध और आश्चर्यचकित कर दिया था वे थे “मेरे बच्चो! यह अन्तिम पाठ होगा जो मैं आपको पढ़ाऊँगा। बर्लिन से आदेश आया है कि अल्सास और लॉरेन के विद्यालयों में केवल जर्मन भाषा पढाई जाएगी। यह आपको फ्रेन्च भाषा का अन्तिम पाठ है।”

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Question 12.
How did the people in Alsace put off learning?
अल्सास के लोग पढ़ाई को पीछे के लिए किस प्रकार टालते थे?
Answer:
The people in Alsace did not pay proper attention to the study of their language. They thought that they had plenty of time and that they would learn it some other day. That is how they put off their learning.

अल्सास के लोग अपनी भाषा के अध्ययन पर ठीक से ध्यान नहीं देते थे। वे सोचते थे कि उनके पास बहुत समय है और यह कि वे इसे किसी और दिन सीख लेंगे। इसी तरह वे अपनी शिक्षा को पीछे के लिए टालते थे।

Question 13.
How did M. Hamel blame himself for Franz’s not learning French?
एम. हैमल ने फ्रेन्ज के फ्रान्सीसी भाषा न सीखने के लिए अपने आपको दोषी किस प्रकार माना?
Answer:
M. Hamel blamed himself for Franz’s not learning French as he often sent him to water his flowers instead of learning his lesson. M. Hamel also gave the children a holiday when he (M. Hamel) wanted to go fishing.

एम. हैमल ने फ्रेन्ज के फ्रांसीसी भाषा न सीखने के लिए अपने आपको दोषी बताया क्योंकि वह अक्सर उसे पाठ याद करने के स्थान पर अपने फूलों में पानी देने के लिए भेज देते थे। एम. हैमल जब मछली के शिकार पर जाना चाहते थे तब वे बच्चों को छुट्टी भी दे देते थे।

Question 14.
Why did Franz praise the courage of M. Hamel?
फ्रेन्ज ने एम. हैमल के साहस की प्रशंसा क्यों की?
Answer:
Franz praised the courage of M. Hamel because he and his family had to leave the country the next day. Though his heart might have been broken to leave it, he was teaching everything according to the time-table with great patience.

फ्रेन्ज ने एम. हैमल के साहस की इसलिए प्रशंसा की क्योंकि उनको और उनके परिवार को अगले दिन देश के बाहर जाना था। यद्यपि देश छोड़ने में उनका हृदय विदीर्ण हो गया होगा फिर भी वे धैर्यपूर्वक प्रत्येक बात को टाइम-टेबिल के अनुसार पढ़ा रहे थे।

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Question 15.
How did M. Hamel wish his country before the close of the school that day?
उस दिन स्कूल समाप्ति से पहले एम. हैमल ने अपने देश के प्रति अभिलाषा किस प्रकार प्रकट की?
Answer:
M. Hamel appealed to his class to always hold on to their language. He turned to the blackboard, took a piece of chalk, and bearing on with all his might, he wrote as large as he could: “Viva La France!”

एम. हैमल ने अपनी कक्षा से सदा अपनी भाषा से जुड़े रहने का आग्रह किया। वह श्यामपट्ट की तरफ़ मुडे, चॉक का एक टुकड़ा लिया, और अपनी पूरी शक्ति बटोरकर, उन्होंने इतना बड़ा जितना बड़ा वह लिख सकते थे, लिखा: “फ्रान्स जिन्दाबाद।”

Question 16.
What looked like little flags floating everywhere in the school room?
क्या चीज़ स्कूल के कमरे में सब जगह छोटे झण्डों की भाँति लहराती हुई लग रही थी?
Answer:
For a lesson in writing, M. Hamel had new copies for the students, written in a beautiful round hand-France, Alsace, France, Alsace. They looked like little flags floating everywhere in the schoolroom, hung from the rod at the top of their desks.

लेखन के पाठ के लिए एम. हैमल के पास विद्यार्थियों के लिए नई कापियाँ थीं जिन पर सुन्दर वक्राकार शैली के हस्तलेख में लिखा गया था- फ्रान्स, अल्सास, फ्रान्स, अल्सास। वे (कापियाँ) स्कूल कक्ष में उनकी मेजों के ऊपर छड़ी से लटकी हुई लहराती हुई झंडियों जैसी लग रही थीं।

Question 17.
How can you say that the students exhibited complete attention on the day the last lesson was taught?
आप कैसे कह सकते हो कि अन्तिम पाठ पढ़ाये जाने के दिन छात्रों ने पूर्ण एकाग्रता का प्रदर्शन किया?
Answer;
On the day the last lesson was taught, all the students set to work very quietly. There was pin-drop silence in the classroom. The only sound audible was the sound of scratching of pens on paper. Even the little students worked very attentively. All this shows complete full attention.

जिस दिन अन्तिम पाठ पढ़ाया गया, सभी विद्यार्थी चुपचाप काम में जुट गये। कक्षा-कक्ष में पूरी शान्ति थी। केवल कागज पर पेनों की रगड़ की आवाज ही सुनाई पड़ रही थी। छोटे बच्चे भी बहुत ध्यानपूर्वक काम कर रहे थे। ये सब बातें उनकी अत्यधिक एकाग्रता दर्शाती हैं।

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Question 18.
When did M. Hamel finish his last lesson?
एम. हैमल ने अपना अन्तिम पाठ कब समाप्त किया?
Answer:
Although M. Hamel wanted to give as much as possible in just one day, yet he finished his last lesson when the Church-clock struck twelve and the trumpets of the Prussians sounded under the windows.

यद्यपि M. Hamel सिर्फ एक दिन में अधिकाधिक देना चाहते थे तथापि उन्होंने अपना अन्तिम पाठ उस समय समाप्त कर दिया जब चर्च की घड़ी ने 12 बजाये और खिड़कियों के नीचे प्रशियन सैनिकों की तुरहियाँ बजती सुनाई दीं।

B. Answer the following questions in 125 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 125 शब्दों में दीजिये:

Question 1.
The people in this story suddenly realise how precious their language is to them. What shows you this? Why does this happen?
इस कहानी में लोग अचानक महसूस करते हैं कि उनकी अपनी भाषा उनके लिए कितनी मूल्यवान है। यह बात तुम्हें क्या दर्शाती है? ऐसा क्यों होता है?
Answer:
People take things for granted when they have plenty of them. But their absence makes the heart grow fonder of those very things. The teacher’s putting on his ceremonial dress to deliver his last lesson and the presence of the villagers in his class shows that the people suddenly realise that their language is extremely precious to them. Franz regrets not having taken his lessons seriously. Even his teacher regrets not having taken his teaching seriously. All these facts show that they suddenly realise the importance of their language. When people come to know that their own language, French, will no longer be taught in their schools and they will be forced to read German instead, the importance of their own language suddenly dawns upon them.

जब लोगों के पास किसी चीज की कमी नहीं होती तो वे उन चीजों के प्रति अधिक ध्यान नहीं देते हैं। परन्तु उन चीजों की कमी हमें उन्हीं चीजों के प्रति आकर्षित करती है। अध्यापक को अपने अन्तिम पाठ के लिए उत्सव पर पहने जाने वाले कपड़े पहनना और गाँव वालों की भी कक्षा में उपस्थिति दर्शाती है कि लोग अचानक महसूस करते हैं कि उनकी भाषा उनके लिए अत्यन्त मूल्यवान है। अपने पाठों को गम्भीरता से न लेने पर फ्रेन्ज पश्चाताप करता है। यहाँ तक कि उसका अध्यापक अपने अध्यापन को गम्भीरता से न लेने पर पश्चाताप करता है। ये सभी तथ्य दर्शाते हैं कि उन्हें अचानक अपनी भाषा का महत्व समझ में आ गया। जब लोगों को पता चलता है कि उनकी अपनी भाषा French स्कूलों में अब नहीं पढ़ाई जाएगी और यह कि इसके स्थान पर उन्हें German पढ़ने के लिए मजबूर किया जाएगा तो वे भावुक हो उठते हैं। उन्हें अचानक अपनी भाषा का महत्व समझ आ जाता है।

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Question 2.
Franz thinks, “Will they make them sing in German, even the pigeons?” What could this mean?
फ्रेन्ज सोचता है – “क्या वे कबूतरों से भी जर्मन भाषा में गीत गवायेंगे?’ इसका क्या अर्थ हो सकता है?
Answer:
A few pigeons were cooing on the roof. When Franz heard them cooing, it occurred to him whether the German soldiers would force even pigeons to speak German. It was as if they were trying to achieve the impossible. Franz was of the opinion that nobody is powerful enough to replace a language which people of a particular place speak, simply by imposing another language in schools. Just as birds speak the language of their own, people speak their mother tongue. A language is something that comes naturally to people. Nobody should be allowed to force anyone to change his or her mother tongue. Such an attempt would always be futile. Just as pigeons can’t be made to change their language, nobody can be forced to change their language.

कुछ कबूतर छत पर गुटरगूं कर रहे थे। जब फ्रेन्ज ने उन्हें गुटरगूं करते हुए सुना तो उसके दिमाग में आया कि क्या जर्मन सैनिक कबूतरों से भी जर्मन भाषा बुलवायेंगे। यह असम्भव को प्राप्त करने जैसी बात थी। फ्रेन्ज का विचार था कि कोई भी इतना शक्तिशाली नहीं हो सकता कि लोगों द्वारा बोली जाने वाली भाषा को विद्यालयों में अन्य भाषा लगाकर प्रतिस्थापित कर दे। जिस तरह पक्षी अपनी भाषा में बोलते हैं, लोग उसी तरह अपनी मातृभाषा में बोलते हैं। एक भाषा वह होती है। जिसे लोग स्वाभाविक रूप से बोलते हैं। किसी को भी किसी की मातृभाषा बदलवाने के लिए दबाव नहीं डालना चाहिए। ऐसी कोई भी कोशिश सदैव व्यर्थ जाएगी। जिस तरह कबूतरों की भाषा नहीं बदलवाई जा सकती है, उसी प्रकार किसी को भी उसकी भाषा बदलने को मजबूर नहीं किया जा सकता है।

Question 3.
What is your opinion about the title of the lesson “The Last Lesson’?
पाठ के शीर्षक ‘The Last Lesson’ के विषय में आपका क्या विचार है?
Answer;
In my opinion the title of the lesson ‘The Last Lesson’ is quite appropriate. In the lesson, M. Hamel is a very dedicated French teacher in one of the schools of Alsace. The lesson presents a very vivid description of M. Hamel’s last lesson in the class on the last day. A very emotional scene of M. Hamel’s departure is presented in the lesson. There came an order from Berlin banning the teaching of French. According to the order, only German was to be taught in the schools of Alsace and Lorraine. Addressing the students he said, “My children, this is my last lesson in French”. On his last day, he taught so well that every student was attentive to him, and everybody enjoyed his class. At the end of the story the phrase ‘The Last Lesson’ touches our heart. Herein lies the suitability of the title.

मेरे विचार में पाठ का शीर्षक ‘The Last Lesson’ एकदम सटीक है। पाठ में Alsace के एक विद्यालय में एम. हैमल, जो कि फ्रेन्च भाषा के अध्यापक हैं, काफी समर्पित हैं। यह पाठ एम. हैमल द्वारा कक्षा में पढ़ाये जाने वाले के अन्तिम दिन के अन्तिम पाठ (फ्रेन्च भाषा का) का बहुत ही सजीव वर्णन प्रस्तुत करता है। पाठ में एम. हैमल के प्रस्थान (स्कूल छोड़ने) का बहुत ही भावुक दृश्य प्रस्तुत किया गया है। बर्लिन से फ्रेन्च भाषा पढाने पर रोक सम्बन्धी आदेश आया था। इस आदेश के अनुसार Alsace और Lorraine के विद्यालयों में अब सिर्फ जर्मन भाषा पढाई जानी थी। एम. हैमल ने कक्षा को सम्बोधित करते हुए कहा, ‘मेरे बच्चो, यह फ्रेन्च भाषा में मेरा अन्तिम पाठ है।” उन्होंने अपने अन्तिम दिन इसे इतनी अच्छी तरह से पढायो कि कक्षा में प्रत्येक विद्यार्थी का ध्यान उनकी ओर था, और प्रत्येक ने उनकी कक्षा का आनन्द उठाया। कहानी के अन्त में शब्द समूह ‘The Last Lesson’ हमारे दिल को छूता है। इसी में शीर्षक की उपयुक्तता निहित है।

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Question 4.
Why does the teacher feel that they all have a great deal to reproach themselves with?
अध्यापक को ऐसा क्यों महसूस होता है कि वे सभी दोषी हैं?
Answer:
The teacher is teaching his last lesson. He loves his own language, French, very much. In his opinion, nobody was serious enough to study French. Children did not take their lesson seriously. Their parents were not anxious enough to make them learn. They preferred to put them to work on a farm or at the mills, so as to get a little more money. The teacher feels that he was equally guilty. He had often sent the students to water his flowers instead of learning their lessons. He also often gave them holidays when he wanted to go fishing. He wants the entire nation to take care of their education. He further says that it is a very bad habit of ours to put off learning until tomorrow. Hence we all are guilty.

अध्यापक अपना अन्तिम पाठ पढ़ा रहा है। वह अपनी भाषा फ्रेन्च को बहुत प्यार करता है। उसके विचार में कोई भी फ्रेन्च भाषा के अध्ययन के प्रति पर्याप्त गम्भीर नहीं था। बच्चे अपने पाठों को गम्भीरता से नहीं पढ़ते थे। उनके माता-पिता को उनकी पढ़ाई की पर्याप्त चिन्ता नहीं थी। वे उनसे खेतों में या मिलों में काम करवाना ज्यादा पसन्द करते थे ताकि उन्हें थोड़ा और धन मिल जाए। अध्यापक महसूस करता है कि वह भी उतना ही दोषी था। उसने पाठ याद करने की बजाय अपने छात्रों को अक्सर अपने फूलों में पानी देने भेजा था। इसके अलावा उसने अक्सर उनकी छुट्टी की थी जब वह मछली पकड़ने जाता था। वह चाहता है कि उनका पूरा देश शिक्षा की चिन्ता करे। वह पुनः कहता है कि कुछ सीखने को कल के लिये स्थगित करने की हमारी आदत बहुत बुरी है। अतः हम सभी दोषी हैं।

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Question 5.
What message does the teacher want to convey in his last lesson?
अपने अन्तिम पाठ में अध्यापक क्या सन्देश देना चाहता है?
Answer:
Prussia has taken over the Alsace and Lorraine region of France in the war. They have sent an order that French will no longer be taught in the schools of Alsace and Lorraine. They will learn only German now. The teacher M. Hamel is teaching his last lesson in French. He wants to make the most of his last lesson. He wants all of them to take their education seriously and to learn their own language, i.e. French properly. He says when people are enslaved, as long as they hold fast to their language it is as if they had the key to their prison. He intends to make them proud of their country and language. And if they want to liberate themselves, they should hold on to their mother tongue.

प्रशिया ने युद्ध में फ्रान्स के दो शहरों अल्सास और लॉरेन पर अधिकार कर लिया है। उन्होंने एक आदेश भेजा है कि Alsace तथा Lorraine के स्कूलों में अब फ्रेन्च नहीं पढ़ाई जाएगी। वे अब सिर्फ जर्मन पढ़ेंगे। अध्यापक M. Hamel फ्रेन्च में अपना अन्तिम पाठ पढ़ा रहे हैं। वह अपने अन्तिम पाठ से पूरा-पूरा फायदा उठाना चाहते हैं। वह चाहते हैं कि वे सब अपनी शिक्षा को गम्भीरता से लें और अपनी भाषा फ्रेन्च को भली भाँति सीखें। वह कहते हैं कि जब किसी देश के लोग गुलाम होते हैं, तो जब तक वे अपनी भाषा से मजबूती से जुड़े रहते हैं। वह ऐसा ही है मानो उनकी जेल की चाबी उनके पास है। उनका इरादा उन्हें उनकी भाषा और देश के प्रति गर्व महसूस करवाने का है। और यदि वे स्वतंत्रता चाहते हैं तो उन्हें अपनी मातृभाषा से चिपके रहना चाहिए।

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RBSE Solutions for Class 12 English Panorama Chapter 8 The Gift of the Magi

May 14, 2019 by Prasanna Leave a Comment

Rajasthan Board RBSE Class 12 English Panorama Chapter 8 The Gift of the Magi

RBSE Class 12 English Panorama Chapter 8 Textual Questions

Comprehension Questions
A. Choose the correct alternative:

Question 1.
The amount Della got from Madame was:
(a) 15 dollars
(b) 20 dollars
(c) 18 dollars
(d) 10 dollars

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Question 2.
Della’s hair reached below the knees and made itself a …………………. for her.
(a) scarf
(b) belt
(c) garment
(d) cap

Question 3.
Jim needed a new …………………. and he was without gloves.
(a)pen
(b) ring
(c) bag
(d) overcoat

Question 4.
The chain was made of:
(a) platinum
(b) gold
(c) silver
(d) diamond

Answers:
1. (b)
2. (c)
3. (d)
4. (a)

B. Answer the following questions in 30-40 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 30-40 शब्दों में दीजिये।

Question 1.
How were Jim and Della planning to celebrate Christmas?
जिम तथा डेला क्रिसमस को किस प्रकार से मनाने की योजना बना रहे थे?
Answer:
Jim and Della loved each other very much. It was customary to give gifts to the loved ones on Christmas. And Jim and Della were planning to celebrate Christmas by giving gifts to each other.

जिम तथा डेला एक-दूसरे से बहुत ही अधिक प्यार करते थे। क्रिसमस पर उन्हें उपहार देने की प्रथा थी जिन्हें सबसे ज्यादा प्यार करते हैं। तथा जिम व डेला एक-दूसरे को उपहार देकर क्रिसमस मनाने की योजना बना रहे थे।

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Question 2.
What were the two possessions of the James Dillingham Youngs in which Jim and Della took mighty pride? By whom was Jim’s possession transferred to him? (S. S. Exam 2018)
जेम्स डिलिंघम यंग्स की दो अद्भुत सम्पत्तियाँ कौन सी थीं जिन पर जिम तथा डेला बड़ा गर्व करते थे? जिम की सम्पत्ति उसे किससे मिली थी?
Answer:
Jim had a very beautiful gold watch which formerly belonged to his father and grandfather, and Della had long beautiful hair. They took might pride in these two possessions.

जिम के पास एक सुन्दर सोने की घड़ी थी जो पहले उसके पिताजी और दादाजी की हुआ करती थी, और डेला के पास लम्बे सुन्दर बाल थे। वे इन दो सम्पत्तियों पर बड़ा गर्व करते थे।

Question 3.
Why did Della go to Madame Sofronie?
डेला मेडम सोफ्रोनी के पास क्यों गई थी?
Answer:
Madame Sofronie had a shop of hair. She bought and sold all kinds of hairs. Della went to her to know the price of her hair and sell them for the gift.

मेडम सोफ्रोनी की बालों की दुकान थी। वह सभी प्रकार के बालों को खरीदती व बेचती थी। डेला उसके पास अपने बालों की कीमत पूछने के लिए तथा उन्हें बेचने के लिए गई थी।

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Question 4.
Jim said What a beautiful nice gift I have got for you”. What was the gift? How did Della react?
जिन ने कहा, “मैं तुम्हारे लिए कितना सुंदर उपहार लाया हूँ।” उपहार क्या था? डेला ने किस प्रकार से प्रतिक्रिया की?
Answer:
Jim bought beautiful combs made of pure tortoise shell with jewelled rims. Della hugged them to her bosom. She looked up with dim eyes, smiled and exclaimed that her hair’ grew very fast.

जिम कछुए के असली कवच से बनी कंघियाँ लाया था जिनके किनारों पर रत्न जड़े हुए थे। डेला ने उन्हें अपने सीने से लगा लिया। उसने धुंधली आँखों से ऊपर देखा, मुस्कराई और कहा कि उसके बाल बहुत ही तेजी से बढ़ते हैं।

Question 5.
“It was not anger, nor surprise, nor disapproval, nor horror.” What explanation did Jim give for his reaction on Della’s hair?
”यह न तो गुस्सा था, न ही आश्चर्य, न ही असहमति, न ही आतंक।” डेला के बालों की प्रतिक्रिया पर जिम ने क्या भाव व्यक्त किये?
Answer:
He was neither angry nor surprised, nor frightened. There was no expression of any such sentiment that Della was prepared for. He simply stared at her fixedly with that peculiar expression on his face.

वह न तो नाराज था, न चकित और न भयभीत। उसमें ऐसी किसी भावना की अभिव्यक्ति नहीं थी जिसके लिए डेला तैयार थी। वह सिर्फ उसे लगातार अपने चेहरे के विशिष्ट भाव के साथ घूरता रही।

C. Answer the following questions in 125 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 125 शब्दों में दीजिये:

Question 1.
Describe the anxiety of Della after she sacrifices her hair.
अपने बालों को बलिदान करने के बाद डेला की चिंता का वर्णन करो।
Answer:
After Della sacrifices her beautiful hair, she has a fear that Jim will not like her. She thinks that she is looking like a Coney Island chorus girl. But she can do nothing with a dollar and eighty-seven cents. Out of fear she doubles the fob chain in her hand and sits on the corner of the table near the door that Jim always enters. When she hears his step on the stairway down on the first flight, she turns white for just a moment. According to her habit, she says little silent prayers about the simplest everyday things. She prays that Jim might think that she is still pretty. When Jim looks at her with fixed eyes, she cannot read his expression and she is terrified.

अपने सुंदर बालों को बलिदान करने के पश्चात डेला को भय था कि जिम उसे पसंद नहीं करेगा। वह सोचती है कि वह एक कोनी टापू पर समूह गीत गाने वाली लड़की जैसी दिखाई दे रही है। लेकिन वह एक डालर तथा सत्तासी सेंट से कुछ भी नहीं खरीद सकती थी। डर के मारे वह फोब चेन को अपने हाथों में दोहरी कर देती है तथा उस दरवाजे के पास टेबल के कोने पर बैठ जाती है जिससे जिम हमेशा आता है। जब वह नीचे जीने की पहली सीढ़ी पर उसके कदमों की आहट सुनती है तो वह कुछ सेकण्ड के लिए सफेद पड़ जाती है। अपनी आदत के अनुसार, वह रोजमर्रा की सरल बातों के लिए प्रार्थना करती है। वह प्रार्थना करती है कि जिम विचार करेगा कि वह अभी भी सुंदर है। जब जिम उसकी ओर स्थिर आँखों से देखता है, तो वह उसकी अभिव्यक्ति को नहीं समझ पाती है और वह डर जाती है।

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Question 2.
Why does the writer refer to the Queen of Sheba and King Soloman? What do you understand by it? Explain.
लेखक शीबा की रानी तथा राजा सोलोमन का संदर्भ क्यों देता है? आप इससे क्या समझते हो? समझाइये।
Answer:
Queen of Sheba was the famous queen who visited King Solomon, the king of Israel. King Solomon was regarded as the wisest one. In the story, both of them are supposed to be envious of the possessions of the James Dillingham Youngs in which they both took a mighty pride. One was Jim’s gold watch and the other was Della’s beautiful hair. If the Queen of Sheba had lived in the flat across the airshaft, Della would have let her hair hang out of the window some day to dry just to depreciate. Her Majesty’s jewels and gifts. In the same way, if King Solomon had been the janitor, with all his treasure piled up in the basement, Jim would have pulled out his watch every time he passed just to see him pluck at his beard from envy.

शीबा की रानी वह प्रसिद्ध रानी थी जिसने राजा सोलोमन, इजराइल के राजा से भेंट की थी। राजा सोलोमन को सबसे ज्यादा बुद्धिमान माना जाता था। इस कहानी में दोनों को ही जेम्स डिलिंघम यंग्स की उन सम्पत्तियों से ईर्ष्या करते हुए बताया गया है जिन पर वे बहुत गर्व करते थे। एक तो थी जिम की सोने की घड़ी तथा दूसरी डेला के सुंदर बाल। यदि रानी वायुकूपक के पार वाले फ्लैट में रह रही होती तो रानी के रत्नों तथा उपहारों को तुच्छ दिखाने के लिए डेला किसी दिन अपने बालों को सुखाने के लिए खिड़की पर आती। इसी प्रकार से यदि राजा सोलोमन अपनी सम्पूर्ण सम्पत्ति को तहखाने में एकत्र कंर उसका द्वारपाल होता तो जिम जब जब गुजरता अपनी घड़ी निकालता ताकि वह उसे ईष्र्यावश दाढ़ी नोंचते हुए देखे।

Question 3.
Throw light on the remarkable qualities of possessions that Jim and Della had.
जिम और डेला की सम्पत्तियों के महत्वपूर्ण गुणों पर प्रकाश डालिये।
Answer:
There were two possessions of the James Dillingham Youngs in which they both took mighty pride. One was Jim’s gold watch. He got it from his father and his father got it from his grandfather. It was so beautiful that the King of Solomon would be jealous of it for not having. Though he had all the wealth yet he did not have that gold watch. He would pluck his beard at envy. The other was Della’s beautiful, long hair. When Della’s hair fell, they looked like a rippling and shining cascade of brown waters. It reached below her knees and made itself almost a garment for her. If the Queen of Sheba had seen her hair personally, she would have been envious.

जेम्स डिलिंघम यंग्स के पास दो सम्पत्तियाँ थीं जिन पर वे दोनों बहुत ही गर्व करते थे। एक थी जिम की सोने की घड़ी। उसने इसे अपने पिता से और उसके पिता ने उसके दादा जी से प्राप्त किया था। यह इतनी सुंदर थी कि राजा सोलोमन इसके नहीं होने पर ईष्र्या करता। यद्यपि उसके पास सारी सम्पत्ति थी। फिर भी उसके पास वह घड़ी नहीं थी। वह ईर्ष्यावश अपनी दाढ़ी नोच लेता। दूसरी थी डेला के सुंदर, लम्बे बाल। जब डेला के बाल नीचे गिरते थे तो वे भूरे पानी के सोपानी जलप्रपात की तरह से लहराते तथा जगमगाते थे। ये उसके घुटनों तक लम्बे थे तथा लगभग उसके वस्त्रों का काम कर देते थे। यदि शीबा की रानी ने स्वयं ही उसके बालों को देखा होता तो वह ईर्ष्या करती।

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Question 4.
In the title “The Gift of the Magi” what does the phrase ‘the Magi’ stand for?
शीर्षक “The Gift of the Magi” में ‘the Magi’ किसका प्रतीक है?
Answer:
The Magi were wonderfully wise men. They brought precious gifts to the infant Jesus. The gifts were the tokens of their love and respect for Jesus. They invented the art of giving Christmas presents. They were wise, so their gifts were also wise ones. All who give and receive the wisest gifts are called Magi. The author called Jim and Della the Magi because they sacrificed for each other the greatest treasures of their house. They showed utter devotion and respect for each other. They were very poor and did not have enough money to buy gifts for each other but they loved each other so much that they did not hesitate to sell even their most valuable possessions. They were the Magi as their love for each other was limitless.

मेजाई आश्चर्यजनक रूप से बुद्धिमान व्यक्ति थे। वे शिशु ईशु के लिए कीमती उपहार लाये थे। उपहार प्रभु ईशु के प्रति उनके स्नेह तथा सम्मान के प्रतीक थे। उन्होंने क्रिसमस पर उपहार देने की कला की खोज की थी। वे बुद्धिमान थे इसलिए, उनके उपहार भी बुद्धिमत्तापूर्ण थे। वे सभी जो बुद्धिमत्तापूर्ण उपहार देते हैं या प्राप्त करते हैं मेजाई कहलाते हैं। लेखक जिम तथा डेला को मेजाई कहकर पुकारता है क्योंकि उन्होंने एक-दूसरे के लिए अपने घर की सबसे बड़ी सम्पत्ति को बलिदान कर दिया। उन्होंने एक-दूसरे के प्रति अत्यधिक समर्पण तथा सम्मान प्रदर्शित किया। वे बहुत ही गरीब थे तथा उनके पास एक-दूसरे के लिए उपहार खरीदने के लिये पर्याप्त पैसे नहीं थे लेकिन वे एक-दूसरे से इतना अधिक प्रेम करते थे कि वे अपनी सबसे मूल्यवान सम्पत्ति को बेचने से भी नहीं हिचकिचाए। वे मेजाई थे क्योंकि उनका प्रेम एक-दूसरे के प्रति असीमित था।

D. State True or False:
Question 1.
Life is not made up of sobs, sniffles, and smiles with sniffles predominating.

Question 2.
Della saved eighty-seven cents of which sixty-seven cents were in pennies.

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Question 3.
Della and Jim always quarrelled with each other.

Question 4.
Jim was late many times.

Question 5.
Jim bought a beautiful necklace for Della on Christmas Eve.

Answers:
1. False
2. False
3. False
4. False
5. False

E. Creative Writing:
“Presenting a gift to someone is a matter of joy.”.Imagine that you have to present a gift to someone very dear to you. Narrate your experience.
Answer:
Buying a Gift
There are many occasions when we have to buy and give gifts. If we cannot choose the right gift, they will become useless. It spoils the enjoyment of presenting gifts. I got into such a dilemma when I have to choose the gift on the occasion of the birthday of my cousin. At that time he was only 17 years old. I went to the market and searched for all the shops but I failed to decide. In the meantime, I remembered one thing that could be very important to him. It was a saving set. It is the thing which a teenager needs for shaving. When I presented the set he became very happy and thanked me.

RBSE Class 12 English Panorama Chapter 8 Additional Questions

A. Answer the following questions in 30-40 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 30-40 शब्दों में दीजिये।

Question 1.
How did Della save her one dollar eighty-seven cents?
डेला ने एक डॉलर सत्तासी सेन्ट कैसे बचाये थे?
Answer:
She saved one dollar and eighty-seven cents by bargaining very closely with the grocer, the vegetable seller and the butcher until one’s cheeks become red with imputation.

उसने किराना-व्यापारी, सब्जी-विक्रेता और माँस-विक्रेता से सतर्कता से इतने मोल-भाव करके एक डॉलर और सत्तासी सेन्ट बचाये थे कि दोषारोपण से गाल लाल हो जाएँ।

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Question 2.
How was the main entrance described?
मुख्य प्रवेश द्वार का वर्णन किस प्रकार से किया गया!
Answer:
In the vestibule below there was a letter-box into which no letter would go. There was an electric button which could not be pressed to ring. And there was a card bearing the name, “Mr James Dillingham Young.”

प्रवेश कक्ष में नीचे एक पत्र पेटिका थी जिसमें कोई पत्र नहीं जा सकता था। एक बिजली का बटन था जिसे बजाने के लिए दबाया भी नहीं जा सकता था। और वहाँ पर एक कार्ड था जिस पर लिखा था श्रीमान डिलिंघम यंग”।

Question 3.
How did the word “D” seem to represent prosperity?
किस प्रकार से अक्षर “D” सम्पन्नता को प्रदर्शित करता था?
Answer:
When the Dillingham was prosperous, it was complete name as “Dillingham” but when the income shrunk, the letters of Dillingham looked blurred. It looked as though they were thinking seriously of contracting to a modest and unassuming D.

जब डिलिंघम परिवार सम्पन था तो यह पूरा नाम था “Dillingham” लेकिन जब आमदनी कम हो गईं तो Dillingham के अक्षर धुंधले दिखाई देने लगे। ऐसा लगता था मानो वे गम्भीरतापूर्वक सीधी-सादी सहज D में बदलने की सोच रहे हों।

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Question 4.
How did Della use to welcome Jim when he returned?
जब जिम लौट कर आया करता था तो डेला उसका स्वागत किस प्रकार से किया करती थी?
Answer:
When Jim came home and reached his flat above, Della would call him as Jim and hugged him greatly. It was the way of Della welcoming Jim.

जब जिम घर आकर अपने फ्लेट पर ऊपर जाया करता था तो डेला उसे जिम कहकर पुकारती तथा उसे जोरदार तरीके से आलिंगन करती। यह जिम के स्वागत का डेली का तरीका था।

Question 5.
Why did Jim and Della want to give a gift to each other?
जिम और डेला एक-दूसरे को उपहार क्यों देना चाहते थे?
Answer:
They wanted to give a gift to each other because it was customary to give gifts on Christmas to the loved ones and they loved each other very much.

वे एक-दूसरे को उपहार इसलिए देना चाहते थे क्योंकि अपने प्रियजनों को क्रिसमस पर उपहार देने का रिवाज था और वे एक-दूसरे को बहुत अधिक प्यार करते थे।

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Question 6.
What preparations did Della make before coming of Jim home?
जिम के घर आने से पहले डेला ने क्या तैयारियाँ कीं?
Answer:
Della made her small hair curly with the help of her curling irons. She put the frying pan on the stove to cook the chops. She put the fob chain in her hand and waited for Jim to come.

डेला ने बाल धुंघराले करने वाले यन्त्र से अपने बालों को धुंघराला बनाया। चॉप्स बनाने के लिए कड़ाही स्टोव पर रखी। उसने घड़ी की चैन अपने हाथ में ली और जिम के आने का इंतजार करने लगी।

Question 7.
What prayers was Della whispering while waiting for Jim?
जिम की प्रतीक्षा करते समय डेला क्या प्रार्थना कर रही थी?
Answer:
Della had the habit of saying little silent prayers about the simplest everyday things. She was praying to God to make Jim think that she was still pretty even without her long hair.

डेला की आदत थी कि वह रोजमर्रा की सभी चीजों के सामान्यरूप से होने की चुपचाप प्रार्थना किया करती थी। डेला भगवान से यह प्रार्थना कर रही थी कि भगवान जिम में ऐसा विचार भर दें कि वह (जिम) उसे उसके लम्बे बालों के बिना अब भी सुन्दर समझे।

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Question 8.
How did Della feel sorry for Jim when he came in the room?
जब जिम अंदर आ गया तो डेला जिम के लिए किस प्रकार से दुःखी हुई?
Answer:
Della felt sorry for Jim because he looked thin and very serious. He was a poor fellow. He was only twenty-two but he had the burden of the family. He needed a new overcoat and gloves but he did not have.

डेला जिम के लिए दुःखी हुई क्योंकि वह बहुत ही दुबला तथा गंभीर दिखाई दे रहा था। वह एक गरीब व्यक्ति था। वह केवल बाईस का ही था लेकिन उसके ऊपर परिवार का बोझ था। उसे एक नये ओवर कोट तथा दस्तानों की आवश्यकता थी लेकिन उसके पास वे नहीं थे।

Question 9.
Why had Jim no use for Della’s gift?
जिम के लिए डेला का उपहार उपयोगी क्यों नहीं था?
Answer:
Della bought a platinum fob chain for Jim as a gift but Jim had already sold his watch to buy a gift for Della. So he had no use for Della’s gift.

डेला ने जिम के लिए उपहारस्वरूप प्लेटीनम की जेब घड़ी की चैन खरीदी थी किन्तु जिम अपनी घड़ी को डेला के लिए उपहार खरीदने के लिए बेच चुका था। इसलिए जिम के लिए डेला का उपहार उपयोगी नहीं था।

Question 10.
Why had Della no use for the combs?
डेला के लिए कंघियाँ उपयोगी क्यों नहीं थीं?
Answer:
Della had no use for the combs as she had already sold her beautiful hair to buy a gift for her husband.

डेला के लिए कंघियाँ उपयोगी नहीं थीं चूँकि वह अपने सुन्दर बालों को अपने पति के लिए उपहार खरीदने के लिए पहले ही बेच चुकी थी।

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Question 11.
Describe the beauty of Della’s hair?
डेला के बालों की सुन्दरता का वर्णन कीजिए।
Answer:
Della had very beautiful hair. It was as long as to reach below her knees and made itself almost a garment for her. It looked like a rippling and shining cascade of brown waters.

डेला के बाल बहुत सुन्दर थे। ये उसके घुटनों से नीचे तक पहुँचते थे और उसके लिए लगभग कपड़ों का काम कर देते थे। ये भूरे पानी के लहराते तथा चमकते जल प्रपात के सोपान जैसे दिखते थे।

Question 12.
Describe Madam Sofronie?
मैडम सोफ्रोनी का वर्णन कीजिएं।
Answer:
Madam Sofronie was not like her name. She was a large, weak and unfriendly woman. She had a shop where she sold and bought every kind of hair.

मैडम सोफ्रोनी अपने नाम के अनुरूप नहीं थी। वह लम्बी, कमजोर और रूखे स्वभाव की महिला थी। उसकी एक दुकान थी जहाँ वह सभी प्रकार के बालों को खरीदती व बेचती थी।

Question 13.
How can you say that both the gifts were a perfect choice?
आप कैसे कह सकते हैं कि दोनों ही उपहार बिल्कुल सही पसंद थे?
Answer:
Della had beautiful hair but she had not got combs for her hair. She worshipped for long to get the combs. In the same way, Jim had a beautiful watch but no chain. Thus it can be said that both the gifts were a perfect choice.

डेला के सुंदर बाल थे लेकिन उसके पास अपने बालों के लिये कंघियाँ नहीं थीं। वह लम्बे समय से कधियों को पाने की प्रार्थना किया करती थी। इसी प्रकार से जिम के पास एक सुंदर घड़ी थी लेकिन चेन नहीं थी। इस प्रकार से यह कहा जा सकता है कि दोनों ही उपहार सही पसंद थे।

B. Answer the following questions in 125 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 125 शब्दों में दीजिये:

Question 1.
How did Jim react to see Della after a hair cut?
बाल कट जाने के बाद डेला को देखकर जिम ने क्या प्रतिक्रिया की?
Answer:
The door opened and Jim came in. He looked at Della. As Jim saw that Della had her hair cut, he was as immovable as a setter at the scent of a quail. His eyes were fixed on Della and there was a mysterious expression in them. At first, he could not understand the reality of the situation. When Della said to him that she had her hair cut off and sold, he could not believe on his ears and eyes. It took him some time to understand that she had sold her hair. Then he realized that the present he bought for Della was of no use. Jim looked about the room curiously but there was no hair. Della told him that he did not need to look for it.

दरवाजा खुला और जिम अंदर आया। उसने डेला को देखा। जैसे ही जिम ने देखा कि डेली ने अपने बाल कटवा लिये थे तो वह इतना अचल था जितना पक्षी की गंध पाकर एक शिकारी कुत्ता होता है। उसकी आँखें डेला पर टिकी हुई थीं और उनमें एक अजीब ही अभिव्यक्ति थी। सबसे पहले तो वह परिस्थिति की वास्तविकता को समझ ही नहीं पाया। जब डेली ने उससे कहा कि उसने अपने बालों को कटवा कर बेच दिया था तो उसे अपने कानों तथा ऑखों पर विश्वास नहीं हुआ। उसे इस बात को समझने में कुछ समय लगा कि डेला ने अपने बालों को बेच दिया था। फिर उसे लगा कि जो उपहार वह डेला के लिए लाया था वह किसी काम का नहीं रहा था। जिम ने उत्सुकतापूर्वक कमरे को तलाशी लेकिन वहाँ पर बाल नहीं थे। डेला ने उसे बताया कि उसे इसे तलाशने की जरूरत नहीं थी।

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Question 2.
Describe the gifts of Jim and Della.
जिम और डेला के उपहारों का वर्णन कीजिए।
Answer:
Jim purchased a set of combs for Della as Christmas gift. She had been craving for them for a long time. She used to look at them in a Broadway window. But she knew that they were so expensive that she could not buy them. They were very beautiful. They were made of pure tortoise shell. They had jewelled rims. They had the perfect colour to match the beautiful vanished hair. Della purchased a platinum fob chain for Jim. It was simple and chaste in design and worthy of Jim’s gold watch. It showed its value by substance alone and not by meretricious ornamentation. It would be useful for Jim because Jim used an old leather strap in place of a chain. It made the gold watch ugly so he looked at it on the shy.

जिम ने क्रिसमस-उपहार के रूप में डेला के लिए कंघियों को सैट खरीदा। वह उनके लिए लम्बे समय से लालायित थी। वह उन्हें ब्रॉडवे नामक दुकान की खिड़की में देखा करती थी। लेकिन वह जानती थी कि वे महंगी थीं इसलिए वह उन्हें नहीं खरीद सकती थी। वे बहुत सुन्दर थीं। वे कछुए के असली कवच से बनी थीं। उनके रिम रत्न जडित थे। उनका रंग खोये हुए सुन्दर बालों से पूरी तरह मेल खाता था। डेली ने जिम की जेब की घड़ी के लिए प्लेटीनम की चेन खरीदी। उसकी डिजाइन सरल और पवित्र थी और यह जिम की घड़ी के लायक थी। इसका मूल्य सिर्फ इसके पदार्थ से ही दिखता था, इसकी दिखावटी सजावट से नहीं। यह जिम के लिए उपयोगी होगी क्योंकि जिम चेन के स्थान पर चमड़े का पुराना फीता काम में लिया करता था। इससे उसकी घड़ी भद्दी दिखाई देती थी इसलिए वह इसे छिपकर देखा करता था।

Question 3.
Describe the economic condition of Jim and Della.
जिम और डेला की आर्थिक स्थिति का वर्णन कीजिए।
Answer:
Jim and Della’s economic condition was very bad. Even after close dealing with the grocer, the vegetable seller and the butcher, Della could save just one dollar and eighty-seven cents which shows that they were very poor. The shabby little couch and an electric bell which produced no sound also hint at their poverty. And above all, the way they bought Christmas gifts for each-other shows their weak economic state. They had to sell their most valuable possessions for buying gifts for each other. Della had to sell her beautiful hair and Jim had to sell his gold watch. But they did not know that their presence would become useless after selling their possessions.

जिम और डेला की आर्थिक स्थिति बहुत खराब थी। किराना-व्यापारी, सब्जी विक्रेता और मांस-विक्रेता से सतर्कता के साथ मोल-भाव के बावजूद डेली मात्र एक डॉलर और सत्तासी सेन्ट बचा सकी जिससे प्रकट होता है कि वे बहुत गरीब थे। गन्दा छोटा सोफा और विद्युत घण्टी जिससे कोई आवाज नहीं निकलती थी, भी उनकी गरीबी की ओर संकेत करते हैं और सर्वोपरि, जिस तरह उन्होंने एक-दूसरे के लिए क्रिसमस-उपहार खरीदे उससे उनकी कमजोर आर्थिक स्थिति प्रकट होती है। उन्हें एक-दूसरे के लिए उपहार खरीदने के लिए अपनी अत्यन्त मूल्यवान वस्तुएँ बेचनी पड़ीं। डेला को अपने सुन्दर बाल और जिम को अपनी सोने की घडी बेचनी पड़ी। लेकिन वे नहीं जानते थे कि उनके ये उपहार, सम्पत्ति बेचे जाने के उपरान्त बेकार हो जाएँगे।

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Question 4.
Why did the author call Jim and Della the Magi?
लेखक ने जिम और डेला को मेजाइ क्यों कहा?
Answer:
The Magi were three wise men from the East. They gave precious gifts to infant Jesus. These gifts were the tokens of their love and respect for Jesus. The author called Jim and Della the Magi because they showed utter devotion and respect for each other. They were very poor and did not have enough money to buy gifts for each other but they loved each other so much that they were determined to give gifts to each other on the occasion of Christmas. They did not hesitate to sell even their most valuable possessions. They were the Magi as their love for each-other was limitless.

मेजाइ पूर्व के तीन बुद्धिमान व्यक्ति थे। उन्होंने शिशु ईसा मसीह को मूल्यवान (कीमती) उपहार दिए थे। उनके उपहार ईसा मसीह के प्रति उनके प्यार और सम्मान के प्रतीक थे। लेखक ने जिम और डेला को मेजाइ कहा क्योंकि उन्होंने एक-दूसरे के प्रति बड़ा प्यार और सम्मान दिखाया। वे बहुत गरीब थे और एक-दूसरे के लिए। उपहार खरीदने के लिए उनके पास पर्याप्त धन नहीं था किन्तु वे एक-दूसरे को इतना अधिक प्यार करते थे वे क्रिसमस के अवसर पर उपहार देने के लिए दृढ़प्रतिज्ञ थे। उन्होंने अपनी अत्यन्त मूल्यवान वस्तुओं को भी बेचने में संकोच नहीं किया। वे मेजाइ थे क्योंकि उनका एक-दूसरे के प्रति प्यार असीमित थी।

Question 5.
Describe the scene in which Della and Jim show their gifts to each other.
उस दृश्य का वर्णन कीजिए जिसमें डेला और जिम एक-दूसरे को अपने उपहार दिखाते हैं।
OR
How did Jim and Della sacrifice their most prized possession’s?
जिम और डेला ने अपनी सबसे कीमती वस्तुओं का बलिदान किस प्रकार कर दिया?
Answer:
When Jim arrived home, he saw that Della had her hair cut. She told him that she could not have lived through Christmas without giving him a present, so she had sold her hair. Jim embraced Della. He also threw a packet on the table and asked Della to unwrap it. In it, there were the combs for which Della had been craving for long. Della was overwhelmed with joy but remembering that she no longer had her beautiful hair, she began to weep. She hugged the combs to her bosom, smiled and said that her hair grew very fast. After that, she showed her gift – a platinum fob chain for Jim’s Gold watch which he had sold for Della’s gift. Thus they sacrificed their most prized possessions.

जब जिम घर आया तो उसने देखा कि डेला अपने बाल कटवा चुकी थी। डेला ने उसे बताया कि वह उसे क्रिसमस पर उपहार दिए बिना नहीं रह सकती थी, अतः उसने अपने बाल बेच दिए थे। जिम ने डेला को गले लगा लिया। उसने मेज पर एक पैकेट पटक दिया और डेला से इसे खोलने के लिए कहा। इसमें वे कंधियाँ थीं जिनके लिए डेली लम्बे समय से लालायित थी। लम्बे समय से इच्छित कंधियों को देखकर डेला बेहद खुश हुई किन्तु यह याद करके कि अब उसके सुन्दर बाल नहीं रहे हैं, वह रोने लगी। उसने कंघियों को छाती से लगा लिया, मुस्कुराई और बोली कि उसके बाल बहुत जल्दी बढ़ते हैं। उसके बाद उसने अपना उपहार दिखाया – एक प्लेटिनम की चेन जिम की सोने की घड़ी के लिए जिसे वह डेला के उपहार के लिए बेच चुका था। इस प्रकार जिम और डेला ने अपनी सबसे कीमती वस्तुओं का बलिदान कर दिया।

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Question 6.
What did Della think about the chain when she had bought it?
जब डेला ने चेन को खरीद लिया तो उसने इसके बारे में क्या सोचा?
Answer:
When Della had bought the chain, she thought that it was worthy of the gold watch of Jim. It was a platinum fob chain. It was simple and chaste in design. It was properly proclaiming its value by its substance. It was not meretriciously ornamented. It was as all good things should do. When she saw it the first time, she knew that it must be Jim’s. It was like him – quietness and value. With that chain on his watch, Jim might be properly anxious about the time in any company. It was as grand as the watch. Jim had not to chain on his watch so he used the old leather strap. It was against the beauty of the watch so he looked at the watch on the sly. With the chain, he would not do so.

जब डेली ने उस चेन को खरीद लिया तो उसने सोचा कि यह जिम की सोने की घड़ी के लायक थी। यह जेब घड़ी की प्लेटिनम की चेने थी। इसकी डिजाइन सामान्य तथा पवित्र थी। इसके पदार्थ से इसके गुण का पता चल रहा था। इसे दिखावटी तरीके से नहीं सजाया गया था। यह वैसी ही थी जैसा कि सभी अच्छी चीजों को होना चाहिए। जब उसने इसे पहली बार देखा था तो वह जान गई थी कि इसे जिम की ही होना चाहिए। यह उसके जैसी ही थी- शांत तथा गुणवान। उस चेन को अपने हाथ में लेकर किसी भी संगति में वह समय देख सकेगा। यह घड़ी के जितनी ही शानदार थी। जिम की घड़ी में चेन नहीं थी इसलिए वह चमड़े का पुराना फीता उपयोग करता था। यह घड़ी की सुंदरता के खिलाफ था इसलिए वह गुपचुप तरीके से इसे देखता था। चेनं होने की वजह से वह ऐसा नहीं करेगा।

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RBSE Solutions for Class 12 English Panorama Chapter 7 Dead Men’s Path

May 14, 2019 by Prasanna Leave a Comment

Rajasthan Board RBSE Class 12 English Panorama Chapter 7 Dead Men’s Path

RBSE Class 12 English Panorama Chapter 7 Textual Questions

Comprehension Questions
A. Choose the correct alternative:

Question 1.
Obi and his wife were married for …………. years.
(a) five
(b) four
(c) two
(d) one

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Question 2.
…………………. was the name of Obi’s wife.
(a) Michael
(b) Nancy
(c) Odanta
(d) Marry

Question 3.
………………….. was the name of the school.
(a) Missionary School
(b) Ndume Central School
(c) Secondary School
(d) Onitsha School

Question 4.
……….. died in the village.
(a) A little boy
(b) An old man
(c) A young woman
(d) A priest

Answers:
1. (c)
2. (b)
3. (b)
4. (c)

B. Answer the following questions in 30 to 40 words:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 30-40 शब्दों में दीजिये।

Question 1.
Why was Obi given the responsibility of the Ndume Central School?
ओबी को एनड्यूम सेंट्रल स्कूल की जिम्मेदारी क्यों दी गई?
Answer:
Ndume Central School had been an unprogressive school. Micheal Obi was a young and energetic man. So the authorities sent him to run this school to improve its condition.

एनड्यूम सेन्ट्रल स्कूल एक पिछड़ा हुआ स्कूल था। माइकल ओबी एक युवा और ऊर्जावान व्यक्ति था। इसलिए अधिकारियों ने उसे इसे स्कूल की स्थिति को सुधारने के लिए, उसको चलाने भेजा।

RBSE Solutions for Class 12 English Panorama Chapter 7 Dead Men's Path

Question 2.
What were the two aims set by Obi for the betterment of the school?
विद्यालय की उन्नति के लिए ओबी द्वारा दो उद्देश्य क्या निर्धारित किये गए?
Answer:
A high standard of teaching in the school and changing the school compound into a place of beauty were the two aims that were set by Obi for the betterment of the school.

विद्यालय में शिक्षण का उच्च स्तर और विद्यालय परिसर को सुन्दर बनाना, ये दो उद्देश्य ओबी के द्वारा विद्यालय की उन्नति के लिए निर्धारित किये गए थे।

Question 3.
What did the priest of Ani tell Obi about the path?
एनी गाँव के पादरी ने ओबी को रास्ते के बारे में क्या बताया?
Answer:
The village priest told Obi that the path was used by the villagers much before he (Obi) was born and before his (Obi’s) father was born. He also stressed the fact that the path was very important for the villagers.

गाँव के पादरी ने ओबी को बताया कि वह पगडंडी गाँवों वालों द्वारा उस समय से प्रयुक्त की जा रही है जब ओबी व उसके पिता का जन्म भी नहीं हुआ था। उसने इस तथ्य पर भी बल दिया कि यह पगडंडी गाँव वालों के लिए बहुत महत्वपूर्ण थी।

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Question 4.
Why was the path very important for the villagers?
गाँव वालों के लिए यह रास्ता बहुत ही महत्वपूर्ण क्यों था?
Answer:
The path was very important for the villagers because it was the path by which their dead relatives departed and their ancestors visited them. It was the path of the children yet to be born. It connected the village shrine with their place of burial.

यह रास्ता गाँव वालों के लिये बहुत ही महत्वपूर्ण था क्योंकि यह वही रास्ता था जिससे उनके मृत रिश्तेदार जाया करते थे और उनके पूर्वज उनसे मिलने आते थे। यह उन बच्चों के लिए भी महत्वपूर्ण रास्ता था जो अभी पैदा होने थे। यह गाँव के पूजा स्थल को उनके कब्रिस्तान से जोड़ता था।

Question 5.
What did the diviner suggest at the death of a young woman?
एक युवती की मृत्यु पर शगुनियाँ ने क्या सलाह दी?
Answer:
At the death of a young woman, the diviner suggested heavy sacrifices to pacify ancestors. He said that they were insulted by the closure of the path and they had to be pleased.

एक युवती की मृत्यु पर शगुनियाँ ने पूर्वजों को शांत करने के लिए भारी बलिदान की सलाह दी। उसने कहा कि रास्ता बंद करके उनका अपमान हुआ है और उनको प्रसन्न करना होगा।

RBSE Solutions for Class 12 English Panorama Chapter 7 Dead Men's Path

Question 6.
Describe the report prepared by the white supervisor.
गोरे निरीक्षक द्वारा तैयार की गई रिपोर्ट का वर्णन कीजिए।
Answer:
The white supervisor wrote a little on the state of the school campus but more seriously about the tribal conflict between the school and the village, arising in part from the misguided zeal of the new headmaster.

गोरे निरीक्षक ने विद्यालय-परिसर की स्थिति पर बहुत कम किन्तु गाँव तथा विद्यालय के बीच पनप रहे जनजातीय द्वन्द्व के बारे में ज्यादा गम्भीरतापूर्वक लिखा जो नये प्रधानाध्यापक के विभ्रान्त उत्साह के कारण पैदा हुआ।

C. Answer the following questions in 125 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 125 शब्दों में दीजिये:

Question 1.
Describe the condition of the Ndume Central School before and after Michael Obi.
माइकल ओबी के पहले व बाद की एनड्यूम सेंट्रल स्कूल की स्थिति का वर्णन कीजिए।
Answer:
Before Michael Obi’s appointment, Ndume Central School was an unprogressive school. It was backward in every sense of the word. Mr Obi and his wife put their whole attention into the task of improving it. He had two aims – a high standard of teaching and to turn the school campus into a place of beauty and worked accordingly. Their dream-gardens came to life with the coming of the rains and blossomed. Beautiful hibiscus and allamanda hedges in brilliant red and yellow marked out the carefully tended school compound from the rank neighbourhood bushes. He planted heavy sticks closely across the path at the two places where it entered and left the school premises. These were further strengthened with barbed wire. In this way, he closed the path that crossed the school campus.

माइकल ओबी की नियुक्ति से पूर्व एनड्यूम सेन्ट्रल स्कूल एक पिछड़ा हुआ विद्यालय था। यह प्रत्येक तरह से पिछड़ा हुआ था। मि. ओबी और उसकी पत्नी ने विद्यालय में परिवर्तन लाने के लिए अपना पूरा ध्यान उसे सुधारने में लगा दिया। उसके दो उद्देश्य थे- शिक्षण का उच्च स्तर तथा विद्यालय परिसर को एक सुन्दर स्थान बनाना और तदनुरूप कार्य भी किया। वर्षा के आने से तथा फूलों के खिलने से उनका स्वप्न सच हो गया। चमकीले लाल और पीले सुन्दर गुड़हल और अलमान्डा की बाड़े सुव्यवस्थित विद्यालय मैदान को अत्यधिक बढने वाली समीपवर्ती झाड़ियों से अलग दिखा रही थीं। उसने रास्ते के आर-पार दो स्थानों पर जहाँ यह विद्यालय परिसर में प्रवेश करता और जहाँ इसे छोड़ता था भारी डण्डे गाड़ दिये गए। इन्हें काँटेदार तारों से और मजबूत कर दिया गया। इस तरह से उसने विद्यालय को पार करने वाले रास्ते को बंद कर दिया।

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Question 2.
Describe the character sketch of Obi.
ओबी का चरित्र-चित्रण कीजिये।
Answer:
Michael Obi was a handsome young man with high aspirations. He wanted to excel in the field of education. He had sound secondary education which designated him a “pivotal teacher” in the official records. He was considered to be a very distinguished headmaster in the mission field. He would frankly condemn narrow views of the older and less-educated people. He did not approve of baseless and irrational beliefs, which were rife in society. He had great energy but looked weak. He sometimes surprised people with sudden bursts of physical energy. His deep-set eyes had an extraordinary power of penetration. He was only twenty-six but looked thirty or more. He worked hard for the Ndume Central School and changed it according to his aim.

माइकल ओबी’उच्च आकांक्षाओं वाला सुन्दर युवक था। वह शिक्षण क्षेत्र में श्रेष्ठ बनना चाहता था। वह सेकॅन्डरि में अच्छी शिक्षा प्राप्त कर चुका था जिससे वह मिशन क्षेत्र में एक प्रधान शिक्षक’ के रूप में जाना जाता था। उसे मिशन के क्षेत्र में बहुत ही महत्वपूर्ण प्रधानाध्यापक के रूप में जाना जाता था। अपेक्षाकृत बूढे और कम पढ़े-लिखे लोगों के संकीर्ण विचारों की वह खुलकर भर्त्सना करता था। वह समाज में प्रचलित निराधार और तर्कहीन विश्वासों को स्वीकार नहीं करता था। उसमें अपार ऊर्जा थी परन्तु वह कमजोर दिखता था। वह कभी कभी शारीरिक ऊर्जा के अचानक उफान से लोगों को चकित कर देता था। उसकी धंसी हुई आँखों में असाधारण विवेक-शक्ति थी। वह केवल छब्बीस वर्ष का था लेकिन तीस या ज्यादा का दिखता था। उसने। एनड्यूम पब्लिक स्कूल के लिए कठोर परिश्रम किया और अपने उद्देश्य के अनुसार उसे परिवर्तित किया।

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Question 3.
Why were the school building and hedges ruined?
विद्यालय भवन तथा बाड़ को क्यों नष्ट कर दिया गया?
Answer:
The Headmaster Michael Obi closed the path that passed across the school compound. The village priest suggested reopening the path but Michael refused to do so. According to Obi, it was a baseless idea and the whole purpose of the school was to eradicate just such beliefs. He did not allow the reopening of the path. Three days later a young woman died in the village in childbirth. A diviner was consulted who prescribed heavy sacrifices to pacify ancestors who were insulted by the fence. Next day the beautiful hedges were torn up right around the school, the flowers were trampled to death and one of the school buildings was pulled down. It was reported that the misguided zeal of the new headmaster had caused a tribal-war situation between the school and the village.

प्रधानाध्यापक माइकल ओबी ने विद्यालय के मैदान में से होकर गुजरने वाले रास्ते को बन्द कर दिया। गाँव के पादरी ने माइकल से उस रास्ते को पुनः खोलने का सुझाव दिया पर माइकल ने ऐसा करने से मना कर दिया। ओबी के अनुसार यह एक निराधार विचार था तथा विद्यालय का उद्देश्य ऐसे विश्वासों को नष्ट करना था। उसने रास्ते को दुबारा खोलने से मना कर दिया। तीन दिन बाद गाँव में प्रसव के दौरान एक नवयुवती की मृत्यु हो। गई। एक शगुनियाँ से परामर्श लिया गया जिसने बाड़ से अपमानित पूर्वजों की शान्ति के लिए भारी बलिदान करने की सलाह दी। अगले दिन विद्यालय के चारों ओर की सुन्दर बाड़ों के टुकड़े-टुकड़े कर दिए गए, फूलों को कुचल कर नष्ट कर दिया गया और विद्यालय के एक भवन को ढहा दिया गया। यह रिपोर्ट की गई कि नये प्रधानाध्यापक का भ्रमित जोश विद्यालय तथा गाँव के बीच एक जनजातीय झगड़े का कारण बना।

D. State True or False:

Question 1.
Michael Obi was 30 years of age.

Question 2.
Nancy was the name of Obi’s wife.

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Question 3.
A young woman died in a road accident in the village.

Question 4.
Michael Obi and the priest of Ani had a heated discussion between them.

Question 5.
The White Supervisor wrote a good report of Obi’s work in the school.

Answers:
1. False
2. True
3. False
4. True
5. False

E. Creative Writing:
Extend the story and imaginatively create a new end of the story.
Answer:
The teacher himself came to know that the villagers were angry with him. He could not think of what to do. In the meantime, an incident took place. A bung woman died in childbirth. He came to know that the village priest had called a diviner. And he knew that it was another superstition. He also reached there. All the villagers gathered around the shrine of the village. He explained to them that the death of the woman was not the cause of the closing of the path. If the spirits of the dead man returned, they would not need any path. He told them that he was there to educate them. He took the help of some other friends from the town. They also explained the truth to them. He mentioned some popular superstitions and told them that they were all baseless. In this way, he pacified the villagers who decided to use the disputed path no longer.

RBSE Class 12 English Panorama Chapter 7 Additional Questions

A.Answer the following question in 30-40 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 30-40 शब्दों में दीजिये।

Question 1.
Why did Obi accept his new responsibility with enthusiasm?
ओबी ने नयी जिम्मेदारी को उत्साह के साथ क्यों स्वीकार कर लिया?
Answer:
Obi was a young and energetic man who was selected to run a school. He had many wonderful ideas and that was an opportunity to put them into practice. So he accepted the responsibility with enthusiasm.

ओबी एक युवा व ऊर्जावान व्यक्ति था। जिसको चयन एक विद्यालय को चलाने हेतु किया गया था। उसके पास बहुत सारे अद्भुत विचार थे जिनको व्यावहारिक रूप देने का यह अवसर था। इसलिए उसने उत्तरदायित्व को उत्साह के साथ स्वीकार कर लिया।

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Question 2.
How can you say that Obi was outspoken?
कैसे कहा जा सकता है कि ओबी एक स्पष्टवादी था?
Answer:
It can be said that Obi was outspoken because he did not like the narrow views of the older and often less educated ones. He bluntly condemned such people.

ऐसा कहा जा सकता है कि ओबी एक स्पष्टवादी था क्योंकि वह बूढे तथा अक्सर कम पढ़े लिखे लोगों के संकीर्ण विचारों को पसंद नहीं करता था। वह ऐसे लोगों की भर्त्सना करता था।

Question 3.
Was Nancy happy on hearing the news of Obi’s promotion?
ओबी की पदोन्नति की खबर को सुनकर क्या नैंसी खुश हुई थी?
Answer:
Yes, Nancy was happy. She told him that they would do their best. They would have a beautiful garden and everything would be modern and delightful. She began to see herself as the admired wife of the young headmaster.

हाँ, नैंसी खुश थी। उसने उससे (ओबी से) कहा कि वे भरसक प्रयास करेंगे। वे एक सुंदर बगीचा लगायेंगे तथा सभी कुछ आधुनिक तथा प्रसन्नतादायक होगा। उसने अपने आप को युवा प्रधानाध्यापक की प्रशंसनीय पत्नी के रूप में देखना शुरू कर दिया था।

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Question 4.
How was Nancy inspired by her husband Michael?
नैंसी अपने पति माइकल से किस प्रकार से प्रेरित हुई।
Answer:
In their two years of married life, Nancy was greatly inspired by Michael’s passion for “modern methods” and his denigration of the old and superannuated people in the teaching field.

उनके शादीशुदा जीवन के दो वर्षों में नैंसी माइकल के “आधुनिक तरीकों” के जोश से तथा शिक्षण-क्षेत्र में लगे बूढ़े और पुरातनपंथी लोगों की भर्त्सना (बदनामी) से बहुत प्रेरित हुई थी।

Question 5.
What made Nancy anxious?
नैंसी किस बात से चिंतित हो गई?
Answer:
Nancy thought that she would be the admired wife of the young headmaster, the queen of the school. Then, suddenly, it occurred to her that there might not be any other wives who would envy her position. This made her anxious.

नैंसी ने सोचा कि वह युवा प्रधानाध्यापक की प्रशंसनीय पत्नी तथा विद्यालय की रानी होगी। फिर अचानक उसको सूझा कि वहाँ पर कोई अन्य पत्नियाँ नहीं होंगी जो कि उसकी स्थिति पर ईर्ष्या करेंगी। इसने उसे चिंतित कर दिया।

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Question 6.
Why could Nancy not remain sad for a long time?
नैंसी ज्यादा देर तक दु:खी क्यों नही रह पाई?
Answer:
Nancy was sad for a few minutes because she was doubtful about the new school. But she could not remain sad for a long time because her little personal misfortune could not blind her to her husband’s happy prospects.

नैंसी कुछ देर के लिए दुःखी रही क्योंकि उसे नये विद्यालय के बारे में संदेह था। लेकिन वह ज्यादा देर तक दु:खी नहीं रह पाई क्योंकि उसको अपना थोड़ा सा दुर्भाग्य उसके पति की खुशी-भरी सम्भावनाओं के प्रति उसे अन्धो न बना सका।

Question 7.
Describe the carefully tended school compound’.
‘परिश्रमपूर्वक सजाए-सँवारे गए क्द्यिालय-परिसर’ का वर्णन कीजिए।
Answer:
The school compound came to life with the blossoming hedges of beautiful hibiscus and Alamanda flowers. These could be seen distinct from its rank neighbourhood bushes.

विद्यालय-परिसर गुड़हल और अलामाण्डा के सुन्दर खिले फूलों वाली बाड़ों से जीवन्त हो उठा था। इन्हें अत्यधिक बढ़ने वाली समीपवर्ती झाड़ियों से भिन्न देखा जा सकता था।

Question 8.
What did Mr Obi notice one evening?
एक शाम को श्रीमान ओबी ने क्या देखा?
Answer:
One evening as Obi was admiring his work he was scandalized to see an old woman from the village hobbling right across the school compound, through a marigold flower-bed and the hedges.

एक शाम को जब ओबी अपने कार्य की प्रशंसा कर रहे थे वह गाँव की एक वृद्ध महिला को देखकर नाराज हो गया जो एक गेंदे की क्यारी और बाड़ में से लंगड़ाकर चलते हुए विद्यालय के मैदान को पार कर रही थी।

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Question 9.
How did the new headmaster come to know about the path?
नये प्रधानाध्यापक को रास्ते के बारे में कैसे पता चला?
Answer:
The new headmaster saw an old woman from the village hobble right across the compound, through a marigold flower-bed and the hedges. He went up and found faint signs of an almost disused path from the village across the school compound to the bush on the other side.

नये प्रधानाध्यापक ने गाँव की एक वृद्ध महिला को गेंदे की क्यारी तथा बाडों से लंगड़ाकर पार करके जाते हुए देखा। वह वहाँ गया और उसने वहाँ पर गाँव से विद्यालय प्रांगण से होकर दूसरी तरफ की झाड़ी के आर-पार एक लगभग प्रयोग में न लिए गये मार्ग के हल्के चिह्न देखे।

Question 10.
How was the path closed?
रास्ते को किस प्रकार से बंद किया गया?
Answer:
Heavy sticks were planted closely across the path at the two places where it entered and left the school premises. These were further strengthened with barbed wire. In this way, the path was closed.

रास्ते के आर-पार दो स्थानों पर जहाँ यह विद्यालय परिसर में प्रवेश करता और जहाँ इसे छोड़ता था, भारी डण्डे गाड़ दिये गये। इन्हें काँटेदार तारों से और मजबूत कर दिया गया। इस प्रकार से रास्ते को बंद कर दिया गया।

Question 11.
What happened when the school teachers attempted to close the path?
जब विद्यालय के शिक्षकों ने मार्ग बन्द करने का प्रयास किया तो क्या हुआ?
Answer:
When the school teachers attempted to close the path, the village priest called on the headmaster and reasoned with him to reopen the path. He said that it was wrong to do so. It was an important path for the villagers.

जब विद्यालय के शिक्षकों ने मार्ग बन्द करने का प्रयास किया तो गाँव का पादरी प्रधानाध्यापक से मिलने आया और उसे मार्ग पुनः खोलने के लिए समझाया। उसने कहा कि ऐसा करना गलत था। गाँव वालों के लिए यह महत्वपूर्ण रास्ता था।

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Question 12.
Draw a character sketch of the village priest.
गाँव के पादरी का चरित्र-चित्रण कीजिए।
Answer:
The old village priest did not have any rationality. He believed in customs and traditions only. He tapped his heavy walking stick on to the floor to emphasize his statements which showed that he had crude manners.

गाँव के बूढे पादरी में विवेक नहीं था। वह केवल प्रथाओं और परम्पराओं में ही विश्वास करता था। वह अपने कथनों पर जोर देने के लिए अपनी भारी लाठी को फर्श पर मारता था जिससे जाहिर होता था कि उसके तौर-तरीके अपरिष्कृते थे।

Question 13.
What, according to the new headmaster, was the purpose of the school?
नये प्रधानाध्यापक के अनुसार विद्यालय का उद्देश्य क्या था?
Answer:
According to the new headmaster, the purpose of the school was to eradicate baseless and irrational beliefs from the children’s mind. Their duty was to teach the children to laugh at such baseless ideas.

नये प्रधानाध्यापक के अनुसार, विद्यालय का उद्देश्य बच्चों के मस्तिष्क से निराधार और तर्कहीन विश्वासों का उन्मूलन करना था। उनका कर्तव्य था वे बच्चों को ऐसी आधारहीन बातों की खिल्ली उड़ाना सिखाएँ।

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Question 14.
What was the suggestion of the priest?
पादरी की सलाह क्या थी?
Answer:
The priest suggested that they would follow the practices of their fathers. If he reopened the path, they would have nothing to quarrel about. He requested to let the hawk perch and let the eagle perch.

पादरी का सुझाव था कि वे (वह और गाँव वाले) अपने पूर्वजों की प्रथाओं का पालन करें। यदि वह (ओबी) रास्ता पुनः खोल देगा तो उनके पास लड़ने को कोई कारण नहीं है। उसने कहा कि लोगों को उनके विश्वासों में विश्वास करने दो चाहे आप उनके विश्वासों से असहमत हैं।

B. Answer the following questions in 125 words each:
निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर 125 शब्दों में दीजिये:

Question 1.
Compare and contrast Michael with the village priest.
माइकल और गाँव के पादरी की समानताएँ और विरोधाभास बताइये।
Answer:
Both Michael and the village priest are ardent supporters of the values their generations stand for both Michael and the village priest occupy places of importance in the society. They are supposed to enlighten people. But as far as their convictions are concerned, they stand out in contrast. Michael is educated and well-mannered while the village priest is ill-mannered and illiterate. Michael does not believe in baseless and irrational thoughts. He wants to eradicate such baseless beliefs and customs while the village priest is all for sustaining them. When a young woman dies in childbirth, the priest takes the help of a diviner. On his suggestion, he gets the beautiful hedges torn up near the path and right around the school and a school building is pulled drawn.

माइकल और पादरी दोनों ही अपनी-अपनी पीढ़ी के मूल्यों के प्रबल समर्थक हैं। माइकल और गाँव के पादरी दोनों ही का समाज में प्रमुख स्थान है। दोनों से ही यह आशा की जाती है कि वे लोगों का पथ-प्रदर्शन करेंगे। परन्तु जहाँ तक उनके विचारों का प्रश्न है, वे बिल्कुल विरोधाभासी हैं। माइकल पढ़ा-लिखा और शिष्ट है जबकि गाँव का पादरी अनपढ़ और अशिष्ट है। माइकल निराधार और तर्करहित विचारों में विश्वास नहीं रखता है। वह ऐसे निराधार विश्वासों और प्रथाओं का उन्मूलन करना चाहता है जबकि गाँव का पादरी उन्हें बनाए रखने पर आमादा है। जब एक युवती बच्चे को जन्म देते समय मर जाती है तो वह शगुनियाँ का सहारा लेता है। उसकी सलाह के अनुसार वह रास्ते के पास की तथा विद्यालय के ठीक चारों ओर की बाड़ को उखड़वा देता है व विद्यालय के एक भवन को गिरा दिया जाता है।

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Question 2.
Discuss the appropriateness of the title ‘Dead Men’s Path’.
शीर्षक ‘Dead Men’s Path की उपयुक्तता की चर्चा कीजिए।
Answer:
The whole story is woven around the path, which, according to the village priest, was used by their dead relatives. It was the path that was there before, the teacher was born and before his father was born. Their dead relatives departed by it and their ancestors visited them by it. It was the path of children yet to be born. So it was the path that was brewing the conflict between the school and the village. The path is the focal point of the story apparently seems to be a suitable title. Moreover, the phrase ‘Dead Men’s Path’ seems to be suggestive of customs and traditions. For customs and traditions are in themselves Dead Men’s Path on which subsequent generations keep on treading. Hence the title ‘Dead Men’s Path’ is very apt.

पूरी कहानी उस मार्ग के इर्द-गिर्द बुनी हुई है जो गाँव के पादरी के अनुसार, उनके मृत रिश्तेदारों द्वारा काम में लिया जाता था। यह वह मार्ग था जो उस अध्यापक के पैदा होने के पहले से था तथा उसके पिता के पैदा होने के पहले से था। इसी मार्ग से उनके मृतक रिश्तेदार गये थे और उनके पूर्वज उनसे मिलने आते थे। यह पैदा होने वाले बच्चों के आने का मार्ग था। इसलिए इसी मार्ग ने गाँव और विद्यालय के बीच झगड़ा पैदा किया। कहानी का केन्द्रीय बिन्दु होने के कारण यह मार्ग स्पष्टतः कहानी का उपयुक्त शीर्षक प्रतीत होता है। इसके अलावा वाक्यांश ‘Dead Men’s Path’ से प्रथाओं और परम्पराओं की अभिव्यंजना प्रतीत होती है क्योंकि परम्पराएँ और प्रथाएं भी मृत लोगों के ही मार्ग होते हैं जिस पर अनुवर्ती पीढ़ियाँ चलती रहती हैं। इसलिए शीर्षक ‘Dead Men’s Path बहुत उपयुक्त है।

Question 3.
What do you mean by ‘Superstitions’? Discuss some of the Superstitions described in the story. Do you find such superstitions in your society?
अन्धविश्वासों से आप क्या समझते हैं? कहानी में वर्णित कुछ अन्धविश्वासों का वर्णन कीजिए। क्या आपके समाज में ऐसे अन्धविश्वास मिलते हैं?
Answer:
Irrational beliefs can be termed as superstitions. In ancient times when people did not know the cause of a particular disease, they ascribed it to some evil spirit or witchcraft. There is a superstition mentioned in the story that dead men use a particular path. It is the path through which their dead ancestors visit them. It is the path of children yet to be born. And that they become angry if it is closed. A young woman died during childbirth but the villagers thought that their ancestors were angry because their path had been closed. Even today we have a number of superstitions in our society. For example, one defers one’s journey if a cat passes across one’s path.

तर्करहित विश्वासों को अन्धविश्वास कहा जा सकता है। प्राचीन काल में जब लोग किसी बीमारी के होने का कारण नहीं जानते थे तो वे इसकी जिम्मेदारी किसी दुरात्मा अथवा जादू पर डाल देते थे। कहानी में वर्णित यह एक अन्धविश्वास है कि मृत लोग एक खास रास्ते का प्रयोग करते हैं। इसी रास्ते से उनके पूर्वज उनसे मिलने आते हैं। यह उनके जन्म लेने वाले बच्चों के आने का मार्ग है। और यह कि यदि रास्ता बन्द कर दिया तो वे नाराज हो जाते हैं। एक युवती प्रसव के दौरान मर गई। किन्तु गाँव वालों ने सोचा कि उनके पूर्वज नाराज हो गये हैं क्योंकि उनका मार्ग बन्द कर दिया गया था। आज भी हमारे समाज में बहुत-से अन्धविश्वास हैं। उदाहरण के लिए, यदि बिल्ली रास्ता काट जाये तो लोग यात्रा स्थगित कर देते हैं।

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Question 4.
‘Dead men do not require footpaths.’ Explain on the basis of the story.
‘मृत लोगों को पगडंडियों की आवश्यकता नहीं होती है। कहानी के आधार पर व्याख्या कीजिए।
Answer:
There was an almost disused path across the school-ground. As it connected the village shrine with their place of burial, the villagers believed that their dead relatives departed by that path and visited them by that path. The children that were about to born would come by that path. So the village priest wanted the new headmaster of the school to accept this belief and re-open the path which he had closed. But the headmaster told the village priest that dead men did not require such paths and that it was an absurd idea which he would like their children to laugh at. The headmaster suggested constructing another path, going around their premises. He said that the ancestors would not find the little detour too burdensome.

विद्यालय के मैदान के आर-पार एक ऐसा रास्ता था जिसे प्रायः काम में नहीं लिया जाता था। चूँकि रास्ता गाँव के पूजा स्थल को कब्रिस्तान से जोड़ता था, अतः गाँव के लोगों को ऐसा विश्वास था कि उनके मृत रिश्तेदार इस मार्ग से उनसे मिलने आते थे। पैदा होने वाले बच्चे उसी रास्ते से आएंगे। इसलिए गाँव का पादरी चाहता था कि स्कूल को नया प्रधानाध्यापक इस विचार से सहमत हो जाए और बन्द मार्ग को खोल दे। परन्तु प्रधानाध्यापक ने गाँव के पादरी से कहा कि मृत लोगों को एसे रास्तों की जरूरत नहीं होती है और यह कि यह एक बेतुका विचार था जिस पर वह चाहेगा कि उनके बच्चे हँसें प्रधानाध्यापक ने दूसरी पगडंडी बनाने की सलाह दी जो उनके परिसर के चारों ओर होकर गुजरे उसने कहा कि पूर्वजों को थोड़ा-सा चक्करदार मार्ग इतना ज्यादा भारी नहीं लगेगा।

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