Prasanna

Practicing RBSE Class 7 English Poorvi Solutions and Class 7 English Chapter 14 My Dear Soldiers Question Answer Summary will help you achieve better results in your studies.

My Dear Soldiers Poem Class 7 Question Answer

Class 7 English My Dear Soldiers Question Answer

Class 7 English Chapter 14 Question Answer

Let us discuss (Page 201)

I. Complete the summary with an exact word from the poem.
कविता से सही शब्द चुनकर सारांश को पूरा करें।

The poem is a tribute to the soldiers of the 1. …………who defend the 2. …………of their country. It highlights their untiring commitment and sacrifices as they guard the nation. The soldiers remain vigilant and dedicated, whether it’s windy, snowy, or 3. …………hot. They walk on 4. stretches of land like the yogis. Their duty takes them to different terrains, including mountains, valleys, 5. …………and marshes. The poet acknowledges that they have given a major part of their 6. …………to protect the nation. The poet says the wind chimes show their respect to the soldiers’ 7. …………The poet concludes with prayers for their well-being and blessings.
Answer:
1. land
2. borders
3. scorching
4. lonely
5. deserts
6. youth
7. feat

II. Select the correct option for the following questions.

Question 1.
The theme of the poem is ………….
(i) patriotism and sacrifice
(ii) heroism and awareness
(iii) nature and hardship
(iv) seasons and terrains
Answer:
(i) patriotism and sacrifice

Question 2.
The tone of the poem is ………….
(i) admiring
(ii) sad
(iii) respectful
(iv) grateful
(v) prayerful
(A) Only (v)
(B) (i) and (iii)
(C) (ii), (iii) and (v)
(D) (i), (iii), (iv) and (v).
Answer:
(D) (i), (iii), (iv) and (v)

III. Complete the following sentences by explaining why the poet has used the following poetic devices.
निम्नलिखित वाक्यों को पूरा कीजिए और बताइए कि कवि ने निम्नलिखित काव्य अलंकारों का प्रयोग क्यों किया है?

Question 1.
Imagery because…
Answer:
It helps the reader visualize the harsh conditions like ‘scorching sun’, ‘snowy days’, and ‘lonely expanses’ that soldiers face.
यह पाठक को ‘शुलसाने वाला सूरज’, ‘बर्फीले दिन’ और ‘सुनसान विस्तार’ जैसी कठोर परिस्थितियों की कल्पना करने में मदद करता है जिनका सैनिक सामना करते हैं।

Question 2.
Simile because the soldiers are likened to…
Answer:
Yogis (treading the lonely expanses as yogis), to show their focus, discipline, and sacrifice.
सैनिकों की तुलना योगियों से की गई है, जो उनके ध्यान, अनुशासन और त्याग को दर्शाता है।

Question 3.
Metaphor because the poet uses wind chimes…
Answer:
To represent the voice of the entire nation vibrating with the soldiers’ stories of bravery.
पूरे राष्ट्र की आवाज का प्रतिनिधित्व करने के लिए जो सैनिकों की वीरता की कहानियों के साथ गूंज रही है।

Question 4.
Repetition of the words ‘you’ and ‘we’ because…
Answer:
It emphasizes the direct connection and contrast between the soldiers (you) who protect and the civilians (we) who sleep peacefully.
यह सैनिकों (आप) जो रक्षा करते हैं और नागरिकों (हम) जो शांति से सोते हैं, के बीच सीधे संबंध और विरोधाभास पर जोर देता है।

Question 5.
Alliteration such as ‘season or snowy’ and…
Answer:
‘scorching sun’s sweltering’ to create a musical effect and emphasize the harshness of the weather.
संगीतात्मक प्रभाव पैदा करने और मौसम की कठोरता पर जोर देने के लिए।

My Dear Poem Questions and Answers Class 7

Let us think and reflect:

I. Read the extract given below and answer the questions that follow.
नीचे दिए गए उद्धरण को पढ़िए और उसके बाद दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

When we are all asleep
You still hold on to your deed
Windy season or snowy days
Or scorching sun’s sweltering rays
You are there guarding all the time awake
Treading the lonely expanses as yogis

Question 1.
Identify a set of opposite words from the extract.
उद्धरण से विलोम शब्दों की एक जोड़ी पहचानिए।
Answer:
Asleep – Awake

Question 2.
Complete the sentence appropriately :
The phrase ‘still hold on to your deed’ refers to the soldier’s attitude of…
Answer:
…..dedication and duty.

Question 3.
Identify whether the following statement is true or false.
The soldiers walk across the deserted stretches of land.
Answer:
True

Question 4.
Give evidence from the extract to show that soldiers face harsh weather conditions.
उद्धरण से प्रमाण दीजिए कि सैनिकों को कठोर मौसम की परिस्थितियों का सामना करना पड़ता है।
Answer:
The phrases “Windy season”, “snowy days”, and “scorching sun’s sweltering rays” show the harsh weather.

Question 5.
Which quality of the soldiers is highlighted in this extract?
इस उद्धरण में सैनिकों की कौन-सी विशेषता उजागर की गई है?
(i) modesty
(ii) optimism
(iii) simplicity
(iv) dedication
Answer:
(iv) dedication

II. Answer the following questions.

Question 1.
Who is the speaker of this poem? How can you say so?
इस कविता का वक्ता कौन है? आप यह कैसे कह सकते हैं?
Answer:
The speaker is a civilian or a common citizen of India (the poet himself). We can say so because he uses “we are all asleep” while referring to civilians and “You” for soldiers.

वक्ता भारत का एक आम नागरिक (कवि स्वयं) है। हम ऐसा इसलिए कह सकते हैं क्योंकि वह नागरिकों के लिए “हम सब सो रहे हैं ” और सैनिकों के लिए “आप” का उपयोग करता है।

Question 2.
How is the theme of the poem conveyed through imagery? Support your answer with examples.
कविता का विषय बिंबों (imagery) के माध्यम से कैसे व्यक्त किया गया है? उदाहरण देकर अपने उत्तर का समर्थन कीजिए।
Answer:
The poet uses imagery like “snowy days”, “scorching sun”, and “lonely expanses” to visualize the hardships soldiers face to protect the country, conveying the theme of sacrifice and patriotism.

कवि ” बर्फीले दिन ” , ” झुलसाने वाला सूरु” और ” सुनसान विस्तार” जैसे बिंबों का उपयोग करता है ताकि देश की रक्षा के लिए सैनिकों द्वारा सामना की जाने वाली कठिनाइयों की कल्पना की जा सके।

Question 3.
How does the poet highlight the commitment of the soldiers? Provide examples from the poem to support your answer. कवि सैनिकों की प्रतिबद्धता को कैसे उजागर करता है? अपने उत्तर के समर्थन में कविता से उदाहरण दीजिए।
Answer:
The poet highlights commitment by stating that soldiers guard “all the time awake” and “hold on to [their] deed” even when others sleep, across all tough terrains like deserts and marshes.

कवि यह कहकर प्रतिबद्धता को उजागर करता है कि सैनिक “हर समय जागते हुए” पहरा देते हैं और रेगिस्तान और दलदल जैसे सभी कठिन इलाकों में अपने ” कर्म पर डटे रहते हैं”।

Question 4.
What is the significance of the line ‘Prime of your youth given to the nation!! with reference to sacrifice and service?
‘Prime of your youth given to the nation!!’
पंक्ति का बलिदान और सेवा के संदर्भ में क्या महत्त्व है?
Answer:
It signifies the supreme sacrifice where soldiers spend their best and most energetic years (youth) serving the country instead of enjoying a normal life.

यह सर्वोच बलिदान को दर्शाता है जहां सैनिक सामान्य जीवन का आनंद लेने के बजाय अपने सबसे अच्छे और ऊर्जावान वर्ष (जवानी) देश की सेवा में बिताते हैं।

Question 5.
The poem ends with a prayer for the soldiers’ well-being and blessings.Why is it important for each one of us to pray for the well-being of soldiers?
कविता का अंत सैनिकों की कुशलता और उनके लिए आशीर्वाद की प्रार्थना के साथ होता है। हम में से प्रत्येक के लिए सैनिकों की कुशलता के लिए प्रार्थना करना क्यों आवश्यक है?
Answer:
It is important because they risk their lives daily to ensure our safety and freedom. Our prayers show our gratitude and support for them.

यह महत्त्वपूर्ण है क्योंकि वे हमारी सुरक्षा और स्वतंत्रता सुनिश्चित करने के लिए प्रतिदिन अपनी जान जोखिम में डालते हैं। हमारी प्रार्थनाएँ उनके प्रति हमारे आभार और समर्थन को दर्शाती हैं।

Let us Learn:

I. The poem mentions a few terrains (physical features of land)-valleys, deserts, and marshes. Identify the terrains from the box given below. There are two that you do not need.

Answer:
Terrains : ghats (घाट), plateau (पठार), delta (डेल्टा), peninsula (प्रायद्वीप), mountains (पर्वत)।

II. Fill in the blanks by choosing the words given in the brackets that collocate appropriately.

Question 1.
The hikers reached the ………… (summit/ peak) of the mountain after several days of trekking through challenging conditions.
Answer:
peak

Question 2.
The ………… (empty/barren) landscape of the desert made it nearly impossible to find any water sources.
Answer:
barren

Question 3.
In the rainforest, the ………… (heavy/ dense) forest provides a habitat for a diverse range of wildlife.
Answer:
dense

Question 4.
Chitra is a very ………… (heroic/ adventurous) person and enjoys mountain climbing.
Answer:
adventurous

Question 5.
I’ll try to get back in time, but I’m not ………… (doing/making) any promises.
Answer:
making

Let us Write:

Question.
We cannot thank our soldiers enough. To express your admiration, draft a note of gratitude for their selfless service to the nation.
हम अपने सैनिकों का जितना शुक्रिया अदा करें, कम है। अपनी तारीफ ज़ाहिर करने के लिए, देश के लिए उनकी बिना स्वार्थ की सेवा के लिए शुक्रिया का एक नोट लिखें।
(Word limit: 50 words)
You may begin this way :
Dear Bravehearts,
I would like to…
Answer:
Dear Bravehearts,
I would like to thank you from the bottom of my heart for your selfless service. You stay awake so we can sleep peacefully. Your courage in the face of harsh weather and enemies is inspiring. We are proud of you and pray for your safety every day. Jai Hind!
With gratitude,
(Your Name)

Seen Extract

Read the following extract carefully and answer the questions that follow:

Extract 1.

Oh! Defenders of borders
You are great sons of my land
When we are all asleep
You still hold on to your deed

Question 1.
The defenders of borders are called great sons of the land because :
(a) They are very tall and strong
(b) They guard the nation while others sleep
(c) They live near the borders
(d) They wake up early in the morning
Answer:
(b) They guard the nation while others sleep

Question 2.
When do the defenders of borders continue their duty?
Answer:
The defenders of borders continue their duty when everyone else is asleep.

Question 3.
What does the phrase “hold on to your deed” mean in the context of the poem?
Answer:
The phrase “hold on to your deed” means to remain committed and dedicated to their duty of protecting the nation.

Question 4.
Who does the poet address as “Defenders of borders”?
Answer:
The poet addresses the soldiers/army personnel as “Defenders of borders”.

Question 5.
Find the word from the extract which is the opposite gender of ‘daughters’.
Answer:
sons

Question 6.
Find the word/phrase from the extract which means the same as ‘boundaries of a country’.
Answers:
borders

My Dear Poem Summary Hindi Translation

“Oh! Defenders of borders ……………………………. sweltering rays.” (Page 200)

कठिन शब्दार्थ

• Defenders (डिफेन्डर्ज़) = रक्षक/बचाव करने वाले।
• borders (बॉ (र, )डर्ज़) = सीमाएँ/ सरहदें।
• sons (सन्ज़) = पुत्र/बेटे।
• land (लैन्ड) = भूमि/देश।
• asleep (अस्लीप) = सोए हुए।
• hold on (होल्ड ऑन) = डटे रहना/थामे रहना।
• deed (डीड) = कर्म/कर्त्तव्य।
• windy (विन्डि) = तूफानी/हवादार।
• season (सीज़न) = मौसम।
• snowy (स्नोइ) = बर्फीले।
• scorching (स्कॉ (रु)चिंग) = झुलसाने वाली।
• sweltering ( स्वैल्टरिंग) = तपती हुई/उमस भरी।
• rays (रेज़) = किरणें।

हिन्दी अनुवाद: ओह! सीमाओं के रक्षकों,

• आप मेरी धरती के महान सपूत हैं
• जब हम सब सो रहे होते हैं,
• आप तब भी अपने कर्त्तव्य पर डटे रहते हैं।
• चाहे तूफानी मौसम हो या बर्फीले दिन,
• या सूरज की झुलसाने वाली तपती किरणें हों।

“You are there guarding ……………………………. securing the air”. (Page 200)

कठिन शब्दार्थ:

• guarding (गाडिंग) = पहरा देते हुए/रक्षा करते हुए।
• awake (अवेक) = जागते हुए। = विस्तृत क्षेत्र/फैलाव।
• yogis (योगिज़) = योगी/तपस्वी।
• climbing (क्लाइमिंग) = चढ़ते हुए।
• striding (स्ट्राइडिंग) = लंबे कदम भरकर चलते हुए।
• defending (डिफेन्डिंग) = रक्षा करते हुए।
• marshes (मा(रु)शिज़) = दलदल।
• surveillance (सवेलन्स) = निगरानी।

हिन्दी अनुवाद-आप वहाँ हर समय जागकर पहरा दे रहे हैं,

• योगियों की तरह सुनसान विस्तृत क्षेत्रों में चलते हुए।
• ऊँचाइयों पर चढ़ते हुए या घाटियों में लंबे कदम भरते हुए,
• रेगिस्तानों की रक्षा करते हुए या दलदलों में पहरा देते हुए,
• समुद्रों में निगरानी रखते हुए और आकाश को सुरक्षित करते हुए।

“Prime of your youth ……………………. bless you all!!” (Page 200)

कठिन शब्दार्थ:

• prime (प्राइम) = श्रेष्ठ भाग/जवानी का शिखर।
• youth (यूथ) = जवानी/युवावस्था।
• nation (नेश्न्) = राष्ट्र देश।
• wind chimes (विन्ड चाइम्ज़) = हवा से बजने वाली घंटियाँ।
• vibrate (वाइब्रेट) = गूंजना/कंपन करना।
• feat (फीट) = वीरता का कारनामा/करतब।
• pray ( प्रे) = प्रार्थना करना।
• lord (लॉर्ड) = ईश्वर/भगवान।
• bless (ब्लैस) = आशीर्वाद देना।

हिन्दी अनुवाद:
आपने अपनी जवानी का सबसे सुनहरा समय राष्ट्र को दे दिया!!

• मेरी धरती की पवन घंटियाँ आपके वीरतापूर्ण कारनामों से गूँजती हैं,
• हम आप बहादुर पुरुषों के लिए प्रार्थना करते हैं!!
• ईश्वर आप सभी पर कृपा बनाए रखे!!

Practicing RBSE Class 7 English Poorvi Solutions and Class 7 English Chapter 11 Travel Question Answer Summary will help you achieve better results in your studies.

Travel Poem Class 7 Question Answer

Class 7 English Travel Question Answer

Class 7 English Chapter 11 Question Answer

Let us discuss (Pages 159-160)

I. The main ideas of each stanza of the poem are given below. Write the number of the stanza against the matching main idea.
कविता के प्रत्येक पद्यांश (stanza) के मुख्य विचार नीचे दिए गए हैं। मिलते हुए मुख्य विचार के सामने संबंधित पद्यांश की संख्या लिखिए।
1. At night, the speaker imagines the train and hears its engine in the quiet.
2. The speaker feels a strong desire to take any train, no matter where it goes.
3. The speaker hears the train whistle during the day, even though the train is far away.
Answer:
1. Stanza 2
2. Stanza 3
3. Stanza 1

II. Read the poem and underline the rhyming words in each stanza. Write the rhyming words from each stanza. An example has been done for you.
1. Stanza (i) : away-day
2.Stanza (ii) :
3.Stanza (iii) :
Answer:
1. Stanza (i) : away-day; speaking-shrieking
2. Stanza (ii) : by-sky; dreaming-steaming
3. Stanza (iii) : make-take; knowing-going

III. Identify the rhyme scheme of the poem from the options given below.
नीचे दिए गए विकल्पों में से कविता की तुकबंदी योजना (rhyme scheme) पहचानिए।
1. AABB
2. ABCA
3. ABAB
4. ABBC
Answer:
3. ABAB

IV. Identify the word in the poem that personifies the whistle of the train.
कविता में उस शब्द की पहचान कीजिए जो ट्रेन की सीटी का मानवीकरण (personification) करता है।
Answer:
The word that personifies the whistle of the train is “shrieking”.
ट्रेन की सीटी का मानवीकरण करने वाला शब्द ‘shrieking’ है।

V. Tone refers to the attitude the poet has about the poem. Which of these words can be used to describe the poet’s tone in this poem?
‘Tone’ से तात्पर्य कविता के प्रति कवि के दृष्टिकोण/भाव से है। इस कविता में कवि के भाव को व्यक्त करने के लिए निम्न में से कौनसे शब्द उपयुक्त हैं?

Answer:
The words that can be used to describe the poet’s tone in this poem are : Thoughtful, Curious, Enthusiastic, Excited.
कवि के भाव (tone) को व्यक्त करने वाले शब्द हैं : Thoughtful, Curious, Enthusiastic, Excited.

VI. Select the words that tell us what the train symbolises for the poet.
उन शब्दों का चयन करें जो हमें बताते हैं कि कवि के लिए ट्रेन किसका प्रतीक है?
1. education
2. adventure
3. comfort
4. opportunities
Answer:
2. adventure
4. opportunities

VII. Complete the following by choosing the correct option from those given in brackets.
कोष्ठक में दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चुनकर निम्नलिखित को पूरा करें।
The poet repeats the line, ‘…there isn’t a train goes by,’ in all three stanzas to (highlight the speaker’s fascination with the train/suggest that the area has many trains passing through)
Answer:
highlight the speaker’s facination with the train

VIII. The poem contrasts the busy day with the stillness of the night. What is the common factor in these?
कविता में व्यस्त दिन और शांत रात के बीच विरोध दिखाया गया है। इनमें समान तत्त्व(common factor) क्या है?
Answer:
The common factor is the train (or the speaker’s awareness/obsession with the train). Despite the contrast between the busy, noisy day and the quiet, still night, the speaker is constantly aware of the train hearing its whistle during the day and imagining its red cinders and steaming engine at night.

सामान्य कारक (ट्रेन) है या वक्ता की ट्रेन के प्रति (जागरूकता/लगाव)। व्यस्त, शोरगुल भरे दिन और शांत, स्थिर रात के बीच अंतर के बावजूद, वक्ता लगातार ट्रेन के प्रति सजग रहता है-दिन में इसकी सीटी सुनता है और रात में इसके लाल अंगारों और भाप छोड़ते इंजन की कल्पना करता है।

IX. Imagery is a literary device that uses descriptive language to create mental pictures and appeal to the reader’s senses (sight, sound, smell, taste and touch). It makes the descriptions more relatable. Select the phrases from the poem that are examples of imagery. One example is given: day is loud.
Imagery (बिंबात्मकता) एक साहित्यिक उपकरण है, जिसमें वर्णनात्मक भाषा का प्रयोग करके पाठक के मन में चित्र उकेरे जाते हैं और उसकी इंद्रियों (देखना, सुनना, सूँघना, स्वाद और स्पर्श) को आकर्षित किया जाता है। इससे वर्णन अधिक सजीव और प्रभावशाली बनता है। कविता में से वे वाक्याँश चुनिए जो बिंबात्मकता के उदाहरण हैं। एक उदाहरण दिया गया है : day is loud.
Answer:
Examples of Imagery from the poem :

• day is loud (given example) – Sound imagery/ध्वनि बिंब
• voices speaking – Sound imagery/ध्वनि बिंब
• whistle shrieking – Sound imagery/ध्वनि बिंब
• night is still – Sound/Touch imagery/ध्वनि/स्पर्श बिंब
• cinders red on the sky – Visual imagery/दृश्य बिंब
• engine steaming – Visual/Sound imagery/दृश्य/ध्वनि बिंब
• heart is warm – Touch/Emotional imagery/स्पर्श/भावनात्मक बिंब

Travel Poem Questions and Answers Class 7

Let us think and reflect:

I. Read the extract given below and answer the questions that follow.

1. My heart is warm with the friends I make, And better friends I’ll not be knowing…
(i) Choose the suitable option to complete the following. The line ‘My heart is warm’ refers to a heart that is ………….
A. filled with worries
B. full of love
C. feeling upset
D. experiencing anger
Answer:
B. full of love

(ii) What does the speaker say about her current friends?
वक्ता अपने वर्तमान मित्रों के बारे में क्या कहता है?
Answer:
The speaker says that her heart is warm with the friends she makes, and she believes that she will not know better friends than the ones she currently has. This shows she values and cherishes her current friendships deeply.
वक्ता कहता है. कि उसका हृदय अपने मित्रों के साथ गर्मजोशी से भरा है और वह मानता है कि वर्तमान मित्रों से बेहतर मित्र उसे नहीं मिलेंगे। यह दर्शाता है कि वह अपनी वर्तमान मित्रता को गहराई से महत्त्व देता है और संजोता है ।

(iii) What does the line ‘better friends I’ll not be knowing’ suggest about the speaker’s feelings toward their current friends?
पंक्ति ‘better friends I’ll not be knowing’ वक्त की अपने वर्तमान मित्रों के प्रति भावनाओं के बारे में क्या संकेत देती है?
Answer:
This line suggests that the speaker has deep appreciation, loyalty, and contentment with their current friends. The speaker believes that no future friendships could surpass the quality and value of the friendships they currently have, showing complete satisfaction and gratitude.

यह पंक्ति सुझाव देती है कि वक्ता को अपने वर्तमान मित्रों के प्रति गहरी सराहना, वफादारी और संतुष्टि है। वक्ता मानता है कि भविष्य में कोई भी मिश्रता उनकी वर्तमान मित्रता की गुणवत्ता और मूल्य को पार नहीं कर सकती, जो पूर्ण संतुष्टि और कृतझता को दर्शाता है।

(iv) Complete the following suitably.
निम्नलिखित को उपयुक्त रूप से पूरा कीजिए।
The tone of the speaker in these lines is (grateful/content)
Answer:
content.

II. Answer the following questions.

Question 1.
What does the phrase ‘cinders red on the sky’ tell us about the train at night?
वाक्यांश ‘cinders red on the sky’ रात में ट्रेन के बारे में हमें क्या बताता है?
Answer:
The phrase ‘cinders red on the sky’ tells us that the train is passing by at night, throwing red sparks or embers from its engine into the sky, creating a vivid visual image.
वाक्यांश 6 cinders red on the sky’ हमें बताता है कि ट्रेन रात में गुजर रही है, अपने इंजन से आकाश में लाल चिंगारियाँ या अंगारे फेंक रही है, जो एक जीवंत दृश्य चित्र बनाता है।

Question 2.
What is the significance of the repeated references to the train’s whistle?
ट्रेन की सीटी के बार-बार संदर्भों का क्या महत्त्व है?
Answer:
The repeated references to the train’s whistle emphasize the speaker’s constant awareness and obsession with the train. It shows how the sound haunts and fascinates them throughout the day and night.

ट्रेन की सीटी के बार-बार संदर्भ वक्ता की निरंतर जागरूकता और ट्रेन के प्रति जुनून को दर्शाते हैं। यह दिखाता है कि यह ध्वनि दिन और रात उन्हें कैसे प्रभावित करती है और आकर्षित करती है।

Question 3.
What does the line ‘no matter where it’s going’ reveal about the speaker’s attitude towards travel?
पंक्ति ‘no matter where it’s going’ यात्रा के प्रति वक्ता के दृष्टिकोण के बारे में क्या प्रकट करती है?
Answer:
This line reveals that the speaker has a strong desire for adventure and travel. The destination doesn’t matter; what matters is the journey itself and the freedom to explore.

यह पंक्ति प्रकट करती है कि वक्ता को साहसिक यात्रा और घूमने की प्रबल इच्छा है। गंतव्य कोई मायने नहीं रखता; महत्त्वपूर्ण है यात्रा स्वयं और अन्वेषण करने की स्वतंत्रता।

Question 4.
Do you think the poet actually sees and hears the train? Why or why not?
क्या आपको लगता है कि कवि वास्तव में ट्रेन को देखता और सुनता है? क्यों या क्यों नहीं?
Answer:
No, the poet doesn’t actually see and hear the train. The train is miles away, but the poet imagines it so vividly due to their fascination and longing for travel that they can “hear” its whistle and “see” its cinders.

नहीं, कवि वास्तव में ट्रेन को नहीं देखता और सुनता है। ट्रेन मीलों दूर है, लेकिन कवि यात्रा के प्रति अपने आकर्षण और लालसा के कारण इसकी इतनी जीवंत कल्पना करता है कि वे इसकी सीटी – ‘सुन’ सकते हैं और इसके अंगारे देख’ सकते हैं।

Let us Learn:

I. Read the expressions from the poem given in Column 1 and match them with what they indicate in Column 2.
स्तंभ 1 में दी गई कविता की अभिव्यक्तियों को पढ़िए और उन्हें स्तंभ 2 में दिए गए अर्थ/संकेतों से मिलाइए।

Answer:

Column 1	Column 2
1. Miles away	(v) The distance of the train from the speaker
2. Cinders red	(iv) The glow of the train’s sparks lighting up the night sky
3. Heart is warm	(i) The speaker’s affection for their friends
4. Day is loud	(iii) The busy and noisy atmosphere during the day
5. Engine steaming	(ii) The fast and powerful movement of the train

Now, use the expressions in Column 1 to fill in the following blanks correctly.
अब स्तंभ 1 में दी गई अभिव्यक्तियों का प्रयोग करते हुए नीचे दिए गए रिक्त स्थानों को सही ढंग से भरिए।

1. After meeting her old friend, her …………with the joy of rekindled memories.
2. As I arrived at the railway station I could hear the ………….
3. The marketplace is bustling, and the …………with the chatter of shoppers and vendors.
4. The bonfire glowed brightly, throwing………..into the dark night sky.
5. The sound of a train could still be heard ………..as the evening grew quiet.
Answer:
1. heart is warm
2. engine steaming
3. day is loud
4. cinders red
5. miles away

II. The poet uses the word ‘shrieking’ to tell us about the sound of the train’s whistle. There are other words that tell us about different types of related sounds.
Read the meanings of such words in Column 1 and match them with the words in Column 2. You may use a dictionary. Share your answers with your classmates and the teacher.
स्तंभ 1 में दिए गए ऐसे शब्दों के अर्थ पढ़िए और उन्हें स्तंभ 2 में दिए गए शब्दों से मिलाइए। आप शब्दकोश की सहायता ले सकते हैं। अपने उत्तर अपने सहपाठियों और शिक्षक के साथ साझा कीजिए।

Answer:

Column 1	Column 2
1. shouting loudly, often in anger or excitement	(iii) screeching
2. crying out in fear or excitement	(vi) bawling
3. crying loudly with grief or sorrow	(iv) yelling
4. making a high-pitched, piercing sound	(i) wailing
5. calling out loudly, often in a casual or informal way	(vii) screaming
6. crying softly in a low, broken voice	(ii) hollering
7. crying loudly and uncontrollably	(v) whimpering

Now, complete the following paragraph by using suitable words from Column 2.
अब स्तंभ 2 में दिए गए उपयुक्त शब्दों का प्रयोग करते हुए निम्नलिखित अनुच्छेद को पूरा कीजिए।
Answer:
The street was filled with a variety of sounds. A shopkeeper was 1 . yelling to attract customers, while a child nearby was 2 . hollering at his friend to wait for him. From the other side of the road, a toddler was 3. bawling uncontrollably after dropping his ice cream, and his mother tried to calm him as he began 4. whimpering softly. In the background, someone’s loud 5. screeching voice added to the bustling noise of the busy evening.

Seen Extract
Read the following extract carefully and answer the questions that follow :

Extract-1

The railroad track is miles away,
And the day is loud with voices speaking,
Yet there isn’t a train goes by all day
But I hear its whistle shrieking.

Question 1.
How far is the railroad track from the speaker?
(a) A few meters away
(b) Miles away
(c) Very close
(d) Next to the house
Answer:
(b) Miles away

Question 2.
What does the speaker hear even though the train is far away?
Answer:
The speaker hears the train’s whistle shrieking.

Question 3.
How is the day described in the passage?
Answer:
The day is described as loud with voices speaking.

Question 4.
What sound does the train’s whistle make according to the passage?
Answer:
The train’s whistle makes a shrieking sound.

Question 5.
Find from the passage the opposite of ‘night’.
Answer:
day

Question 6.
Find from the passage the word which means ‘a long way off’.
Answer:
miles away

Travel Poem Summary Hindi Translation

The railroad track is miles away ………… I here its whistle shrieking. (Page 58)

कठिन शब्दार्थ:

• Railroad (रेलरोड) = रेलमार्ग।
• track (ट्रैक) = पटरी।
• miles (माइल्ज़) = मील (दूरी की इकाई)।
• voices (वॉइसिज़) = आवाजें।
• speaking (स्पीकिंग) = बोलना।
• goes (गोज़) = जाना।
• shrieking ( श्रीकिंग) = तीखी आवाज़ करना/चीखना।
• loud (लाउड) = ऊँचा/शोरगुल भरा।

हिन्दी अनुवाद:
कवयित्री कहती हैं कि रेल की पटरी यहाँ से मीलों दूर है और दिन भर लोगों की बातचीत का शोर रहता है। फिर भी, दिनभर में ऐसा नहीं होता कि कोई ट्रेन गुज़रे और मुझे उसकी सीटी की तेज़ (चीखती हुई) आवाज़ सुनाई न दें। (अर्थात्, शोर के बावजूद उनका ध्यान ट्रेन की आवाज़ पर ही रहता है।)

All night there isn’t its engine steaming. (Page 58)

कठिन शब्दार्थ:

• night (नाइट) = रात।
• still (स्टिल) = स्थित/शांत।
• sleep (स्लीप) = नींद।
• dreaming (डीमिंग) = स्वप्न देखना।
• cinders (सिन्डर्ज़) = जली हुई राख/अंगारे।
• sky (स्काई) = आकाश।
• engine (इन्जिन) = यंत्र/इंजन।
• steaming (स्टीमिंग) = भाप छोड़ना।

हिन्दी अनुवाद:
रात में जब सब कुछ शांत होता है और यह समय सोने और सपने देखने का होता है, तब भी ऐसा नहीं होता कि कि कोई ट्रेन गुज़रे और मुझे पता न चले। मुझे आकाश में उसके इंजन से निकलती लाल चिंगारियाँ (cinders) दिखाई देती हैं और इंजन के भाप छोड़ने की आवाज़ सुनाई देती हैं।

My heart is warm with ………… No matter where it’s going. (Page 58)

कठिन शब्दार्थ:

• heart (हार्ट) = दिल/हृदय।
• warm (वॉर्म) = स्नेहपूर्ण/गर्म।
• friends (फ्रेन्ड्ज़) = दोस्त/मित्र।
• better (बेटर) = अच्छा/बेहतर।
• knowing (नोइंग) = जानना।
• train (ट्रेन) = रेलगाड़ी।
• wouldn’t (वुडन्ट) = नहीं करूँगा।
• matter (मैटर) = फर्क/महत्त्व।
• going (गोइंग) = जाना।
• take (टेक) = पकड़ना/लेना।

हिन्दी अनुवाद:
मेरा दिल उनदोस्तों के लिए स्नेह से भरा है जो मैंने बनाए हैं और मैं जानती हूँ कि मुझे इनसे बेहतर दोस्त नहीं मिलेंगे। फिर भी, ऐसी कोई ट्रेन नहीं है जिसे मैं पकड़ना न चाहूँ, चाहे वह कहीं भी जा रही हो। (कवयित्री का यात्रा के प्रति प्रेम इतना गहरा है कि वह दोस्तों को छोड़कर भी जाने को तैयार हैं।)

Practicing RBSE Class 7 English Poorvi Solutions and Class 7 English Chapter 8 Paper Boats Question Answer Summary will help you achieve better results in your studies.

Paper Boats Poem Class 7 Question Answer

Class 7 English Paper Boats Question Answer

Class 7 English Chapter 8 Question Answer

Let us Discuss (Pages 111-112)

I. Choose the correct words from the brackets to complete the summary of the poem given below.
आगे दी गई कविता के सारांश को पूरा करने के लिए कोष्ठक से सही शब्द चुनें।

The poet sends paper boats down a 1. ………… (stream/river) each day, writing his name and the name of his 2. ………… (school/village) on them. He hopes that someone in a 3. ………… (strange/familiar) land will find them and know who he is. The poet fills his boats with 4. ………… (rose/shiuli) flowers from his garden, hoping they will be safely carried to another land at 5. ………… (night/morning). As he launches his boats, he imagines that the 6. ………… (clouds/birds) in the sky are like friends, racing with his boats. At night, he dreams that his paper boats continue to 7. ………… (swim/ float) under the midnight stars, with the fairies of sleep sailing in them, their baskets full of 8. ………… (dreams/fruits).
Answer:
1. stream
2. village
3. strange
4. shiuli
5. night
6. clouds
7. float
8. dreams

II. Choose the correct option for the following.
The theme of the poem is …………
1. innocence
2. imagination
3. ignorance
4. playfulness
5. travel
(i) 1, 2 and 3
(ii) 3, 4 and 5
(iii) 1, 4 and 5
(iv) 1, 2 and 4
Answer:
(iv) 1, 2 and 4

III. Identify whether the following statement is true or false.
पहचानें कि नीचे दिए गए कथन सही हैं या गलत।
The setting of the poem is a natural, outdoor environment.
Answer:
True

IV. Complete the following sentence by choosing the correct word given within the brackets.
कोष्ठक में दिए गए सही शब्द को चुनकर नीचे दिए गए वाक्य को पूरा करें।
The tone is ………… (sad and serious/gentle and wishful) and the mood is……….. (thoughtful/boring).
Answer:
gentle and wishful, thoughtful

V. Identify the examples of alliteration from the poem:
कविता से अनुप्रास (Alliteration) के उदाहरण पहचानिए।
Answer:
Examples of Alliteration from the poem are :
1. “big black letters” – repetition of  ‘b’ sound
2. “someone in some strange land” – repetition of ‘s’ sound
3. “load my little boats” – repetition of ‘1’ sound
4. “the sky and see” – repetition of ‘s’ sound
5. “sky sends” – repetition of ‘s’ sound
6. “fairies of sleep are sailing” – repetition of  ‘s’ sound

VI. Fill in the blanks with suitable words from the poem.
निम्नलिखित रिक्त स्थानों को कविता से लिए गए उपयुक्त शब्दों से भरिए।

1. The repetition of words ………… and ………… emphasises the passage of time.
2. The poet uses imagery like ………… and ………… to create a clear picture in the minds of the readers.
Answer:
1. day by day, one by one
2. little clouds setting the white bulging sails, fairies of sleep

VII. Match the descriptions in Column 1 with what they symbolise in Column 2.
स्तंभ 1 में दिए गए विवरणों का स्तंभ 2 में दिए गए उनके प्रतीकों से मिलान कीजिए।

Answer:

Column 1.	Column 2
1. The child’s innocence, dreams, hopes, and messages sent out into the world	(ii) paper boats
2. Purity, beauty, and the start of a new day	(iii) shiuli flowers
3. The vast universe and the child’s dreams continuing through the night	(i) midnight stars

Paper Boats Poem Questions and Answers Class 7

I. Read the extract given below and answer the questions that follow.
नीचे दिये गए उद्धरण को पढ़िए और उसके बाद आने वाले प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

1. When night comes I bury my face in my arms and dream that my
paper boats float on and on under the midnight stars. The fairies of sleep are sailing in them, and the lading is their baskets full of dreams.

(i) Select the option that is most likely to be the speaker as per the extract.
गद्यांश के अनुसार वक्ता के रूप में सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए।

Answer:
(C)

(ii) What can be inferred about the speaker’s feelings when night comes?
रात आने पर वक्ता की भावनाओं के बारे में क्या अनुमान लगाया जा सकता है?
Answer:
The speaker feels peaceful and dreamy when night comes. He buries his face in his arms and dreams about his paper boats, showing that he has a rich imagination and finds comfort in thinking about his boats floating under the stars.

जब रात आती है तो वक्ता शांतिपूर्ण और स्वप्निल महसूस करता है। वह अपना चेहरा अपनी बाँहों में छिपा लेता है और अपनी कागज़ की नावों के बारे में सपने देखता है, जो दर्शाता है कि उसकी कल्पनाशक्ति समृद्ध है और वह अपनी नावों को तारों के नीचे तैरते हुए सोचने में सुकून पाता है।

(iii) What kind of beings are the ‘fairies of sleep’ imagined as? Select the most appropriate option.
(A) mischievous
(B) gentle
(C) fearsome
(D) playful
Answer:
(B) gentle

(iv) Fill in the blank by selecting the correct option from those given in the brackets.
कोष्ठक में दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चुनकर रिक्त स्थान भरें।
The phrase ‘lading is their baskets full of dreams’ suggests that the speaker imagines the fairies of sleep carefully ………..  (carrying his dreams/collecting his wishes) in their baskets.
Answer:
carrying his dreams

II. Answer the following questions.

Question 1.
Why do you think the poet writes his personal details on the paper boats?
आपको क्या लगता है कि कवि कागज़ की नावों पर अपना व्यक्तिगत विवरण क्यों लिखता है?
Answer:
The poet writes his name and village on the boats so that someone in a faraway land can find them and know who he is.
कवि अपना नाम और गाँव नावों पर इसलिए लिखता है ताकि दूर देश में कोई उन्हें पाए और जान सके कि वह कौन है ?

Question 2.
The poet talks about the imagination of a child. Support this view with examples from the poem.
कवि एक बच्चे की कल्पना शक्ति के बारे में बात करता है। कविता से उदाहरणों के साथ इस विचार का समर्थन कीजिए।
Answer:
The child imagines his boats travelling to strange lands, clouds as white sails, a playmate in the sky, and fairies carrying dream baskets at night.

बच्चा कल्पना करता है कि उसकी नावें अनजाने देशों में जाती हैं, बादल सफेद पाल के रूप में हैं, आकाश में खेल का एक साथी है, और परियाँ रात में सपनों की टोकरियाँ ले जाती हैं।

Question 3.
How does the poet bring together imagination and reality to make the poem more interesting?
कवि कविता को और अधिक रोचक बनाने के लिए कल्पना और वास्तविकता को एक साथ कैसे लाता है?
Answer:
The poet uses real things like paper boats, flowers, and stars but adds imagination like fairies, dream baskets, and magical journeys to make it interesting.
कवि वास्तविक चीजों जैसे कागज की नावें, फूल और तारे का उपयोग करता है लेकिन परियों, सपनों की टोकरियों और जादुई यात्राओं की कल्पना जोड़कर इसे रोचक बनाता है।

Let us Learn (आओ सीखें)

I. The poet has used phrases like ‘blooms of the dawn’ and ‘fairies of sleep’ in the poem. In the same way we can create phrases. Now, select words from Column 1 and Column 2 and combine them with ‘of’. Write as many phrases as possible in Column 3. An example has been done for you.

Answer:

Column 1	of	Column 2	Column 3
wings		the birds	wings of the wind
waves		the wind	waves of the ocean
dreams		the evening	dreams of the children
songs		the children	songs of the birds, songs of the rain
glimmers		the rain	glimmers of the stars
cries		the stars	cries of the rain, cries of the thunder
tears		the thunder	tears of the clouds, tears of the rain
roars		the ocean	roars of the clouds, roars of the thunder
shadows		the clouds	shadows of the evening

II. The poet uses words like ‘dawn’, ‘night’ and ‘midnight’ to show different parts of the day. The box given below has some more words. Write the words in the appropriate columns.

Answer:

Morning	Afternoon	Evening	Night
dawn	noon	twilight	nightfall
sunrise	noontime	dusk	midnight
daybreak	noonday	sunset	night-time
sunup	midday	sundown
forenoon

III. Match the words from the text given in Column I with their opposites in Column 2.
Answer:

Column 1	Column 2
1. strange	(v) ordinary
2. dawn	(iv) dusk
3. launch	(i) halt
4. bulging	(vi) shrinking
5. float	(iii) sink
6. lading	(ii) emptying

Let us Write (आइए लिखें)

Question 1.
Write a diary entry expressing your joy experiencing a rainy day. You may begin as given below:
बरसात के दिन का अनुभव करते हुए अपनी ख़ुशी व्यक्त करते हुए एक डायरी प्रविष्टि लिखिए। आप नीचे दिए गए शब्दों से शुरुआत कर सकते हैं-

Friday, 15 July 20×x 6:30 p.m. Dear Diary, It was quite humid today. On my journey back from school, I wished that it would rain. And it did! …

Answer:
Friday, 15 July 20××
6:30 p.m.
Dear Diary,
It was quite humid today. On my journey back from school, I wished that it would rain. And it did!
I was so happy when the rain started. I made paper boats like in our poem and floated them in the stream. Watching them sail away was magical! Ma called me inside because I was getting wet, but I enjoyed every moment. The rain made my day special!
Good night!

Seen Extract

Read the following extract carefully and answer the questions that follow :

Extract-1

I load my little boats with shiuli flower from our garden,
and hope that these blooms of the dawn will
be carried safely to land in the night.
I launch my paper boats and look up into the sky and
see the little clouds setting the white bulging sails.

Question 1.
What does the speaker see in the sky?
(a) Birds flying high
(b) Little clouds like white sails
(c) Stars twinkling
(d) Rainbow colours
Answer:
(b) Little clouds like white sails

Question 2.
What does the speaker load his boats with?
Answer:
The speaker loads his boats with shiuli flowers from his garden.

Question 3.
What hope does the speaker have for the flowers?
Answer:
The speaker hopes that the flowers will be carried safely to land in the night.

Question 4.
How does the speaker describe the clouds?
Answer:
The speaker describes the clouds as little clouds setting the white bulging sails.

Question 5.
Find the plural of ‘boat’ from the passage.
Answer:
Boats

Question 6.
Find a word from the passage that means ‘send off’ or ‘set free into water’.
Answer:
Launch

Paper Boats Poem Summary Hindi Translation

Day by day ……………. know who I am. (Page 110)

कठिन शब्दार्थ:

• Float (फ्लोट्) = तैरना।
• boats (बोट्स्) = नावें।
• one by one (वन् बाइ वन्) = एक-एक करके।
• down (डाउन्) = नीचे की ओर।
• running (रनिंग) = बहती हुई।
• stream (स्ट्रीम) = नदी/धारा।
• letters (लेट(र)ज़्) = अक्षर।
• village (विलिज्) = गाँव।
• live (लिव् ) = रहना।
• hope (होप्) = आशा करना।
• someone (समवन्) = कोई व्यक्ति।
• strange (स्ट्रेन्ज्) = अनजाना/अजीब।
• land (लैन्ड्) = भूमि/देश।
• find (फाइन्ड्) = पाना/खोजना।
• know (नो) = जानना।

हिन्दी अनुवाद:
हर दिन मैं अपनी कागज़ की नावों को एक-एक करके बहती हुई धारा में तैराता हूँ। मैं उन पर बड़े-बड़े काले अक्षरों में अपना नाम और अपने गाँव का नाम लिखता हूँ जहाँ मैं रहता हूँ। मुझे उम्मीद है कि किसी अनजाने देश में कोई व्यक्ति उन्हें पाएगा और जान जाएगा कि मैं कौन हूँ।

I load my little ………….. with my boats! (Page 110)

कठिन शब्दार्थ:

• load (लोड्) = भरना/लादना।
• little (लिट्ल्) = छोटी।
• shiuli (शिउली) = शिउली का फूल।
• blooms (ब्लूम्ज् ) = खिले हुए फूल।
• dawn (डॉन्) = सुबह/भोर।
• carried (कैरिड्) = ले जाया जाना।
• safely (सेफ्ली) = सुरक्षित रूप से।
• land (लैन्ड्) = भूमि/किनारा।
• launch (लॉन्च्) = छोड़ना/भोजन।
• look up (लुक् अप्) = ऊपर देखना।
• sky (स्काइ) = आकाश।
• clouds (क्लाउड्ज़) = बादल।
• setting (सेटिंग्) = लगाना।
• white (व्हाइट्) = सफेद।
• bulging (बल्जिंग्) = फूले हुए।
• sails (सेल्ज्) = पाल।
• know not (नो नॉट्) = नहीं जानता।
• playmate (प्लेमेट्) = खेल का साथी।
• mine (माइन्) = मेरा।
• sends (सेन्ड्जू) = भेजता है।
• air (ए(र)) = हवा।
• race (रेस्) = दौड़ लगाना।

हिन्दी अनुवाद:

मैं अपनी छोटी नावों को अपने बगीचे की शिउली के फूलों से भरता हूँ, और उम्मीद करता हूँ कि भोर के ये फूल रात में सुरक्षित रूप से किनारे तक पहुच जाएँगे। मैं अपनी कागज़ की नावों को छोड़ता हूँ और आकाश की ओर देखता हूँ और छोटे-छोटे बादलों को सफेद फूली हुई पालों की तरह लगते देखता हूँ। मुझे नहीं पता कि आकाश में मेरा कौनसा खेल का साथी उन्हें हवा में नीचे भेजता है ताकि वे मेरी नावों के साथ दौड़ लगा सकें!

When night comes ………………. full of dreams. (Page 110)

कठिन शब्दार्थ:

• comes (कम्ज्) = आती है।
• bury (बेरि) = दबाना/छिपाना।
• face (फेस्) = वेहरा।
• arms (आ(र्)म्ज़्) = बाहें।
• dream (ड्रीम्) = सपना देखना।
• on and on (ऑन् ऐन्ड् ऑन्) = लगातार।
• under (अन्ड(र्)) = नीचे।
• midnight (मिडनाइट्) = आधी रात।
• fairies (फेअरिज़) = परियाँ।
• sleep (स्लीप्) = नींद।
• sailing (सेलिंग्) = नाव चलाना।
• lading (लेडिंग्) = लादी गई चीजें/माल।
• baskets (बास्किट्स्) = टोकरियाँ।
• full (फुल्) = भरी हुई।
• dreams (ड्रीम्ज़) = सपने।

हिन्दी अनुवाद:
जब रात आती है तो मैं अपना चेहरा अपनी बाहों में छिपा लेता हूँ और सपना देखता हूँ कि मेरी कागज़ की नावें आधी रात के तारों के नीचे लगातार तैरती रहती हैं। नींद की परियाँ उनमें नाव खे रही हैं, और लादा गया सामान उनकी टोकरियाँ हैं जो सपनों से भरी हुई हैं।

Practicing RBSE Class 7 English Poorvi Solutions and Class 7 English Chapter 5 A Funny Man Question Answer Summary will help you achieve better results in your studies.

A Funny Man Poem Class 7 Question Answer

Class 7 English A Funny Man Question Answer

Class 7 English Chapter 5 Question Answer

Let us discuss (आइये चर्चा करें) (Pages 61-62)

I. Work in pairs. Identify the true statements. Check your answers with the teacher.
जोड़ियों में काम करें। सही कथनों की पहचान करें। अपने उत्तरों को शिक्षक से जाँचें।

1. The poet says that she had never heard such an amusing song.
2. The funny man was quite ill-mannered.
3. The funny man wore two hats on his feet.
4. The funny man hopped on his head to reach home.
5. The funny man gave a rose to the poet.
6. The funny man smiled at the poet.
Answer:
True Statements are :
3. The funny man wore two hats on his feet.
4. The funny man hopped on his head to reach home.
6. The funny man smiled at the poet.

II. Identify the words from the poem based on the meanings given. Share your answers with your classmates and the teacher.
कविता से दिए गए अर्थों के आधार पर शब्दों की पहचान करें। अपने उत्तर अपने सहपाठियों और शिक्षक के साथ साझा करें।

1. a small seedless raisin- C_R _ _ _T
2. moved unsteadily- S_ _GG_ _ _D
Answer:
1. CURRANT
2. STAGGERED

III. Complete the following sentences with a reason.
निम्नलिखित वाक्यों को कारण सहित पूरा करें।

Question 1.
The tone of the poem is ………… because ………….
Answer:
The tone of the poem is humorous because it describes an absurd and funny man who wears shoes on his head and hats on his feet, and does everything in a silly manner.

Question 2.
The rhyme scheme of the poem is ………… ; and it gives a ………… quality to the poem.
Answer:
The rhyme scheme of the poem is ABCB; and it gives a rhythmic quality to the poem.

Question 3.
The poet has frequently repeated the word ‘funny’ in order to ………….
Answer:
The poet has frequently repeated the word ‘funny’ in order to emphasize the absurdity and humorous nature of the man’s appearance and behaviour and create a playful and entertaining tone.

IV. Choose the correct answer from the options given in the brackets.
कोष्ठक में दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर चुनें।

1. The poem uses vivid imagery to create a ………… (humorous and nonsensical/ confusing but thought-provoking) scene.
2. The structure of the poem is in ………… (monologue/dialogue) form.
3. The phrases ‘sounding sight’ and ‘hopped home’ are examples of ………… (alliteration/simile)
Answer:
1. humorous and nonsensical
2. dialogue
3. alliteration

V. Rewrite the following line from the poem in the correct order.
कविता की निम्नलिखित पंक्ति को सही क्रम में फिर से लिखें।

Question 1.
But never had I seen before
Such a funny sounding sight.
Answer:
But I had never seen such a funny sounding sight before.

Question 2.
Why has the poet used phrases like ‘funny sounding sight’ and ‘funny feeling sound’ with reference to the funny man?
अजीब आदमी के संदर्भ में कवयित्री ने ‘funny sounding sight’ और ‘funny feeling sound’ जैसे वाक्यांशों का उपयोग क्यों किया है?
Answer:
The poet used these mixed-up phrases to show how strange and confusing the funny man was. Just like he wore things in the wrong places, the poet mixed sight and sound to make the poem more funny and entertaining.

कवयित्री ने इन उलटे-पुलटे वाक्यांशों का उपयोग यह दिखाने के लिए किया कि वह आदमी कितना अजीब और भ्रमित करने वाला था। जैसे-उसने चीज़ें गलत जगह पहनी थीं, वैसे ही कवयित्री ने कविता को और मज़ेदार और मनोरंजक बनाने के लिए दृश्य और ध्वनि को मिला दिया।

VI. Can you think of any real-world situations where people do similar things for fun, entertainment, or performance? Share with your classmates and the teacher.
क्या आप किसी वास्तविक दुनिया की ऐसी स्थितियों के बारे में सोच सकते हैं जहाँ लोग मज़े, मनोरंजन या प्रदर्शन के लिए ऐसी ही चीज़ें करते हैं? अपने सहपाठियों और शिक्षक के साथ साझा करें।
Answer:
Yes, there are many real-world situations where people do funny and silly things for entertainment-such as circus clowns, street performers, comedians, TV comedy shows, school fancy dress competitions, April Fool’s Day pranks, and magic shows.

हाँ, कई वास्तविक स्थितियाँ हैं जहाँ लोग मनोरंजन के लिए मज़ेदार और हास्यास्पद चीज़ें करते हैं। जैसे-सर्कस के जोकर, सड़क पर प्रदर्शन करने वाले कलाकार, कॉमेडियन, टीवी कॉमेडी शो, स्कूल में फैंसी ड्रेस प्रतियोगिताएँ, अप्रैल फूल डे की शरारतें और जादू के खेल।

A Funny Man Poem Questions and Answers Class 7

I. Read the extracts given below and answer the questions that follow.
आगे दिए गए उद्धरण को पढ़िये और आगे आने वाले प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

Question 1.
He said, “Allow me to present
Your Highness with a rose.”
And taking out a currant bun
He held it to my nose.
I staggered back against the wall
And then I answered, “Well!”

(i) Why does the funny man address the poet as ‘Your Highness’?
अजीब आदमी कवयित्री को ‘Your Highness’ क्यों कहता है?
Answer:
(i) The funny man addresses the poet as ‘Your Highness’ to show exaggerated politeness and to add humour to the situation. He is pretending to treat her like royalty, which makes his silly behaviour even funnier.

अजीब आदमी कवयित्री को ‘Your Highness’ इसलिए कहता है क्योंकि वह अतिशयोक्तिपूर्ण विनम्रता दिखाना चाहता है और स्थिति को हास्यपूर्ण बनाना चाहता है। वह उनके साथ राजसी व्यवहार का नाटक करता है, जो उसके मूर्खतापूर्ण व्यवहार को और भी मज़ेदार बना देता है।

(ii) Choose a phrase from the extract which indicates a polite request.
अंश से एक ऐसा वाक्यांश चुनें जो विनम्र अनुरोध को दर्शाता है।
Answer:
“Allow me to present.”
मुझे प्रस्तुत करने की अनुमति दें।

(iii) Choose the option which shows a ‘currant bun’.
वह विकल्प चुनें जो ‘currant bun’ को दर्शाता है।

Answer:
B. Image 2

(iv) Complete the sentence with an appropriate reason.
When the poet says, ‘Well!’, it expresses surprise. This was so because ……………
Answer:
……………. the funny man called a currant bun a rose and held it to her nose, which was completely absurd and unexpected.

2. You never heard in all your life Such a funny feeling sound. “My friend, why do you wear two hats Upon your feet?” I said. He turned the other way about, And hopped home on his head.

(i) Choose the line from the extract which tells us that the sound was unique.
अंश से वह पंक्ति चुनें जो हमें बताती है कि ध्वनि अनोखी थी।
Answer:
“You never heard in all your life / Such a funny feeling sound.”

(ii) Complete the sentence with an appropriate reason.
The poet calls the funny man ‘my friend’ because
Answer:
she is being polite and friendly while asking him a question/she wants to address him in a kind and gentle manner.

(iii) What does the reaction of the funny man to the poet’s question tell us about him?
कवयित्री के प्रश्न पर अजीब आदमी की प्रतिक्रिया हमें उसके बारे में क्या बताती है?
Answer:
The funny man’s reaction tells us that he is playful, silly, and unpredictable. Instead of answering the question, he simply turns away and hops home on his head, showing that he enjoys being absurd and doesn’t follow normal behaviour.

अजीब आदमी की प्रतिक्रिया हमें बताती है कि वह खेलपूर्ण, मूर्खतापूर्ण और अप्रत्याशित है। प्रश्न का उत्तर देने के बजाय, वह बस मुड़ जाता है और अपने सिर के बल घर कूदता हुआ चला जाता है, जो दर्शाता है कि वह बेतुका होना पसंद करता है और सामान्य व्यवहार का पालन नहीं करता।

(iv) Choose the correct option to complete the sentence.
The last line of the extract makes the readers feel …………….
(A) dreamy
(B) impatient
(C) worried
(D) cheerful
Answer:
(D) cheerful

II. Answer the following questions.

Question 1.
Which character trait of the funny man was most appealing to you? Why?
मज़ेदार आदमी का कौन-सा चारित्रिक गुण आपको सबसे अधिक अच्छा लगा? क्यों?
Answer:
The funny man’s politeness was most appealing. Even though he behaved strangely, he spoke politely and smiled kindly.

उस मज़ाकिया आदमी की विनम्रता सबसे ज्यादा आकर्षक थी। भले ही वह अजीब तरह से बर्ताव कर रहा था, लेकिन वह विनम्रता से बात करता था और प्यार से मुस्कुराता था।

Question 2.
The funny man does unusual things in the poem. How does it affect the overall mood of the poem?
कविता में मज़ेदार आदमी अजीब चीज़ें करता है। यह कविता के पूरे मूड पर कैसे असर डालता है?
Answer:
His unusual actions make the poem humorous and playful, creating a light and funny mood.
उसके अजीब काम कविता को मज़ेदार और चंचल बनाते हैं, जिससे हल्का और मज़ेदार माहौल बनता है।

Question 3.
What alternative title would you suggest for the poem? Give reason(s) for your choice.
आप कविता के लिए कौन-सा दूसरा शीर्षक सुझाऐंगे? अपने चुनाव के पीछे कारण बताऐं।
Answer:
An alternative title could be “The Strange Funny Man” because the poem is about a man who behaves in a very strange but amusing way.
एक दूसरा शीर्षक “द स्ट्रैंज फनी मैन” भी हो सकता है, क्योंकि यह कविता एक ऐसे आदमी के बारे में है जो बहुत ही अजीब लेकिन मज़ेदार तरीके से व्यवहार करता है।

Question 4.
Why do you think the poet has included dialogues in the poem?
आपको क्या लगता है कि कवि ने कविता में संवाद क्यों शामिल किए हैं?
Answer:
The poet includes dialogues to make the poem lively and interesting and to show direct interaction.
कवयित्री ने कविता को सजीव और रोचक बनाने तथा प्रत्यक्ष बातचीत दिखाने के लिए संवादों को शामिल किया है।

Question 5.
What does the poet wish to convey by highlighting the unusual behaviour of the funny man?
मज़ेदार आदमी के असामान्य व्यवहार को दिखाकर कवि क्या संदेश देना चाहता है?
Answer:
The poet wants to show that being different can be joyful and can make life more cheerful.
कवि यह दिखाना चाहता है कि अलग होना खुशी दे सकता है और जीवन को और खुशनुमा बना सकता है।

Let us Learn (आइए सीखें)

I. Match the phrasal verbs in Column 1 with their correct meanings in Column 2.

Answer:

Column 1.	Column 2
1. take up	(iii) to begin to study, practice, or do something
2. take after	(v) to resemble or look similar to (usually a family member)
3. take in	(i) to understand or comprehend something
4. take over	(ii) to assume control or responsibility for something
5. take off	(iv) to become successful or popular quickly

Now, fill in the blanks with suitable phrasal verbs from the table given in I. You may change the tense of the verb, if required.
अब, I में दी गई तालिका से उपयुक्त phrasal verbs का उपयोग करके रिक्त स्थानों को भरें। यदि आवश्यक हो तो आप क्रिया का काल बदल सकते हैं।

Question 1.
The new technology is set to ………… traditional methods of communication.
Answer:
take over

Question 2.
I tried hard to ………… what the writer wanted to say but was unsuccessful.
Answer:
take in

Question 3.
Arjun decided to ………… painting as a hobby.
Answer:
take up

Question 4.
The smartphone quickly ………… in the sales in the market.
Answer:
took off

Question 5.
Sheela ………… her father; they have the same smile.
Answer:
takes after

II. Match the verbs in Column 1 with any suitable adverbs or prepositions in Column

Question 2.
Write their meanings in Column 3. An example has been done for you.
स्तंभ 1 में दी गई क्रियाओं को स्तंभ 2 में दिए गए किसी भी उपयुक्त क्रिया-विशेषण या पूर्व सर्ग से मिलाएँ। स्तंभ 3 में उनके अर्थ लिखें। आपके लिए एक उदाहरण हल किया गया है।

Answer:

Column 1	Column 2 (Chosen)	Column 3 (Meaning)
1. look	after	look after : take care of
2. run	away	run away : escape or leave suddenly
3. put	off	put off : postpone or delay
4. break	down	break down : stop working or fail
5. call	off	call off : cancel something

Now, frame sentences of your own using any five phrasal verbs.
अब, किन्हीं पाँच phrasal verbs का उपयोग करके अपने स्वयं के वाक्य बनाएँ।
Answer:
Here are five sentences using phrasal verbs:

• I look after my younger sister when my parents are at work.
• The thief tried to run away, but the police caught him.
• The teacher put off the test till next week.
• Our car broke down on the way to Jaipur.
• The school picnic was called off due to heavy rain.

III. The given words denote the different ways of walking. Arrange the words given in the box in increasing order of pace.
दिए गए शब्द चलने के अलग-अलग तरीकों को दिखाते हैं। बॉक्स में दिए गए शब्दों को उनकी रफ़्तार के बढ़ते क्रम में लगाएँ।

Seen Extract

Read the following extract carefully and answer the questions that follow :

Extract-1

He said, “Allow me to present
Your Highness with a rose.”
And taking out a currant bun
He held it to my nose.
I staggered back against the wall
And then I answered, “Well!
I never saw a rose with such
A funny looking smell.”

Question 1.
Why does the funny man address the poet as ‘Your Highness’?
(a) Because she was a real princess
(b) To show exaggerated politeness and add humour
(c) Because he was her servant
(d) To insult her
Answer:
(b) To show exaggerated politeness and add humour

Question 2.
What did the funny man give to the poet instead of a rose?
Answer:
The funny man gave the poet a currant bun instead of a rose. He took it out and held it to her nose.

Question 3.
What was the poet’s reaction when the funny man held the currant bun to her nose?
Answer:
When the funny man held the currant bun to her nose, the poet staggered back against the wall in surprise and sarcastically said that she had never seen a rose with such a funny smell.

Question 4.
What does the poet express in the line ‘I never saw a rose with such a funny looking smell’?
Answer:
In this line, the poet is expressing in a humorous and sarcastic manner that what the funny man called a rose was actually a currant bun, which had a completely different and strange smell.

Question 5.
Find from the extract one-word for ‘a small round sweet cake’.
Answer:
‘bun’

Question 6.
Find a word from the extract which means : ‘replied’.
Answer:
‘answered’

A Funny Man Poem Summary Hindi Translation

One day a funny …………….. sounding sight. (Page 60)

कठिन शब्दार्थ:

• Funny (फनी) = अजीब।
• kind (काइन्ड) = किस्म।
• walking (वॉकिंग) = चलता हुआ।
• street (स्ट्रीट) = गली।
• wore (वॉर) = पहना हुआ था।
• hats (हैट्स) = टोपियाँ।
• feet (फीट) = पैर।
• raised (रेज़ड) = उठाया।
• manners (मैनर्ज़) = शिष्टाचार, व्यवहार।
• polite (पलाइट) = विनम्र, शिष्ट।
• never (नेवर) = कभी नहीं।
• seen (सीन) = देखा।
• before (बिफ़ॉर) = पहले।
• such (सच) = ऐसा।
• sounding (साउन्डिंग) = दिखने में : यहाँ सुनने में।
• sight (साइट) = दृश्य, नज़ारा।
• funny sounding (फ़नी साउन्डिंग) = अजीब लगने वाला।

हिन्दी अनुवाद:

एक दिन एक अजीब किस्म का आदमी इस सड़क पर चलता हुआ आया। उसने अपने सिर पर एक जूता पहना हुआ था और अपने पैरों पर टोपियाँ पहनी हुई थीं। उसने जूते को उठाया और मुझे देखकर मुस्कुराया, उसका व्यवहार विनम्र था; लेकिन मैंने पहले कभी ऐसा मज़ेदार (और अजीब) दृश्य नहीं देखा था।

He said, “Allow ……………… looking smell”. (Page 60)

कठिन शब्दार्थ:

• allow (अलाउ) = अनुमति देना, इजाज़त देना।
• present (प्रिज़ेन्ट्) = भेंट करना, देना।
• Highness (हाइनेस्) = महामहिम, उच्चता (सम्मानजनक संबोधन)।
• taking out (टेकिंग् आउट्) = निकालना।
• currant bun (करन्ट् बन्) = किशमिश वाला बन/ब्रेड।
• held (हेल्ड्) = पकड़ा, रखा।
• nose (नोज़्) = नाक।
• staggered (स्टैगड्) = लड़खड़ाया, डगमगाया।
• back (बैक्) = पीछे।
• against (अगेन्स्ट्) = के विरुद्ध, के सहारे।
• wall (वॉल्) = दीवार।
• answered (आन्सड्) = उत्तर दिया, जवाब दिया।
• well (वेल्) = खैर, अच्छा।
• saw (सॉ) = देखा।
• funny looking (फ़नी लुकिंग्) = अजीब दिखने वाला।
• smell (स्मेल्) = गंध, सुगंध, खुशबू ।

हिन्दी अनुवाद:

उसने कहा, “कृपया मुझे महामहिम को एक गुलाब भेंट करने की अनुमति दें।” और एक किशमिश वाला बन निकालकर उसने उसे मेरी नाक के पास रख दिया। मैं लड़खड़ाते हुए दीवार के सहारे पीछे हट गई और फिर मैंने उत्तर दिया, ” बैर! मैंने पहले कभी ऐसी अजीब खुशबू वाला गुलाब नहीं देखा।”

He then began ………… on his head. (Page 60)

कठिन शब्दार्थ:

• began (बिगैन्) = शुरू किया, आरंभ किया।
• sing (सिंग्) = गाना।
• song (सॉन्ग्) = गीत, गाना।
• sat down (सैट् डाउन्) = बैठ गया।
• ground (ग्राउन्ड्) = जमीन, धरती।
• heard (हड्) = सुना।
• life (लाइफ़्) = जीवन, ज़िन्दगी।
• such (सच्) = ऐसा।
• funny feeling (फ़नी फ़ीलिंग्) = अजीब सा लगने वाला।
• sound (साउन्ड्) = आवाज़,ध्वनि।
• friend (फ्रेन्ड्) = मित्र, दोस्त।
• wear (वेअ(र्)) = पहनना।
• upon (अपॉन्) = पर, के ऊपर।
• feet (फ़ीट्) = पैर।
• said ( सेड् ) = कहा।
• turned (टन्ड् ) = मुड़ा, घूमा।
• other way (अदा वे) = दूसरी तरफ।
• about (अबाउट् ) = के बारे में, चारों ओर।
• hopped (हॉप्ट् ) = कूदता हुआ गया, उछलता हुआ गया।

हिन्दी अनुवाद:

फिर वह एक गाना गाने लगा और ज़मीन पर बैठ गया; आपने अपनी पूरी ज़िन्दगी में कभी ऐसी अज़ीब सी लगने वाली आवाज़ नहीं सुनी होगी। मैंने कहा, ” मेरे मित्र, आप अपने पैरों पर दो टोपियाँ क्यों पहनते हो ? ” वह दूसरी तरफ मुड़ गया और अपने सिर के बल उछलता हुआ घर चला गया।

Practicing RBSE Class 7 English Poorvi Solutions and Class 7 English Chapter 15 Rani Abbakka Question Answer Summary will help you achieve better results in your studies.

Rani Abbakka Class 7 Question Answer

Class 7 English Rani Abbakka Question Answer

Class 7 English Chapter 15 Question Answer

Let us discuss- (Pages 213-214)

I. Match the words in Column 1 with their meanings in Column 2. Share your answers with your classmates and the teacher.
कॉलम 1 के शब्दों को कॉलम 2 में उनके अर्थों से मिलाएँ। अपने उत्तर अपने सहपाठियों और शिक्षक के साथ साझा करें।

Answer:

Column 1	Column 2
1. vassal (n)	(x) a country/state that is controlled by a more powerful country and has to pay money when needed
2. coronation (n)	(vi) a ceremony at which a person is made king or queen
3. successor (n)	(xi) a person who succeeds another
4. rash (adj.)	(iv) acting or doing something without thinking about the consequences
5. sovereign country (n)	(ix) a country with a government having complete authority
6. league (n)	(v) association or partnership
7. wrath (n)	(i) extreme anger
8. seize (v)	(ii) take hold of suddenly or forcibly
9. resolve (n)	(xiv) determination
10. raged (v)	(iii) happen in a violent way
11. decisive (adj.)	(xiii) showing the ability to make decisions effectively
12. apprehended (v)	(viii) capture
13. dauntless (adj.)	(vii) fearless
14. avenge (v)	(xii) take revenge for

II. Complete the table given below based on your understanding of the story. An example has been done for you. Share your answers with your classmates and the teacher.
कहानी की अपनी समझ के आधार पर नीचे दी गई तालिका को पूरा करें। आपके लिए एक उदाहरण दिया गया है। अपने उत्तर अपने सहपाठियों और शिक्षक के साथ साझा करें

Answer:

Cause	Effect
1. Ullal had been captured by the Portuguese	(i) Ullal had to pay a tribute to the colonial power.
2. Rani Abbakka said she would not pay tribute to Portugal.	(ii) Rani Abbakka’s husband Veera Narsimha felt it was a hasty decision.
3. Veera Narsimha ordered the soldiers to stop Rani Abbakka when she said she would not be frightened by the Portuguese.	(iii) The soldiers stopped the queen from leaving.
4. Rani Abbakka addressed a meeting of rajas for their support, who felt they would be no match for the Portuguese army and their power.	(iv) The rajas refused to support her because they feared Portuguese wrath.
5. The Portuguese attacked Abbakka’s merchant ships and seized the Ullal fort.	(v) Rani Abbakka in turn attacked the Portuguese Fort.

Rani Abbakka Questions and Answers Class 7

Let us think and reflect:

I. Read the extract given below and answer the questions that follow

Portuguese envoy : Our Governor has sent me to remind you that the annual tribute from Ulla is long overdue and…
Rami Abbakka : We are a sovereign country. We don’t pay tribute to Portugal. And we don’t take orders from the Portuguese!
Portuguese envoy : Your Majesty. You will regret your stand.
Abbakka ordered merchant ships to be built and in alliance with the Zamorin of Kozhikode, she defied the Portuguese and established a hugely profitable trading relation with Arabia.

Question 1.
What does the word ‘tribute’ mean in this context?
इस संदर्भ में ‘tribute’ शब्द का क्या अर्थ है?
Answer:
In this context, ‘tribute’ means the money or tax that a vassal state has to pay to a more powerful colonial power.
इस संदर्भ में ‘tribute’ का अर्थ है धन या कर जो एक जागीरदार राज्य को एक अधिक शक्तिशाली औपनिवेशिक शक्ति को देना पड़ता है।

Question 2.
Complete the sentence with a suitable reason.
Rani Abbakka says, “We are a sovereign country” because …………
Answer:
……………… she believed that Ullal was an independent nation with complete authority and did not need to be controlled by or pay tribute to the Portuguese.
क्योंकि वह मानती थीं कि उल्लाल एक स्वतंत्र राष्ट्र था जिसके पास पूर्ण अधिकार था और उसे पुर्तगालियों द्वारा नियंत्रित नहीं किया जाना चाहिए या उन्हें कर नहीं देना चाहिए।

Question 3.
Identify whether the following statement is true or false.
The Portuguese envoy threatened Rani Abbakka.
Answer:
True

Question 4.
Choose a word given in brackets to replace the underlined word.
रेखांकित शब्द को बदलने के लिए कोष्ठक में दिए गए शब्द को चुनें।
“… she defied the Portuguese and established a hugely profitable trading relation with Arabia.” (defeated/disobeyed)
Answer:
disobeyed

Question 5.
Choose the option that lists the qualities of Rani Abbakka, based on this extract.
इस उद्धरण के आधार पर रानी अब्बक्का के गुणों को सूचीबद्ध करने वाला विकल्प चुनें।
(i) bold
(ii) thoughtful
(iii) capable
(iv) generous
(v) determined
(A) (i), (ii), and (v)
(B) (ii), (iii), and (iv)
(C) (i), (iii), and (v)
(D) (ii), (iv), and (v)
Answer:
(C) (i), (iii), and (v)

II. Answer the following questions.

Question 1.
Rani Abbakka spoke to her mother on her deathbed. How might these words have made her mother feel?
रानी अब्बक्का ने अपनी माँ से उनकी मृत्युशय्या पर बात की। इन शब्दों ने उनकी माँ को कैसा महसूस कराया होगा?
Answer:
Rani Abbakka’s words might have made her mother feel proud, relieved, and peaceful. She might have been comforted knowing that her daughter would continue to protect Ullal’s freedom and independence.

रानी अब्बक्का के शब्दों ने उनकी माँ को गर्वित, राहत और शांति का अनुभव कराया होगा। वह यह जानकर आश्वस्त हुई होंगी कि उनकी बेटी उल्लाल की स्वतंक्रता और स्वाधीनता की रक्षा करती रहेगी।

Question 2.
What does the support of the people of Ullal and the soldiers for Rani Abbakka suggest about their mindset?
रानी अब्बक्का के लिए उल्लाल के लोगों और सैनिकों के समर्थन से उनकी मानसिकता के बारे में क्या पता चलता है?
Answer:
It suggests that the people of Ullal and the soldiers were patriotic, loyal, and believed in fighting for their freedom and sovereignty. They trusted Rani Abbakka’s leadership and were willing to sacrifice for their motherland.

यह बताता है कि उल्लाल के लोग और सैनिक देशभक्त, वफादार थे और अपनी स्वतंत्रता और संप्रभुता के लिए लड़ने में विश्वास रखते थे। वे रानी अब्बक्का के नेतृत्व पर भरोसा करते थे और अपनी मातृभूमि के लिए बलिदान देने को तैयार थे।

Question 3.
How might the people of Ullal have felt when the mighty Portuguese were defeated?
जब शक्तिशाली पुर्तगाली पराजित हुए तो उल्लाल के लोगों ने कैसा महसूस किया होगा?
Answer:
The people of Ullal would have felt extremely proud, joyful, and triumphant. They would have gained confidence in their own strength and would have celebrated their victory as a syabol of their independence and courage.

उल्लाल क लोगों ने अत्यंत गर्व, खुशी और विजय का अनुभव किया होगा। उन्हें अपनी शक्ति में विश्वास मिला होगा और उन्होंने अपनी विजय को अपनी स्वतंत्रता और साहस के प्रतीक के रूप में मनाया होगा।

Question 4.
Why do you think Rani Abbakka’s victory against the Portuguese would have inspired other rulers to go against a foreign power?
आपको क्यों लगता है कि पुर्तगालियों के खिलाफ रानी अब्बक्का की जीत ने अन्य शासकों को एक विदेशी शक्ति के खिलाफ जाने के लिए प्रेरित किया होगा?
Answer:
Rani Abbakka’s victory proved that even a smaller kingdom could successfully resist a powerful colonial force through courage, determination, and strategic warfare. This would have given hope to other rulers that they too could fight for their independence and defeat foreign invaders.

रानी अब्बक्का की जीत ने साबित कर दिया कि एक छोटा राज्य भी साहस, दृढ़ संकल्प और रणनीतिक युद्ध के माध्यम से एक शक्तिशाली औपनिवेशिक शक्ति का सफलतापूर्वक विरोध कर सकता है। इससे अन्य शासकों को आशा मिली होगी कि वे भी अपनी स्वतंत्रता के लिए लड़ सकते हैं और विदेशी आक्रमणकारियों को हरासकते हैं।

Let us Learn:

I. Fill in the blanks with ‘ie’ or ‘ei’ for the following words.
निम्नलिखित शब्दों के लिए ‘ie’ या ‘ei’ से रिक्त स्थान भरें।
Answer:
1. ceiling
2. believe
3. thief
4. achieve
5. perceive
6. protein
7. society
8. shield
9. weight
10. friend

II. Find more words with silent letters.
मूक अक्षरों वाले और शब्द खोजें।
Answer:
Some more words with silent letters :

• knife, know, knee (silent k)
• write, wrong, answer (silent w)
• honest, hour, vehicle (silent h)
• bomb, climb, lamb (silent b)
• psychology, pneumatic (silent p)
• gnaw, sign, foreign (silent g)
• listen, castle, would (silent l)
• twhistle, castle, soften (silent t)

III. Use the dictionary page to find the meanings of the following.
निम्नलिखित के अर्थ खोजने के लिए शब्दकोश पृष्ठ का उपयोग करें।
burst out laughing, don’t make me laugh, laugh until you cry, have a good laugh.
Answer:

• burst out laughing = to suddenly start laughing (अचानक हँसना शुरू कर देना)
• don’t make me laugh = used to show that you think what somebody has just said is impossible or stupid
  (यह दिखाने के लिए प्रयोग किया जाता है कि किसी ने अभी जो कहा वो असम्भव अथवा मूर्खतापूर्ण है।)
• laugh until you cry = to laugh so much that tears come to your eyes
  (इतना हँसना कि आँखों में आँसू आ जाएँ)
• have a good laugh = to laugh a lot, especially in a group
  (बहुत हँसना, खासकर समूह में)

Now, use these expressions in sentences of your own.
अब इन अभिव्यक्तियों का उपयोग अपने वाक्यों में करें।
Answer:

• When I heard the funny joke, I burst out laughing.
• You think you can defeat me? Don’t make me laugh!
• The comedy movie was so hilarious that I laughed until I cried.
• We had a good laugh together at the party last night.

IV. Rewrite the following sentences in direct speech to indirect speech.
Remember to make the necessary changes.

Question 1.
The teacher said, “Women of valour have made significant contributions throughout history.”
Answer:
The teacher remarked that women of valour had made significant contributions throughout history.

Question 2.
“I enjoy reading historical novels,” said Smitha.
Answer:
Smitha shared that she enjoyed reading historical novels.

Question 3.
The captain said to the coach, “Our team won the championship last year.”
Answer:
The captain told the coach that their team had won the championship the previous year.

Question 4.
The class teacher said, “Please turn off the lights when you leave.”
Answer:
The class teacher requested to turn off the lights when we left.

Question 5.
“Finish the work before dinner,” said mother to Ravi.
Answer:
Mother advised Ravi to finish the work before dinner.

Question 6.
The vet said to the pet owner, “Take the dog for a walk.”
Answer:
The vet instructed the pet owner to take the dog for a walk.

V. Read the conversation between the Captain and the team.
कप्तान और टीम के बीच बातचीत पढ़ें।

Captain: We need to focus on our strategy for the final match.
Player: I have some ideas on how we can improve our strategy.
Captain: Make sure to share those ideas with the team during practice.

Complete the following paragraph by transforming the dialogue in the indirect form of speech.
संवाद को अप्रत्यक्ष कथन के रूप में रूपांतरित करके निम्नलिखित अनुच्छेद को पूरा करें।
Answer:
The Captain remarked that 1. they needed to focus on their strategy for the final match.
To which one of the players replied that 2. he/ she had some ideas on how they could improve their strategy.
The Captain advised the player to 3 . make sure to share those ideas with the team during practice.

Seen Passages

Read the following passages carefully and answer the questions that follow:

Passage 1.

Abbakka : I will stop paying tribute to the Portuguese. I will not sell them spices and cloth either.
Veera Narasimha : Isn’t that a rather rash decision? And a dangerous one-for me. The Portuguese might think that I am in league with her; and Bangadi too may have to face their wrath. I must make her change her mind.
Abbakka : You may be afraid of the Portuguese. But I refuse to be cowed by them.

Question 1.
Veera Narasimha was the King of …………
(a) Ullal
(b) Goa
(c) Bangadi
(d) Mangalore
Answer:
(c) Bangadi

Question 2.
What two things did Abbakka decide not to sell to the Portuguese?
Answer:
She decided not to sell them spices and cloth.

Question 3.
Why did Veera Narasimha call the decision ‘rash’?
Answer:
He feared the Portuguese wrath and thought it was dangerous for his kingdom.

Question 4.
What was Abbakka’s attitude towards the Portuguese?
Answer:
She was fearless and refused to be cowed (intimidated) by them.

Question 5.
Find the plural of ‘Spice’ from the passage.
Answer:
Spices

Question 6.
Find a word from the passage which means : ‘extreme anger’.
Answer:
Wrath

Passage 2.

Governor : What! A mere woman defeating the mighty Portuguese! You have made us the laughing-stock of the local rulers.
Abbakka : My brave soldiers, this shall be the decisive war. Let us fight with all our might and defeat the Portuguese once and for all.
Soldiers : Victory to Rani Abbakka!

Question 1.
Who is the speaker of the first line?
(a) Rani Abbakka
(b) Ribero
(c) The Portuguese Governor
(d) The Zamorin
Answer:
(c) The Portuguese Governor

Question 2.
Why was the Governor angry?
Answer:
He was angry because a woman had defeated the mighty Portuguese, making them a laughing-stock.

Question 3.
What did Abbakka want her soldiers to do?
Answer:
She wanted them to fight with all their might to defeat the Portuguese forever.

Question 4.
How did Abbakka describe the upcoming war?
Answer:
She described it as the decisive war.

Question 5.
Find one-word for ‘adult female’ from the passage.
Answer:
Woman

Question 6.
Find a word from the passage which means ‘powerful’.
Answer:
Mighty

Rani Abbakka Summary Hindi Translation

I. “Hiriya Abbakka, the Rani Abbakka Devi.” (Page 207)

कठिन शब्दार्थ

• Principality (प्रिंसिपैलिटी) = रियासत।
• vassal (वसल) = अधीन राज्य/जागीरदार।
• tribute (ट्रिब्यूट) = कर/श्रद्धांजलि।
• colonial (कोलोनियल) = औपनिवेशिक।
• successor (सक्सेसर) = उत्तराधिकारी।
• drive out (ड्राइव आउट) = खदेड़ना/बाहर निकालना।
• crowned (क्राउनड) = ताज पहनाया गया।
• secure (सिक्योर) = सुरक्षित।
• whole-hearted (होल-हार्टेड) = पूरे दिल से।

हिन्दी अनुवाद:

हिरीया अब्बक्का, कर्नाटक के पश्चिमी तट पर स्थित एक छोटी सी रियासत उल्लाल की रानी, अपनी मृत्यु-शैय्या पर थीं। वर्षों पहले, उल्लाल पर पुर्तगालियों ने कब्जा कर लिया था और वह एक अधीन राज्य (vassal) बन गया था। उन्हें औपनिवेशिक शक्ति (पुर्तगालियों) को कर (tribute) देना पड़ता था। उनकी बेटी और उत्तराधिकारी, अब्बक्का देवी, उनके पास थीं।

हिरीया अब्बक्का (उल्लाल की रानी): ” हाय, अब्बक्का ! मैं यहाँ असहाय पड़ी हूँ, जबकि पुर्तगाली…”
अब्बक्का देवी-“शांत हो जाओ, माँ! आपको ऐसे विचारों से खुद को थकाना नहीं चाहिए। मैं यहाँ हूँ। और मैं तब तक चैन से नहीं बैठूँगी जब तक मैं उन्हें पश्चिमी तट से बाहर नहीं खदेड़ देती।”
(अगले दिन, अब्बक्का देवी को उल्लाल की रानी का ताज पहनाया गया।)
उल्लाल की रानी (अब्बक्का देवी)-” उल्लाल को मजबूत, सुरक्षित और स्वतंत्र बनाने के लिए मुझे आपके पूर्ण सहयोग की आवश्यकता है!”

राज्य की प्रजा-“हम आपके साथ हैं, महारानी। रानी अब्बक्का देवी की जय हो।”

“After the coronation ………………………. long overdue and… (Pages 208-209)

कठिन शब्दार्थ;

• coronation (कोरोनेशन) = राज्याभिषेक।
• rash (रैश) = उतावला/बिना सोचे-समझे।
• league (लीग) = गुट/संधि।
• wrath (रॉथ) = प्रकोप/अत्यधिक क्रोध।
• cowed (काउड) = भयभीत/दबा हुआ।
• seize (सीज़) = पकड़ना/जब्त करना।
• provoke (प्रोवोके) = उकसाना।
• envoy (एनवॉय) = दूत/ राजदूत।
• resolve (रिज़ॉल्व) = संकल्प/दृढ़ निश्चय।

हिन्दी अनुवाद:

(राज्याभिषेक के बाद, अब्बक्का ने अपने पति, बंगदी के राजा वीर नरसिम्हा से अपनी भविष्य की योजनाओं के बारे में बात की।)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी )-“मैं पुर्तगालियों को कर देना बंद कर दूँगी। मैं उन्हें मसाले और कपड़े भी नहीं बेचूँगी।”
वीर नरसिम्हा ( बंगदी के राजा ) — ” क्या यह बहुत उतावला निर्णय नहीं है?
(सोचते हुए : और मेरे लिए खतरनाक भी। पुर्तगाली सोच सकते हैं कि मैं उसके साथ मिला हुआ हूँ; और बंगदी को भी उनके प्रकोप का सामना करना पड़ सकता है। मुझे उसका मन बदलना होगा।”)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी )- 44 तुम पुर्तगालियों से डर सकते हो। लेकिन मैं उनसे डरने (दबने) से इन्कार करती हूँ।”
(जब अब्बक्का वहाँ से चली गईं)
वीर नरसिम्हा ( बंगदी के राजा )- “उसे रोको ! उसे पकड़ो !!”
(लेकिन बहादुर रानी का ऐसा प्रभाव था कि एक भी सैनिक नर्हीं हिला। उन्होंने अपनी बहादुर नेता का अनुसरण करने का फैसला किया।)
(अब्बक्का ने राजाओं की एक सभा को संबोधित किया।)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी )-“अगर हम एकजुट होकर लड़ें, तो हम पुर्तगालियों को अपनी जमीन से बाहर निकाल सकते हैं।”
प्रथम राजा-“असंभव! हम उनका मुकाबला नर्हीं कर सकते।”
दूसरा राजा-“मैं आपको सलाह दूँगा कि उन्हें न उकसाएँ।”
(उनकी प्रतिक्रियाओं ने केवल अब्बक्का के संकल्प को मजबूत किया।)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी ) : ( सोचते हुए )-” मुझे पुर्तगालियों से अकेले लड़ना होगा। अगर जरूरत पड़ी तो मैं उनसे अकेले दम पर लडूँगी!”
(अगले दिन, एक पुर्तगाली दूत रानी के सामने उपस्थित हुआ।)
पुर्तगाली दूत-“हमारे गवर्नर ने मुझे आपको याद दिलाने के लिए भेजा है कि उल्लाल से वार्षिक कर बहुत समय से बकाया है। और ….”

“We are a sovereign …………………….. Victory to Abbakka!” (Pages 210-111)

कठिन शब्दार्थ:

• sovereign (सॉवरिन) = संप्रभु/स्वतंत्र।
• orders (ऑडर्स) = आदेश।
• alliance (अलायंस) = गठबंधन/मंत्री।
• defied (डिफाइड) = चुनौती दी/अवज्ञा की।
• profitable (प्रॉफिटेबल) = लाभदायक।
• apprehended (एप्रिहेंडेड) = पकड़ा गया/हिरासत में लिया।
• escaped (एस्केप्ट) = बच निकला।
• avenge (अवेंज) = बदला लेना।
• unleashed (अनलीश्ड) = छोड़ दिया/मुक्त किया।
• last laugh (लास्ट लाफ) = अंतिम विजय।

हिन्दी अनुवाद:
उल्लाल की रानी (अब्बक्का देवी )-” हम एक संप्रभु देश हैं। हम पुर्तगाल को कर नहीं देते। और हम पुर्तगालियों से आदेश नहीं लेते!”
पुर्तगाली दूत—”महारानी, आपको अपने रुख पर पछतावा होगा।”
(अब्यक्का ने व्यापारिक जहाज बनाने का आदेश दिया और कोझिकोड के ज़मोरिन के साथ गठबंधन में, उन्होंने पुर्तगालियों को चुनौती दी और अरब के साथ एक बेहद लाभदायक व्यापारिक संबंध स्थापित किया।)
पहला व्यापारी—”फिर आना, भाई।”
दूसरा व्यापारी—”ईश्वर ने चाहा तो हम आएँगे।”
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी ) : ( सोचते हुए )-“माँ, यह शुरुआत है । और मैं आपसे वादा करती हूँ कि अंत जल्द ही आएगा।”

(वापसी पर पुर्तगाली नौसेना द्वारा सभी जहाजों को पकड़ लिया गया। वे बहादुरी से लड़े और अब्बक्का के कमांडर के जहाज को छोड़कर सभी जहाज लौट आए। इससे रानी बहुत क्रोधित हुई ।)

उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी )- “मैं उन्हें इसकी कीमत चुकाने पर मजबूर कर दूँगी।”
व्यक्ति-“महारानी, हमारे कमांडर ने उन्हें व्यस्त रखा जबकि हम बच निकले। उनका जहाज दुश्मन ने पकड़ लिया होगा।”
(अब्बक्का ने एक दूत मैंगलोर भेजा, जो पुर्तगाली अड्डा था।)
(पुर्तगालियों ने हमला करके जवाब दिया। अब्बक्का नदी के पार से तोपों की गूंज देखते हुए खड़ी रहीं।)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी ) : ( सोचते हुए )-“तो पुर्तगालियों ने जवाब दिया है! माँ, मुझे आशीर्वाद दें। आपकी हार का बदला लेने का समय आ गया है।”
(अब्बक्का ने बदले में अपनी सेना को छोड़ दिया और उन्होंने पुर्तगाली किले पर हमला कर दिया।)
(पुर्तगाली कमांडर रिबेरो अपनी जान बचाकर भाग गया।)
पुर्तगाली कमांडर रिबेरो : ( सोचते हुए )-“मुझे गोवा से मदद मिलेगी और हम ही अंतिम जीत हासिल करेंगे।”
दूर से आती हुई आवाज-“अब्बक्का की विजय हो!”

“When Ribero brought ……………………………………. ruled Keladi.” (Page 212)

कठिन शब्दार्थ:

• laughing-stock (लाफिंग-स्टॉक) = हँसी का पात्र।
• mighty (माइटी) = शक्तिशाली।
• dauntless (डॉन्टलेस) = निडर।
• decisive (डिसाइसिव) = निर्णायक।
• rallied (रैलीड) = एकजुट किया/ इकट्ठा किया।
• raged (रेज्ड) = उग्र रूप लेना/तेजी से चला।
• retreat (रिट्रीट) = पीछे हट जाना।
• driven out (ड्रिवेन आउट) = बाहर निकाल दिया गया।

हिन्दी अनुवाद:
(जब रिबेरो मैंगलोर किले के पतन की खबर लाया, तो गोवा के पुर्तगाली गवर्नर ने तीखी प्रतिक्रिया व्यक्त की।)
पुर्तगाली गवर्नर-“क्या! एक मामूली औरत ने शक्तिशाली पुर्तगालियों को हरा दिया! तुमने हमें स्थानीय शासकों के बीच हँसी का पात्र बना दिया है।”
(पुर्तगालियों ने उल्लाल पर हमला करने के लिए अपनी सेना को फिर से इकट्ठा किया।)
(निडर अब्बक्का ने अपने आदमियों को संबोधित किया।)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी )-” मेरे बहादुर सैनिकों, यह निर्णायक युद्ध होगा। आइए हम अपनी पूरी ताकत से लड़ें और पुर्तगालियों को हमेशा के लिए हरा दें।”
राज्य की प्रजा-“रानी अब्बक्का की जय हो!”
(चार दिनों तक लड़ाई चली, लेकिन उल्लाल की सेना काफी थी। पुर्तगाली हारकर तेजी से पीछे हटे, और फिर कभी उल्लाल को परेशान नहीं किया।)
उल्लाल की रानी ( अब्बक्का देवी ) : ( सोचते हुए )-“माँ, आपका सपना सच हो गया है। उल्लाल आज़ाद है!”
(बाद में, अब्बक्का ने मैंगलौर के किले को लेने के लिए केलादी के राजा वेंकटप्पा नायक की मदद की। अंततः केलादी पर शासन करने वाले महानतम राजाओं में से एक शिवप्पा नायक द्वारा पुर्तगालियों को मैंगलोर से पूरी तरह से बाहर निकाल दिया गया।)